第1課人民藝術(shù)家

1、第1課人民藝術(shù)家齊白石課時(shí)：1課時(shí)教材分析：一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、通過對(duì)人民藝術(shù)家齊白石的專題欣賞學(xué)習(xí)，初步了解齊白石的生平。2、知道齊白石的代表作是什么，他的花鳥畫有哪些明顯的藝術(shù)特色。3、通過欣賞齊白石的詩(shī)歌、書法、篆刻、繪畫作品，知道齊白石是一位全能型的藝術(shù)家。4、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過對(duì)書是提出問題的思考和討論，能夠表達(dá)自己的看法。5、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)中國(guó)畫有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，增添了對(duì)中國(guó)畫的興趣。6、用齊白石老人一生對(duì)藝術(shù)的不懈追求精神，激勵(lì)學(xué)生做事要善于觀察、持之以恒。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解并學(xué)習(xí)欣賞齊白石作品的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。難點(diǎn)：以文字表達(dá)的方式，表達(dá)自己對(duì)作品的觀后感。

2、教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備收集有關(guān)齊白石的背景資料，初步了解齊白石。二、引入以齊白石紀(jì)念館要招聘小解說員為由，請(qǐng)同學(xué)們介紹自己查找的有關(guān)資料。教師有意識(shí)地進(jìn)行分類，歸納和總結(jié)。三、講授新課    通過簡(jiǎn)單的介紹，讓學(xué)生了解了著名藝術(shù)大師齊白石老爺爺?shù)囊恍┦吕R白石是一位詩(shī)、書、畫、     教學(xué)目的·教學(xué)過程·板書設(shè)計(jì)備    注印無(wú)所不精的全能型藝術(shù)家。大家想更全面地了解這們?cè)谖覈?guó)現(xiàn)代美術(shù)史中極負(fù)盛名的藝術(shù)大師呢，就請(qǐng)到這看看。四、自主學(xué)習(xí)解決教學(xué)重點(diǎn)（介紹頁(yè)面的使用

3、方法。分為生平簡(jiǎn)介、繪畫題材、藝術(shù)修養(yǎng)、繪畫風(fēng)格、生活情趣、留言簿等方面）在前五個(gè)區(qū)域，根據(jù)自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并回答有關(guān)題目。然后我們比一比，哪位同學(xué)獲得的樗最多，他就被聘為藝術(shù)館的講解員。五、教學(xué)反饋競(jìng)賽規(guī)則：1、聽清題目，待老師宣布開始后舉牌搶答，答對(duì)加一枚標(biāo)志。回答不全面的，本組其他同學(xué)可以補(bǔ)充，補(bǔ)充的同學(xué)也可得到一枚標(biāo)志。2、在回答問題時(shí)其他同學(xué)腐傾聽，能幫助別組同學(xué)回答出正確答案的同學(xué)，可獲得兩枚標(biāo)志。競(jìng)賽開始評(píng)選出優(yōu)秀的同學(xué)，佩戴“特聘講解員”胸卡。六、解決教學(xué)難點(diǎn)集體欣賞群蝦，從筆墨技法、姿態(tài)表現(xiàn)等方面進(jìn)行欣賞，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｆ?、完成作業(yè)對(duì)自己最喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)

4、述。教學(xué)反思    教學(xué)目的·教學(xué)過程·板書設(shè)計(jì)備    注第2課 20世紀(jì)的藝術(shù)大師馬蒂斯課時(shí)：1課時(shí)教材分析：一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、通過本課學(xué)習(xí)初步了解馬蒂斯生平。2、通過作品欣賞，以教材中的文字提示為線索，了解馬蒂斯在造型、色彩上的藝術(shù)風(fēng)格，對(duì)“野獸派”有初步了解。3、通過對(duì)馬蒂斯剪紙作品的欣賞，初步了解剪紙藝術(shù)是他的藝術(shù)巔峰。知道二至三幅代表作品。4、在教師的指導(dǎo)下，通過觀察、比較、歸納，學(xué)生能夠總結(jié)馬蒂斯的藝術(shù)特點(diǎn)。5、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能用自己的語(yǔ)言描述、評(píng)價(jià)馬蒂斯的作品，能力強(qiáng)的學(xué)

5、生能發(fā)表自己較為獨(dú)特的觀點(diǎn)。6、能學(xué)習(xí)馬蒂斯剪紙的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅作品。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解并學(xué)習(xí)欣賞齊白石作品的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。難點(diǎn)：以文字表達(dá)的方式，表達(dá)自己對(duì)作品的觀后感。教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備二、欣賞導(dǎo)入  20世紀(jì)的藝術(shù)的師馬蒂斯出示馬蒂斯的肖像。三、欣賞斯的作品    1、藍(lán)衣女人創(chuàng)作于1937年。    組內(nèi)談感受    2、金魚創(chuàng)作于1912年。    面對(duì)這幅畫誰(shuí)愿談一談自己的感受？     

6、教學(xué)目的·教學(xué)過程·板書設(shè)計(jì)備    注四、欣賞剪紙作品（馬蒂斯的照片）這是他手術(shù)后正在創(chuàng)作，猜猜看，他在搞什么創(chuàng)作？常春藤與花是他晚年的優(yōu)秀作品。這幅作品主要用了哪幾種顏色？給你什么感受？欣賞馬蒂斯王者之悲、小鸚鵡與美人魚五、評(píng)價(jià)    1、馬蒂斯的作品在色彩上注意什么？色塊的組合對(duì)比（     ）夸張的裝飾色彩（     ）細(xì)膩的寫實(shí)色彩（     ）2、你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？3、

7、通過本課欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深的是什么？馬蒂斯的繪畫（    ）馬蒂斯的剪紙（    ）馬蒂斯一生不懈的追求（     ）馬蒂斯與野獸派（     ）其他（     ）六、小結(jié)你們知道嗎？他不僅是一位著名的畫家，還是一位著名的雕塑家和一位出色的設(shè)計(jì)師呢。談一談學(xué)習(xí)本課后的收獲。教學(xué)反思    教學(xué)目的·教學(xué)過程·板書設(shè)計(jì)備   

8、; 注第3課 精細(xì)的描寫課時(shí)：1課時(shí)教材分析：一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)靜物線的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及用線進(jìn)行精細(xì)描寫的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)合作與探究意識(shí)。3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及正確的觀察習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握抓住物象的特征用線進(jìn)行精細(xì)描寫的方法。難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)物象的特征教學(xué)過程 一、欣賞導(dǎo)入 課前布置學(xué)生帶旅游鞋。教師展示一雙旅游鞋，提問：旅游鞋由幾部分組成？教師將旅游鞋的這幾部分輪廓畫出來(lái)。提問：看一看這雙旅游鞋與真實(shí)的旅游鞋有什么

9、不同？學(xué)生邊觀察、邊發(fā)言。出示課題 二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)提問：鞋上有哪些細(xì)節(jié)？如何畫出鞋的細(xì)節(jié)？結(jié)合旅游鞋的實(shí)物及課本上的學(xué)生作品。學(xué)生觀察、思考并小組討論。引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上畫給你什么感受？你從這幅畫中看到了什么？為什么能看得這樣仔細(xì)？小組討論、反饋。板書：構(gòu)圖豐滿       線條豐滿      刻畫精細(xì)    教學(xué)目的·教學(xué)過程·板書設(shè)計(jì)備    注我們今天也

10、來(lái)用這樣的方法進(jìn)行精細(xì)的描寫。教師演示三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。輔導(dǎo)學(xué)生作畫。畫面的構(gòu)圖、特征的描寫、線的組織等。 四、作品展示，評(píng)價(jià)組織學(xué)生評(píng)價(jià)。五、小結(jié)教師總結(jié)教學(xué)反思    教學(xué)目的·教學(xué)過程·板書設(shè)計(jì)備    注第4課 色彩的對(duì)比課時(shí)：1課時(shí)教材分析：一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅作業(yè)。2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。二、教學(xué)

11、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。教學(xué)準(zhǔn)備圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。教學(xué)過程 一、欣賞導(dǎo)入 1、圖片、觀察兩個(gè)大小不同的物體。提問：它們有什么不同？你是怎么看出來(lái)的？2、你還知道生活中有哪些對(duì)比現(xiàn)象？3、明確對(duì)比概念。4、比較兩張美術(shù)作品。5、生活中有很多對(duì)比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣，有很多對(duì)比。6、出示課題 二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)1、哪些色彩是對(duì)比色？2、引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對(duì)比色。3、總結(jié)：色相環(huán)中互為  150度180度的色彩為強(qiáng)烈對(duì)比。  &#

12、160; 教學(xué)目的·教學(xué)過程·板書設(shè)計(jì)備    注4、出示色卡，請(qǐng)學(xué)生挑出幾組對(duì)比色。5、生活中的對(duì)比色。提問：我們周圍哪兒有對(duì)比色？6、觀察教材上的圖片，找出有哪些對(duì)比色？給你什么感受？7、分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對(duì)比色？有什么作用？ 三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。運(yùn)用色彩的對(duì)比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。1、為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。2、分析如何用對(duì)比色設(shè)計(jì)顏色。輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。 四、作品展示，評(píng)價(jià)1、自評(píng)。2、小組互評(píng)。3、展示作品。教學(xué)反思  

13、; 教學(xué)目的·教學(xué)過程·板書設(shè)計(jì)備    注第5課 讓色彩動(dòng)起來(lái)課時(shí)：2課時(shí)教材分析：一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，運(yùn)用色彩的對(duì)完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感。難點(diǎn)：對(duì)比色的運(yùn)用及畫面動(dòng)感的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備圖畫紙或彩色復(fù)印紙、水粉工具材料等。教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入 展示幾幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的

14、紙貼畫作品。提問：這些作品有什么相同的地方？出示課題 二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)1、欣賞課本上法國(guó)安德烈·德蘭的作品查靈克羅斯大橋。（1）介紹畫家（2）組織小組探究以下問題：作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感？2、分析課本第11頁(yè)左上角第三、四、五幅作品。3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對(duì)比的？     教學(xué)目的·教學(xué)過程·板書設(shè)計(jì)備    注我們用對(duì)比作貼畫可以怎樣利用彩紙？學(xué)生討論4、這些作品能給我們動(dòng)感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)

15、系？  教師示范。 三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。學(xué)生明確作畫方法。輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。 四、作品展示，評(píng)價(jià)1、自評(píng)。2、小組互評(píng)。3、展示作品。教學(xué)反思    教學(xué)目的·教學(xué)過程·板書設(shè)計(jì)備    注第6課 臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)課時(shí)：2課時(shí)教材分析：一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意

16、識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件、電腦、電視機(jī)。學(xué)具：彩紙、各種工具和材料。教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入 展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？出示課題二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)1、小組探究學(xué)習(xí)。對(duì)比新舊日歷。討論：通過新舊臺(tái)歷、掛歷的對(duì)比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料等方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？小節(jié)。2、深入研究。以組為單位，把本組學(xué)生帶來(lái)的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。3、提出問題：（1）臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？（2）仔細(xì)觀察你們帶來(lái)的日歷，看看在

17、日期的設(shè)    教學(xué)目的·教學(xué)過程·板書設(shè)計(jì)備    注定上有什么不一樣？（3）如果讓你們?cè)谌諝v上來(lái)注明時(shí)間，你們會(huì)有哪些創(chuàng)新？4、如果我們?yōu)?008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷，那么你認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來(lái)？三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。根據(jù)奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的需要，以組為單位，設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或日歷。輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。四、作品展示，評(píng)價(jià)1、自評(píng)。2、小組互評(píng)。3、展示作品。教學(xué)反思     教學(xué)目的·教學(xué)過程·

18、板書設(shè)計(jì)備    注第7課 衣架的聯(lián)想課時(shí)：1課時(shí)教材分析：一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品。2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。3、讓學(xué)生在動(dòng)手制作過程中，學(xué)會(huì)綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。難點(diǎn)：巧妙利用衣架形狀設(shè)計(jì)制作。教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件、電腦、電視機(jī)、材料。學(xué)具：制作材料、衣架、材料等。教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入 擺放整理用具，展示各種衣架。組織學(xué)生觀看各種衣架。出示課題：衣架的聯(lián)想 二、自己動(dòng)手

19、，嘗試體驗(yàn)1、介紹生活中的衣架。說一說衣架的不同材料。評(píng)論：哪一件作品設(shè)計(jì)新穎、制作巧妙？2、介紹衣架的聯(lián)想?？磿治鰡栴}。3、教師演示。師生共同演示完成。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。小組合作或獨(dú)立完成“衣架的聯(lián)想”輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。四、作品展示，評(píng)價(jià)1、自評(píng)。2、展示作品。教學(xué)反思               教學(xué)目的·教學(xué)過程·板書設(shè)計(jì)備    注第8課

20、0;拼貼添畫課時(shí)：1課時(shí)教材分析：一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。2、學(xué)會(huì)拼貼畫的基本方法，嘗試剪紙方法和粘貼的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作。難點(diǎn)：紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備教具：掛歷、廣告紙、彩紙等。學(xué)具：掛歷、廣告紙、彩紙、膠水、剪子等。教學(xué)過程 一、欣賞導(dǎo)入 ，激發(fā)興趣1、欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、剪紙作品（撕紙作品）、彩紙撕貼畫。你覺得這些作品和

21、繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)？2、組織學(xué)生匯報(bào)。3、出示課題。二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn)傳授方法，師生互動(dòng)撕：（邊撕邊示范邊講解）先把紙張撕成小塊面，雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動(dòng)右手所捏的紙面，雙手密切配合。    教學(xué)目的·教學(xué)過程·板書設(shè)計(jì)備    注拼：請(qǐng)學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在桌面上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？貼：教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)合作表現(xiàn)。畫：添畫適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。根據(jù)收集的紙材，利用撕紙?zhí)懋嫷?/p>

22、方法，合作完成一幅作品。輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。 四、作品展示，評(píng)價(jià)1、自評(píng)。2、小組互評(píng)。3、展示作品。教學(xué)反思    教學(xué)目的·教學(xué)過程·板書設(shè)計(jì)備    注第9課 我的牙刷課時(shí)：1課時(shí)教材分析：一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解牙刷的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)牙刷的設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)造性地為自己設(shè)計(jì)一個(gè)新穎、好用又美觀的牙刷。2、過程與方法：通過對(duì)生活中牙刷的觀察，分析和比較牙刷的設(shè)計(jì)原理。設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的牙刷。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對(duì)牙刷的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，讓學(xué)生

23、更多的關(guān)心身邊的事，從細(xì)微處入手，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的大意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：分析、比較各種不同牙刷的每個(gè)局部的設(shè)計(jì)原理，就是為什么要這樣設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：牙刷的設(shè)計(jì)要求既美觀又實(shí)用，盡可能突出以人為本的意識(shí)和節(jié)約、環(huán)保的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備一、提出話題： 1、小調(diào)查：“生活中你最離不開的是什么？牙刷、汽車還是電腦？”大多數(shù)人都選擇牙刷。2、小知識(shí)：人類擁有牙刷已經(jīng)有幾百年的歷史了，德國(guó)考古學(xué)家近日挖掘出了歐洲最古老的牙刷，不僅設(shè)計(jì)精美，而且還“一刷兩用”。 據(jù)美聯(lián)社11月18日?qǐng)?bào)道，在德國(guó)西部城市明登一家廢舊的醫(yī)院，考古學(xué)家們挖出了這位歐洲牙刷的“鼻祖”?？茖W(xué)家介紹說，這支牙刷至少已經(jīng)有25

24、0年的歷史了，雖然毛已不復(fù)存在，但依然能看出整個(gè)牙刷的精美和“人性化”：10厘米長(zhǎng)的刷柄由動(dòng)物骨頭制成，另一端還雕刻成一個(gè)小巧的挖耳勺，獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)令人贊嘆。 二、欣賞、分析、比較   教學(xué)目的·教學(xué)過程·板書設(shè)計(jì)備    注1、牙刷的設(shè)計(jì)處處為人著想看書上的三組牙刷：a、你能比較我們?nèi)值苡心男┑胤介L(zhǎng)得不一樣嗎？你找到（ ）處？b、我倆的個(gè)頭為什么相差這么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？c、數(shù)一數(shù)我有（ ）個(gè)刷頭？這樣設(shè)計(jì)有什么作用嗎？ （花紋）你知道這里是做什么用的嗎？為什么牙刷的毛要這樣設(shè)計(jì)？

25、 牙刷背面的這些部分有什么作用？學(xué)生通過觀察，分析、比較這些牙刷的局部設(shè)計(jì)，了解牙刷為什么要這樣設(shè)計(jì)。2、小結(jié)：牙刷雖小，學(xué)問卻挺大。我們通過剛才的分析比較，知道牙刷還要根據(jù)不同的使用者的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。不僅如此，牙刷的刷頭、刷柄、材料等的設(shè)計(jì)也要人性化、從使用者的需求出發(fā)。三、發(fā)現(xiàn)問題，提出看法1、小組討論：自己在使用牙刷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題。 2、圍繞發(fā)現(xiàn)的問題，嘗試解決問題的方案，試著畫設(shè)計(jì)草圖。3、小組可選擇比較典型的問題展開討論和設(shè)計(jì)。4、交流小組的設(shè)計(jì)初稿，其他同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，完善設(shè)計(jì)。四、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖的畫法1、欣賞課本中的牙刷設(shè)計(jì)圖，了解設(shè)計(jì)圖的基本環(huán)節(jié)。2、仿照設(shè)計(jì)圖的繪制方法，在小

26、組內(nèi)分工完成討論稿中的牙刷設(shè)計(jì)。五、展示、介紹、評(píng)價(jià)1、分小組展示并且詳細(xì)介紹自己的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。2、介紹每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。3、教師和學(xué)生共同為作品的創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)力、繪制能力打上評(píng)價(jià)分。教學(xué)反思    教學(xué)目的·教學(xué)過程·板書設(shè)計(jì)備    注第10課 便箋盒的設(shè)計(jì)課時(shí)：1課時(shí)教材分析：一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經(jīng)過加工、變形便可以千姿百態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價(jià)值。2、學(xué)習(xí)書中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾的方法，完成便箋盒的設(shè)

27、計(jì)與制作。3、通過便箋盒的設(shè)計(jì)，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：紙盒的加工、組合，與便箋盒的實(shí)用價(jià)值相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作。難點(diǎn)：作品的實(shí)用、美觀、新穎、牢固。教學(xué)準(zhǔn)備各種形狀的盒子、彩紙、剪刀、膠水教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課展示一組紙盒材料，讓學(xué)生說一說這些包裝盒的區(qū)別（外觀、形狀、色彩）。二、講授新課1、布置學(xué)生說說自己喜歡的便箋盒作品（說出喜歡的理由）小組分析研究書中的10余件便箋盒作品，并分別介紹喜歡的理由。2、提問：便箋盒有哪些用途？放在何處？應(yīng)有哪些設(shè)置？3、布置小組確定制作的材料，結(jié)合用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。三、布置作業(yè)1、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個(gè)造

28、型新穎、實(shí)用美觀的便箋盒。2、要求：實(shí)用、新穎、美觀、耐用。    教學(xué)目的·教學(xué)過程·板書設(shè)計(jì)備    注3、按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。4、教師巡視輔導(dǎo)。四、展示作品同學(xué)之間互相欣賞，分別介紹遇到的問題及解決方法，提出不足及修改建議。五、小結(jié)廢舊材料還可以做什么？與其他的材料相比有哪些好處？ 教學(xué)反思    教學(xué)目的·教學(xué)過程·板書設(shè)計(jì)備    注第11課 在快樂的節(jié)日里課時(shí)：2課時(shí)教

29、材分析：一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：選擇色彩和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。難點(diǎn)：能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備油畫棒、牙簽教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課組織接龍游戲：迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱。二、講授新課1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？（1） 看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象？（2） 這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？（3） 有哪些有趣的事情發(fā)生？（4）

30、你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？（5） 你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？ 2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？ 3、繪畫時(shí)應(yīng)注意什么？ 4、根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)    教學(xué)目的·教學(xué)過程·板書設(shè)計(jì)備    注系等。三、布置作業(yè)利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。四、展示作品五、小結(jié)新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？教學(xué)反思     教學(xué)目的·教學(xué)過程

31、83;板書設(shè)計(jì)備    注第12課 卡通動(dòng)起來(lái)的漫畫課時(shí)：2課時(shí)教材分析：一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認(rèn)識(shí)漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn)。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。2、學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂趣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫|、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評(píng)述活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對(duì)“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)

32、準(zhǔn)備鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課上課了，教師請(qǐng)一位同學(xué)幫忙關(guān)一門。假想一：同學(xué)不太明白老師的意圖，但還是把門關(guān)上了。假想二：同學(xué)很高興的站起來(lái)，跑過去關(guān)上了門。二、講授新課1、快速示范兩幅小品卡通。作品一：學(xué)生高興的站起來(lái)。作品二：跑過去關(guān)門。2、引導(dǎo)學(xué)生分析：（1）卡通為什么叫動(dòng)起來(lái)的漫畫？（2）都在哪些方面可表現(xiàn)“動(dòng)”？    教學(xué)目的·教學(xué)過程·板書設(shè)計(jì)備    注3、引導(dǎo)學(xué)生分析“表情之動(dòng)”，教師及時(shí)歸納學(xué)生分析整理的造型信息。4、查找資料，小組歸納：（1）你找到多少種卡通的表情

33、？（2）這些表情都代表了人物的什么神態(tài)？（3）表情為什么這樣夸張？不畫得這么夸張可以嗎？（4）我們?cè)诋嬁鋸埖谋砬闀r(shí)應(yīng)注意什么？試著畫一下5、引導(dǎo)學(xué)生分析“動(dòng)態(tài)之動(dòng)”，教師結(jié)合實(shí)例分析并示范幾個(gè)卡通作品，例如：孫悟空奮力揮棒、機(jī)器貓垂手無(wú)奈、花木蘭中的小蟋蟀奔跑逃命等。6、卡通與漫畫有什么區(qū)別？教材中向我們展示了不同時(shí)代、不同國(guó)家的卡通漫畫作品，它們都有哪些藝術(shù)特色？三、布置作業(yè)選擇一個(gè)自己最喜歡的卡通形象，創(chuàng)作出它下一場(chǎng)景的動(dòng)作表情變化。四、展示作品組織“電視臺(tái)優(yōu)秀卡通動(dòng)漫節(jié)日展播”活動(dòng)。五、小結(jié)欣賞用不同材料制作的卡通作品。教學(xué)反思    教學(xué)目的&#

34、183;教學(xué)過程·板書設(shè)計(jì)備    注第13課 電腦美術(shù)巧用卡通形象課時(shí)：2課時(shí)教材分析：一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)和合成功能，認(rèn)識(shí)利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)。    2、注重對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容的梳理和選擇、歸納，按設(shè)計(jì)的需要進(jìn)行重新組合變化，形成最終的設(shè)計(jì)成果。    3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解如何更好的運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計(jì)所需要的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合。難點(diǎn)：對(duì)圖形處理軟件中“

35、矢量”概念的認(rèn)識(shí)及對(duì)矢量圖形素材合理的使用。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室、電腦課件等。教學(xué)過程一、引入展示各種類型的電子賀卡，請(qǐng)同學(xué)說出喜歡的類型，說出其中最吸引你的部分。二、講授新課 “同學(xué)們，你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎？”學(xué)生回答原因?！澳敲?，這些漂亮的賀卡是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的呢？下面我們來(lái)看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙運(yùn)用在電子賀卡上。教師講授如何制作電子賀卡。（1）明確設(shè)計(jì)主題（2）選擇合適的制作電子賀卡的動(dòng)畫軟件（3）靈活運(yùn)用卡通形象和藝術(shù)字    教學(xué)目的·教學(xué)過程·板書設(shè)計(jì)備   

36、注（4）根據(jù)主題為電子賀卡配上好聽的背景音樂（5）將電子賀卡放到局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上三、課堂討論與實(shí)踐請(qǐng)學(xué)生們以組為電位，利用卡通形象，根據(jù)所選的創(chuàng)作主題設(shè)計(jì)制作一張個(gè)性突出、美觀實(shí)用的電子賀卡。四、作業(yè)展示與評(píng)價(jià)在局域網(wǎng)上展示創(chuàng)作成果。五、小結(jié)：指出優(yōu)點(diǎn)及不足，將作品整理成電子賀卡的主題資源網(wǎng)站，以備后用。教學(xué)反思    教學(xué)目的·教學(xué)過程·板書設(shè)計(jì)備    注第14課 山水畫課時(shí)：1課時(shí)教材分析：一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、了解中國(guó)山水畫是中國(guó)畫中重要的組成部分，初步學(xué)習(xí)山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)中國(guó)

37、山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現(xiàn)近、中景和遠(yuǎn)景的中國(guó)山水畫。3、通過學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫的近景、中景和遠(yuǎn)景。難點(diǎn)：墨色的濃淡、虛實(shí)的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備中國(guó)畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙教學(xué)過程一、引入展示有近景、中景和遠(yuǎn)景的一副色彩照片和一副中國(guó)山水畫。說說兩古作品有什么不同？二、講授新課對(duì)畫家沈周和齊白石做簡(jiǎn)單介紹后，布置學(xué)生欣賞吳中山水圖和柳橋獨(dú)步。分組討論問題：（1）這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色？有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（2）這兩副作品中哪

38、些地方是中鋒表現(xiàn)的？哪些地方用的是側(cè)鋒？    教學(xué)目的·教學(xué)過程·板書設(shè)計(jì)備    注（3）這兩副作品你喜歡哪一副？說說喜歡的理由。（4）作品中描繪的景色在你生活中是否見到過？說說自己旅游時(shí)見到過的美景。布置學(xué)生分組討論后，選代表總結(jié)發(fā)言。三、實(shí)踐 （1）強(qiáng)調(diào)在濃墨中加水。（2）強(qiáng)調(diào)水分多少與畫面的效果有著很重要的關(guān)系。（3）強(qiáng)調(diào)筆上水分要少，才會(huì)控制自如。（4）布置學(xué)生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫中景。（5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫遠(yuǎn)山或其他的景色。六、學(xué)生創(chuàng)作七、展示作品：組織學(xué)生展示

39、交流八、小結(jié)教學(xué)反思    教學(xué)目的·教學(xué)過程·板書設(shè)計(jì)備    注第15課  花鳥畫課時(shí)：1課時(shí)教材分析：一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、學(xué)習(xí)和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對(duì)中國(guó)花鳥畫的認(rèn)識(shí)。2、學(xué)習(xí)和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化和藝術(shù)的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中國(guó)花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。難點(diǎn)：用筆和用墨的表現(xiàn)方法。教學(xué)準(zhǔn)備中國(guó)畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙教學(xué)過程一、 引入（1）花鳥

40、畫是我國(guó)民族繪畫的一個(gè)組成部分。（2）在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。（3）出示課題花鳥畫。二、講授新課欣賞吳昌碩的作品菊花。面對(duì)自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時(shí)，中國(guó)的花鳥畫家的表現(xiàn)物象的同時(shí)更重視緣物寄情。三、小組研究（1）對(duì)比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的？（2）游戲：請(qǐng)你對(duì)照黑板上的菊花圖片（中鋒勾花，    教學(xué)目的·教學(xué)過程·板書設(shè)計(jì)備    注側(cè)鋒勾葉）。分別嘗試以下幾種筆法：側(cè)鋒畫麻雀頭點(diǎn)、抹中鋒畫翅、尾短線四、分析麻雀是我們生

41、活中常見的飛鳥，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。五、臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對(duì)原作進(jìn)行添加和創(chuàng)造。六、展示選出你最喜歡的作品，說說哪里好。七、小結(jié)教學(xué)反思    教學(xué)目的·教學(xué)過程·板書設(shè)計(jì)備    注第16課  雕塑之美課時(shí)：1課時(shí)教材分析：一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、初步了解雕塑藝術(shù)的語(yǔ)言、特點(diǎn)、分類和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)。2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品

42、的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。3、通過對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對(duì)雕塑藝術(shù)的理解。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：分析雕塑作品的藝術(shù)成就。難點(diǎn)：了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、雕塑作品、課件教學(xué)過程一、引入出示課題雕塑之美二、講授新課（1）看書，提出問題：書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它們可以分成幾大類？為什么？（2）分成中國(guó)古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國(guó)古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？（3）整理收集的資料。請(qǐng)學(xué)生將自己收集的資料按要求分類。（4）提出問題：怎樣欣賞一件雕塑作品？雕塑作品和繪畫作品在欣賞

43、方法上最大的不同是什么？雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎？    教學(xué)目的·教學(xué)過程·板書設(shè)計(jì)備    注（5）欣賞：采用討論的方式，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己帶來(lái)的雕塑作品資料，暢談自己的認(rèn)識(shí)和感受。（6）欣賞書中作品：引導(dǎo)學(xué)生賞析中國(guó)古代和外國(guó)古代雕塑作品。引導(dǎo)學(xué)生賞析中國(guó)現(xiàn)代和外國(guó)現(xiàn)代雕塑作品。三、作業(yè)學(xué)生整理自己的收獲和體會(huì)，以組為單位進(jìn)行交流。四、小結(jié)。教學(xué)反思    教學(xué)目的·教學(xué)過程·板書設(shè)計(jì)備  &

44、#160; 注第17課  給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀課時(shí)：2課時(shí)教材分析：一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、通過考察活動(dòng)，學(xué)生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的體現(xiàn)。2、學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡(jiǎn)單的考察報(bào)告。3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神，體會(huì)探索樂趣，認(rèn)識(shí)藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美，感受人類創(chuàng)造發(fā)明的偉大之處。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過小組合作，以科學(xué)考察的方法找到藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的事例。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備圖片、資料、夾子、報(bào)告表、水彩筆等教學(xué)過程一、引入出示大碗島的星期天下午，并與普通畫法的作品進(jìn)行對(duì)比。介紹點(diǎn)彩派及修拉的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品中蘊(yùn)涵著科

45、學(xué)。二、講授新課用剛大鏡觀察細(xì)胞切片，體會(huì)微觀世界的美。提問：怎樣表現(xiàn)出有秩序的美？在其他的自然界中或生活中，你能發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵的科學(xué)美與藝術(shù)美嗎？能找到表現(xiàn)方法嗎？素材：宏觀世界：城市中建筑的變化，如體育場(chǎng)、橋梁、房屋、亭、塔等。    教學(xué)目的·教學(xué)過程·板書設(shè)計(jì)備    注微觀世界：病毒與人類抗衡的演變圖，不同的細(xì)胞切片，有意菌、植物的生長(zhǎng)資料、蠶寶寶的生長(zhǎng)過程等。三、創(chuàng)作交流引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行討論、分析和表現(xiàn)。四、展示交流：組織學(xué)生在校園或社區(qū)中考察，并舉行小型科學(xué)與藝術(shù)報(bào)告會(huì)。五、小結(jié)。教學(xué)反思    教學(xué)目的·教學(xué)過程·板書設(shè)計(jì)備    注第18課  昨天、今天和明天課時(shí)：2課時(shí)教材分析：一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、通過對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步了解 與本課知識(shí)相關(guān)的中外美術(shù)作品。2、了解藝術(shù)與科學(xué)是如何完美結(jié)合的，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3、了解藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合，代表著一個(gè)時(shí)期的先進(jìn)水平，二者是相鋪相成、密不可分的。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過多種實(shí)例，充分體會(huì)到藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合。難點(diǎn)：充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作一副能體現(xiàn)藝術(shù)與科學(xué)想結(jié)合