蝸牛學(xué)藝教案設(shè)計(jì)

1、.蝸牛學(xué)藝教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的：知識目的：能借助漢語拼音認(rèn)讀“教、搖、理、爬、跟、招、鼓、似、原9個生字。在老師的指導(dǎo)下在田字格里描寫“搖、跟、招、原。才能目的：1、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。嘗試讀出對話的語氣。2、說說還有哪些動物想教蝸牛學(xué)藝，結(jié)果怎樣，學(xué)編一個蝸牛學(xué)藝的故事。情感目的：懂得學(xué)習(xí)要一步一步地學(xué)，不能一味求全。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、讀準(zhǔn)生字：“教、搖、理、爬、跟、招、鼓、似、原 9個生字。2、根據(jù)提示語，讀出不同人物的對話語氣。3、懂得學(xué)習(xí)要一步一步地學(xué)，不能一味求全。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、生字卡片四、教學(xué)過程：一、猜謎引入，提醒課題。1.師：今天，老

2、師給大家猜一個謎語。說它是條牛，不能下田走，講它力氣小，背著屋子走出示謎語，蝸牛圖片2.師：蝸牛的本領(lǐng)可真大，能背著屋子走來走去，可是蝸牛卻覺得自己的本領(lǐng)還不夠大，于是，它走出家門，尋找?guī)煾祵W(xué)藝去了。出示課題：25 蝸牛學(xué)藝齊讀課題理解“學(xué)藝的意思二、初讀課文，整體感知。1、聽說蝸牛要學(xué)藝，誰想教它學(xué)本領(lǐng)呢?請小朋友認(rèn)真地聽一遍課文錄音，一邊聽一邊考慮填空題：聽說蝸牛要學(xué)藝， 、 、 主動來教蝸牛本領(lǐng)。2、交流問題，完成填空：三、朗讀課文，理解感悟。1、師：小動物們真熱情啊!他們不要蝸牛請，都自己來了。他們是怎么說的呢?2、用直線劃出其他小動物的話。交流，出示句子;1兔子：蝸牛老弟，我來教你跑

3、、跳，怎么樣?a、指名讀，讀正確。b、你能把這些句子讀好嗎?生自讀。c、學(xué)生字：教、2蝴蝶：蝸牛老弟，跟我學(xué)飛，怎么樣?鴨子：蝸牛老弟，跟我學(xué)游泳吧。a、把句子讀正確b、學(xué)習(xí)生字：招、跟，學(xué)習(xí)部首：足字旁書空讀讀帶有足字旁的字。c、指導(dǎo)朗讀3、聽了小動物的話，蝸牛同意跟他們學(xué)藝嗎?它是怎么跟小動物們說的?1出示句子：蝸牛忙說：“你并不是全才呀，我得找個全才師傅。說完，再也不理睬兔子了，自己向前爬去。蝸牛說：“你也不是全才呀。說完，又向前爬去。蝸牛把頭搖得像撥浪鼓似的說：“原來你也不是全才呀，再見!說罷又向前爬去學(xué)生字：原 “愿比較似、鼓、爬做動作理解理擴(kuò)詞2練習(xí)朗讀這3句話4、分角色表演。四、拓展延伸，說話練習(xí)。1、還會有誰想教蝸牛本領(lǐng)呢?同桌演一演多媒體演示：貓捉老鼠、青蛙捉蟲學(xué)生自由說、指名說2、蝸牛要找怎樣的師傅呢?理解“全才找到了嗎?齊讀最后一節(jié)3、你想對小蝸牛說什么?五、復(fù)習(xí)穩(wěn)固，指導(dǎo)書寫：1、生字、詞語速讀。2、寫字練習(xí)。指導(dǎo)：跟六、師小結(jié)：所以我們學(xué)本領(lǐng)時要一項(xiàng)一項(xiàng)地學(xué)。像