14《梅蘭芳學藝》導學案

1、課題：梅蘭芳學藝科目：語文 執(zhí)教人：黃正安 學習內(nèi)容梅蘭芳學藝 (2課時)學習目標1. 有感情地朗讀課文，在此基礎上背誦課文。 2. 懂得勤學苦練可以彌補先天的不足，教育學生要苦練基本功。 3. 會用“終于”說一句話。學習重難點 有感情地讀背課文，懂得勤學苦練可以彌補先天的不足。教學準備1. 學生搜集有關梅蘭芳資料。 2. 課前播放梅蘭芳京劇片段錄象。 3. 梅蘭芳照片、課文錄音。一、學生匯報成果。 二、 結合匯報導入。 梅蘭芳是世界聞名的京劇大師。 三、學習板塊（一） 1. 細讀第一、三段。 （1）他天生就是唱戲的料子嗎？來讀一讀第一段。 （2）他小時候學藝遇到了什么困難？ （3）

2、師傅說他眼睛沒有神，不是唱戲的料子。 （4）小朋友們加上動作再讀一讀，看看誰像那位師傅。 （5）學生加動作讀。 （6） 你們知道“唱戲的料子”是什么意思嗎？誰來說給老師聽聽？生說。 （7）師傅可是大行家，他說梅蘭芳不是唱戲的料子，看來梅蘭芳得改行了，他后來怎樣了呢？我們來看看課文第三段。（8）生讀第三段。指生讀。 （9）這一段告訴我們什么？生說。 （10）這一段告訴我們，梅蘭芳成為了世界聞名的京劇大師。 （11） 剛才師傅還說他眼睛沒有神，不是唱戲的料子，怎么現(xiàn)在成了“大師”，到這兒你有什么問題？ （12）生問。問得好，下面我們來學習第二段。 四、學習板塊（二）1、細讀第二段。 （1）這段有幾

3、句話。誰來讀讀第一句。 （2）老師聽出來了，你把梅蘭芳學戲的決心讀出來了，真棒！還有誰也想來讀讀的？我們一起來試試吧！齊讀。 （3）指導看圖：那么梅蘭芳是怎么做的呢，我們來看圖，梅蘭芳在干什么？怎么看的？生說。 （4）書上是怎么說的？讀一讀。（根據(jù)回答出示：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。）指名讀句子。齊讀這句話。 （5）哪個詞最能表現(xiàn)梅蘭芳在認真看鴿子？指導讀“緊盯”，能給他找個好朋友嗎？（注視）他為什么要緊盯著空中飛翔的鴿子，水底游動的魚兒呢？（為了練眼神）誰來讀這句話？ （6）我們來做一個小實驗。練習，師出示實物。要求：眼睛不能眨，緊跟著老師的手。 （7）現(xiàn)在你有什么感

4、覺呢？（學生自由發(fā)揮） （8）那么梅蘭芳是不是就練了一天、兩天呢？（不是的）從哪兒知道的呀？（常常）小朋友只堅持了一會就感到眼睛特別酸、累，想冒眼淚。他天天這樣練習是多么辛苦呀！誰來用你的朗讀告訴大家？指導朗讀（注意“緊盯”、“注視”“常常”） （9） 經(jīng)過苦練，他的眼睛漸漸（靈活）起來。所以人們怎么說？（出示：人們都說，梅蘭芳的眼睛會說話了。） 誰來讀好這句話呢？（指導朗讀）小朋友你們會用眼睛說話嗎？（不會）老師也不會，但是誰會？（梅蘭芳）梅蘭芳真了不起?。?0）除了要練眼神之外，還要練什么呢？（學生自由發(fā)揮） （11） 經(jīng)過勤學苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。我們再來讀讀第三段。用

5、“終于”說一句話。 五、總結提升。 1. 梅蘭芳的故事告訴我們什么呢？（學生自由發(fā)揮）師小結：只要肯吃苦、肯努力，即使你不是很聰明也能有大的本事。 2. 最后讓我們帶著對他尊敬再來讀讀課文。（齊讀） 六、檢測提升 1 給下面的字找?guī)讉€好朋友。 神（  ）（  ）（  ）  藝（  ）（  ）（  ） 決（  ）（  ）（  ）  底（  ）（  ）（  ） 2 你一定能填上合適的詞。試試看！ A 梅蘭芳常常（    ）空中飛翔的鴿子，或者（    ）水底游動的魚兒。 B 梅蘭芳小時侯學藝時，師傅說他（    ），后來經(jīng)過（    ），他