2022年《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -借生日教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 ：借生日是學(xué)校語文一年級(jí)上冊的一篇課文，課文寫的是家庭生活中的一個(gè)小故事；小云生日那天，媽媽送她一只布熊，由于媽媽總是遺忘自身的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽；全文語言淺顯，表達(dá)了母女真情；學(xué)情分析 ：班內(nèi)的大多數(shù)同學(xué)活潑、可愛、愛說愛笑，在家里是聽話的 好孩子，同時(shí)又都上過學(xué)前班，受到良好的學(xué)校訓(xùn)練，對(duì)家長充 滿著依靠和感謝； 經(jīng)過將近一個(gè)學(xué)期的培育和訓(xùn)練，他們已把握了一些識(shí)字方法，絕大多數(shù)的同學(xué)識(shí)字速度快，又喜愛朗讀，特 別是分角色朗讀更受他們的歡迎；但他們有意留意的時(shí)間仍比較

2、短，好動(dòng)、好玩；設(shè)計(jì)理念 ：1、同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性的組織者和引導(dǎo)者； 語文教學(xué)應(yīng)以同學(xué)自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充足發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性， 而要一年級(jí)學(xué)校生達(dá)到這個(gè)抱負(fù)目標(biāo)仍有肯定困難，因此，老師的有效引導(dǎo)顯得更為重要；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感體驗(yàn)，關(guān)注同學(xué)的內(nèi)心感受，留意培育他們主動(dòng)關(guān)懷身邊親人的思想

3、感情；3、使朗讀成為同學(xué)學(xué)習(xí)和探究的重要手段；讓孩子們在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)；自主地讀、說；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)知生字，讀懂故事，從中明白母女間的情感；教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)知 12 個(gè)生字， 能讀準(zhǔn)字音， 認(rèn)清字形、 認(rèn)知 2 個(gè)偏旁“饣、牜 ”；2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；3、懂得課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的緣由；教學(xué)過程 ：1、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜愛過生日嗎？在過生日的時(shí)候，你們最期望的是什么？（同學(xué)們各抒己見，可能會(huì)最期望能得到生日禮物；） 平日里，你們會(huì)向他人借東西，也會(huì)把東西借給他人；但是你們聽說過借生日嗎？今日我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于借生 日的故事； 板書課題 學(xué)了

4、之后，你們就會(huì)明白，為什么要借生日； 齊讀課題借生日精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -愛好是最好的老師；所學(xué)學(xué)問越貼近同學(xué)的生活實(shí)際，學(xué)生就越感愛好；同學(xué)愛過生日，而借生日他們就沒有聽說過，這就引起他們的愛好，激發(fā)他們的未知欲；2、閱讀、識(shí)字、探究、感悟；(1) 提出自讀要求： 讀準(zhǔn)字音， 讀通句子， 標(biāo)出自然段； 同學(xué)依據(jù)要求獨(dú)立讀課本；明確讀的要求，對(duì)一年級(jí)的同學(xué)來說非常必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；(2)

5、 認(rèn)讀帶有拼音的字：布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿； 反饋時(shí)，同學(xué)會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了的，其他同學(xué)跟著將這個(gè)字讀3 遍； 勉勵(lì)同學(xué)以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培育自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使同學(xué)獲得成就感；(3) 溝通識(shí)字方法； 同桌相互溝通一下識(shí)字方法，然后指名說一說自身想說的字，并組詞；同桌溝通，能夠培育同學(xué)的合作意識(shí)，擴(kuò)大信息源(4) 老師指導(dǎo)，強(qiáng)化識(shí)字；老師指導(dǎo)認(rèn)知偏旁“饣、牜 ”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記 “飯、物 ”，小組 “開火車 ”認(rèn)讀生字，讀得全對(duì)的小組能得到5 顆星； 饣、牜兩個(gè)偏旁，是新學(xué)的，老師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指精選名師 優(yōu)秀名師 - - -

6、- - - - - - -第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)來記； 競賽是同學(xué)特殊喜愛的方式，而小組競賽更有助于培育團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競爭意識(shí)；(5) 這篇課文共有多少個(gè)自然段；讓同學(xué)用手勢表示；(6) 你喜愛讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段； 先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀；打破保守的 “串講 ”形式，以同學(xué)的自主閱讀為主，同學(xué)自身能讀懂的老師就不再去講，充足讓同學(xué)自讀自悟，讓同學(xué)學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)；(7) 感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說： “我忘了 ”；媽媽真的忘了嗎？小云把生日借

7、給媽媽前，心理睬想些什么；先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)溝通和爭論，再以小組的形式發(fā)表爭論和溝通的結(jié)果； (8) 讀了課文，你們覺得小云是個(gè)怎樣的小伴侶？ 同學(xué)各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)懷媽媽了，使同學(xué)受到感染；(9) 小結(jié)：媽媽是世界上最宏大的人，她總是只想著他人， 而唯獨(dú)沒有自身， 所以我們也應(yīng)當(dāng)向小云一樣，來關(guān)懷自己的媽媽；(10) 練習(xí)分角色讀課文； 以 3 人小組的形式練習(xí)，仍可播放樂曲，活躍氣氛；如開頭放天下的媽媽都是一樣的，課文讀完后放歌曲生日歌 精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -3、拓展與鞏固(1) 你們能說出你的媽媽是怎樣關(guān)懷你的嗎？同學(xué)依據(jù)自身的親身感受，各抒己見， 師生一起評(píng)議 ；(2) 總結(jié)談話：你們的媽媽愛你們并且關(guān)懷你們，那么，你們也應(yīng)當(dāng)像媽媽一樣去愛身邊的人，去關(guān)懷他們；4、作業(yè)設(shè)計(jì)(1) 親自