小學(xué)學(xué)校教研先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料

1、小學(xué)學(xué)校教研先進(jìn)個(gè)人申報(bào)材料1996 年 8 月從教。教數(shù)學(xué) 15 年，熱愛教育教學(xué)事業(yè)，熱愛學(xué)生。一直以勤勉的工作、 優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)贏得師生肯定。 虛心、好學(xué)、善思、創(chuàng)新，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，積極參加教學(xué)改革，扎實(shí)進(jìn)行教育科研。在教科研道路上，我努力使自己做到“三勤”。一、“勤學(xué)習(xí)”科研意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。作為一名堅(jiān)持在一線的數(shù)學(xué)教師，我非常重視學(xué)習(xí)，因?yàn)槲颐靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天更好地工作。干到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前沿。幾年來，我經(jīng)常暗示自己多看書，用教育理論武裝自己的頭腦。于是，我閱讀了大量的教育教學(xué)方面的書籍，如：福建教育 我就是數(shù)學(xué)華應(yīng)龍教育隨筆我這樣教數(shù)學(xué)華應(yīng)龍課堂實(shí)錄

2、等；我還通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，吸納別人的有效經(jīng)驗(yàn)；另外，我積極參加各級(jí)教育部門組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，如XX年 12月 13 日參加福建省第九屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)；XX年 4 月 34 日參加全國第五屆“相約名師、聚焦課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)，同年3 月 26 日 7 月 9 日參加泉州市農(nóng)村教學(xué)技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)等。 通過一系列的學(xué)習(xí)， 促使我的教學(xué)理念不斷更新，對(duì)新課程理念的感悟不斷加深。二、“勤探索”科研能力進(jìn)一步提高。多年來，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，形成了自已的教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)中，我把課本知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)

3、了一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境， 同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)， 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流，提高學(xué)習(xí)能力。 在學(xué)生中開展自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的知識(shí)不只是老師，更多的是與同伴的交流，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在加強(qiáng)教學(xué)基本功的同時(shí)，我深深感到，要有好的教學(xué)效果， 光有扎實(shí)的教學(xué)基本功還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠， 要引導(dǎo)學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我不滿足于原有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索新的教學(xué)方法，由“啟發(fā)式教學(xué)方式”到“探究性教學(xué)方式”，由“學(xué)生被動(dòng)接受”到“學(xué)生主動(dòng)鉆研”，不斷嘗試激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)積極性，努力使自己的課堂教育趣味橫生、生機(jī)盎然，努力使學(xué)生學(xué)得輕松，效

4、果實(shí)在。 15 年來，我多次在鎮(zhèn)級(jí)范圍開公開課、示范課。其中， xx 年 4 月執(zhí)教什么是面積參加鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)； xx 年 4 月執(zhí)教分一分一課參加晉江市小學(xué)“教壇新秀”課堂教學(xué)評(píng)選； xx 年 11 月承擔(dān)骨干教師鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)展示活動(dòng)，課題為正負(fù)數(shù)； XX年 3 月承擔(dān)鎮(zhèn)學(xué)科名師培養(yǎng)對(duì)象教學(xué)展示活動(dòng)，課題為游戲公平。為使自己的課堂教學(xué)和本校教師的教學(xué)能夠逐漸跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏以及新課程改革的需要。我在做好個(gè)人教育教學(xué)工作的同時(shí)，盡心盡力指導(dǎo)好青年教師的教育教學(xué)及教科研工作，如XX.5 指導(dǎo)黃寶治老師在鎮(zhèn)“城鄉(xiāng)互動(dòng)攜手共進(jìn)”課堂教學(xué)研討活動(dòng)中，執(zhí)教認(rèn)識(shí)角一課，效果良好； XX6 指導(dǎo)孫

5、寶婷老師參加福建省小學(xué)數(shù)學(xué)中青年教師教學(xué)研究會(huì)優(yōu)秀錄像課評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)等。 基于教委辦領(lǐng)導(dǎo)厚愛，也是對(duì)我工作的肯定， xx.9 承擔(dān)鎮(zhèn)五年級(jí)數(shù)學(xué)科培訓(xùn)講座活動(dòng)； xx 年秋承擔(dān)英林鎮(zhèn)新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)； XX年秋承擔(dān)英林鎮(zhèn)新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。三、“勤總結(jié)”科研成果進(jìn)一步突顯。教育科研離不開理論學(xué)習(xí)，更離不開勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。多年來我經(jīng)常結(jié)合自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，從中發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí)，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的反思、案例、隨筆論文，不斷提高認(rèn)識(shí)，逐步形成自己的理論認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。我撰寫的隨筆詩意的課堂獲晉江市優(yōu)秀教學(xué)案例、隨筆評(píng)選一等獎(jiǎng)；撰寫的案例讓學(xué)生學(xué)得有趣、快樂獲晉江市優(yōu)秀案例評(píng)選三等獎(jiǎng)； 撰寫的論文新課改挑戰(zhàn) “好課”、以生為本是有效課堂的根基所在分別獲泉州市基礎(chǔ)教育優(yōu)秀論文評(píng)選三等獎(jiǎng)、全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)主題征文“二等獎(jiǎng)”，并有十余篇論文發(fā)表于各級(jí)教育教學(xué)刊物。在教育教學(xué)工作實(shí)踐中，我時(shí)刻審視自己所走的路，并進(jìn)行理性的思索。在不斷地探索與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)自己也不斷的成長(zhǎng)、成熟起來。我將把這些及時(shí)總結(jié)豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)融入到我的工作崗位之中，讓現(xiàn)在所取得的成績(jī)成為我繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。教育科研