《信條》導(dǎo)學(xué)案

1、?信條?導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、探究文章的主旨及現(xiàn)實意義；二、鑒賞文章獨特的美。【學(xué)習(xí)重點】領(lǐng)會文章的主旨及對現(xiàn)實生活的思【知識儲藏】羅伯特·富爾格姆，美國當(dāng)代作家、哲學(xué)家。在他的經(jīng)歷中，他當(dāng)過干活的牛仔、民歌手、IBM公司推銷員、專業(yè)畫家、教區(qū)牧師、酒吧調(diào)酒師、繪畫教師和父親。他和他的妻子住在西雅圖的一座船屋里。主要著作?我一躺倒，身下就起火?。1、自讀這篇課文，畫出那些對你感觸比較深的信條，并在旁邊適當(dāng)作一些批注。2、研讀“十六條：把文中列舉的“十六條按 “怎樣做事、“怎樣為人 “怎樣生活歸類。3、本文主要觀點是什么？作者強調(diào)什么？4、作者列出這些最根本的信條有什么意義？明確：人們

2、常說，真理是樸素的。又說，世界上最難的事情，就是用最簡明的語言表達最復(fù)雜的道理。對于應(yīng)該怎樣生活、怎樣做事和怎樣做人，在當(dāng)代社會生活中越來越?jīng)]有固定的衡量標(biāo)準(zhǔn)，使一般人難以把握、望而生畏。作者卻把復(fù)雜問題簡單化，而且講得機智、幽默，充滿溫情，容易為人們所接受。正如文章中所說，這些信條“貼近真實，清晰明了并且堅實可靠，便于大家信心十足地去實踐，并獲得成功。有一位諾貝爾獎獲得者就說過，他之所以能得獎，原因就在于他實踐了幼兒園中學(xué)到的那些根本的信條。6、“要成認(rèn)奇跡。別忘了聚苯乙烯培養(yǎng)皿里的那粒小不點兒的種子：它的根往下生，莖葉往上長，沒有人真正知道這是怎么回事或者為什么，而我們大家也都差不多是這么

3、回事。作者要說明的是什么道理？明確：要成認(rèn)奇跡。有很多東西我們沒有方法說清楚是怎么回事，為什么，可是，事實就是這樣。也許我們還沒有方法探究出它為什么這樣，可是它已經(jīng)是這樣了。那么對于這個規(guī)律，我們就要遵守，要成認(rèn)它，尊重它。5、思考與探究：這篇文章對你有什么啟示？你認(rèn)為這篇文章美在哪里？?熱愛生命? ： 以議論為主，間有表達 比照論證的運用 語言正統(tǒng)?人是一根能思想的葦草?： 比照論證的運用 語言簡潔而富有警示意義?信條?： 從小事入筆，小中見大，平凡中寓深意 語言透徹，簡潔，語義飽滿，富有滲透力1988年，巴黎的一個聚會上，有位記者問一位諾貝爾獲獎?wù)?“您在哪所大學(xué)，哪個實驗室獲得了人生中最

4、重要的東西?那位諾貝爾獲獎?wù)呶⑽⒁恍φf：“在幼兒園。我想那位諾貝爾獲獎?wù)?，并不是嘩眾取寵，他只是想告訴我們要返樸歸真。美國當(dāng)代作家富爾格姆也是這樣告訴我們的。現(xiàn)在請大家聽老師朗讀這篇課文，聽一聽富爾格姆的信條。【課后作業(yè)】比照?短文三篇?與?湖心亭看雪?，比較中西方隨筆的不同。附：湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拿一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！拉余同飲。余強飲三大白而

5、別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！注釋:此文描寫西湖雪景，如詩如畫，情趣盎然。湖心亭，位于杭州西湖中。崇禎五年：即1632年。更定：入夜人靜后。古人把一夜分為五更，一更約為兩小時。 c_x0010_(ráo饒)：通“橈，船槳。此指用槳劃。毳(cuì翠)衣：皮毛衣。霧淞：寒冷天霧在樹上凝結(jié)成如雪一樣的松散水晶，也叫樹掛。沆碭(hàngdàng杭去聲蕩)：天地間白茫茫的水氣。長堤：西湖中的蘇堤。大白：大酒杯。喃喃：小聲念叨。相公：原本是對宰相的尊稱，宋元以后成了對人的尊稱。明確：中國傳統(tǒng)隨筆大多篇幅短小，抒寫自由，一般借景、借事抒情議論，含蓄雋永，質(zhì)樸自然。西方作家的個性張揚外露，因