我的《三個(gè)太陽》課堂生成案例

1、三個(gè)太陽教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力1、初步了解通訊的一些基本常識，學(xué)習(xí)本文是如何通過精心選材、巧妙組材來展示人物精神品質(zhì)的。2、理解文章內(nèi)容，能夠體會(huì)文章語言準(zhǔn)確、凝練、富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)文章運(yùn)用多種修辭手法，多種表達(dá)方式表現(xiàn)人物與主旨的方法。（二）過程與方法在對南極的探討中，揭開南極的神秘面紗；先在總體上把握文章的內(nèi)容，解決課文重點(diǎn)，然后通過對女畫家行為、心理、精神的感受，領(lǐng)悟文章主旨，語言、表達(dá)方式以及修辭手法的教學(xué)貫穿其中。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀從女畫家和南極人身上感受到民族的膽識與氣概，領(lǐng)悟崇高的南極精神，增強(qiáng)民族的自豪感和責(zé)任感。教學(xué)設(shè)想重點(diǎn)：1、文章是如何圍繞&qu

2、ot;南極精神"進(jìn)行選材和構(gòu)思的。2、熟悉課文內(nèi)容，盡己所能提有價(jià)值的問題，做一個(gè)合格的小記者。難點(diǎn)："南極精神"的真正內(nèi)涵和體現(xiàn)方式教學(xué)突破：要表現(xiàn)一種精神，作者對環(huán)境的描寫一定非常重視，因?yàn)榄h(huán)境越險(xiǎn)惡，就越能表現(xiàn)人的品質(zhì)，所以本文的教學(xué)切入點(diǎn)就在于盡可能渲染南極的惡劣條件。教學(xué)時(shí)，可以播放有關(guān)南極的電視資料片，通過形象的畫面讓學(xué)生對南極有更清晰的了解。本文教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)在于運(yùn)用精讀文本的方法分析科考隊(duì)員在南極的表現(xiàn)，從而感悟南極精神，領(lǐng)會(huì)"三個(gè)太陽"的含義。課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、了解南極洲：1、設(shè)題討論：依據(jù)教材和你所收集的資料，

3、談?wù)勀闼私獾?quot;南極"有哪些特點(diǎn)？（最孤立的大陸、最寒冷的大陸、風(fēng)最大的大陸、最高的大陸、最干燥的大陸、河流最少的大陸.海浪、冰山、雪原、暴風(fēng)雪：極其惡劣、艱苦）二、本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感受南極人的民族膽識和氣概，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的意志品質(zhì)和創(chuàng)造精神。2、把握本文作者構(gòu)思、選材上的巧妙之處。3、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。三、標(biāo)題與作品1、觀賞圖片：南極的雪、山和中國南極科學(xué)考察站-長城站。2、這是一篇通訊，一篇以描寫一位向往南極的女畫家和我國南極考察隊(duì)員的生活為內(nèi)容，以歌頌?zāi)蠘O精神為主題的文藝通訊。四、初讀識音義1、填字：吞shì( ) cù( )眉

4、步l( ) 翩xin( )2、注音：亙( )古 佇( )立 粗獷( ) 俯瞰( )3、改錯(cuò)別字：喜出忘外 漚心瀝血 晶熒剔透五、再讀知人事1、本文主要寫的是女畫家，而敘事線索是什么？（屬人、物、事、情的哪一種）2、記敘順序是什么？ 提示：線索-畫家的切身感受。時(shí)間順序，部分結(jié)合插敘。 六、感知品標(biāo)題瀏覽全文，找出并概括有關(guān)女畫家的主要經(jīng)歷事情；并與文中小標(biāo)題比較優(yōu)劣。1、歷盡周折，申請成功。2、投放漂流瓶。3、踏上南極，參加建設(shè)。4、生日之夜，感慨良多。5、艱苦創(chuàng)作"三個(gè)太陽"壁畫。領(lǐng)起緊密聯(lián)系又相對獨(dú)立的四個(gè)部分的文字。抓住那些最能表現(xiàn)中國婦女的堅(jiān)強(qiáng)意志和高尚品質(zhì)，中國科

5、學(xué)工作者的獻(xiàn)身精神和民族氣概的事例，以女畫家的切身感受這一強(qiáng)烈感情為線索，將南極戰(zhàn)斗生活中的一幕幕特寫鏡頭組合有序地展現(xiàn)在觀眾面前。四個(gè)動(dòng)作性很強(qiáng)的小標(biāo)題揭示了各部分主要內(nèi)容，突出了各自的側(cè)重點(diǎn)。七、探究課題義 "三個(gè)太陽"既緊扣女畫家的長城站壁畫內(nèi)容，又突出南極的特點(diǎn)：這里沒有黑夜，正如南極考察隊(duì)員開拓事業(yè)的忘我獻(xiàn)身精神。作用：這樣命題，新穎醒目，含義深長，給讀者以想像、思考的空間。八、想像與創(chuàng)造朗讀第15、16段，體會(huì)女畫家臨近南極后，向大海投下一個(gè)漂流瓶的情景；請你以此為開頭，展開想像，創(chuàng)作一個(gè)故事。比一比，看誰的更精彩。九、課后作業(yè)題1、筆頭完成續(xù)寫漂流瓶的故事。2

6、、用復(fù)述的方法完成練習(xí)三。 第二課時(shí)教學(xué)過程：一、溫習(xí)過渡本文體裁是什么？敘事線索是什么？二、出示本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解這則通訊"南極精神"的內(nèi)涵。2、創(chuàng)造性的體會(huì)"三個(gè)太陽"的含義。3、理解本通訊在選材和構(gòu)思上的特點(diǎn)以及語言的特點(diǎn)。三、朗讀、討論、探究-南極見聞之感受1、踏上雪原，女畫家看到了什么樣的南極？為什么"遲遲不敢邁步"？ 提示：純潔、寧靜、可愛的南極。不敢相信自己真到了南極。 2、第44段描寫南極雪原的文字，你認(rèn)為寫得好不好？好在哪里？ 提示：運(yùn)用三個(gè)比喻，生動(dòng)地寫出了南極這個(gè)雪世界的奇異風(fēng)光。四、品味南極人1、仔細(xì)閱讀第

7、24-27段對南極考察隊(duì)員的描述，小組討論、分析他們各有什么樣的性格、品質(zhì)。（1）隊(duì)長-有強(qiáng)烈的民族自尊心有高度的事業(yè)心和責(zé)任感有巧妙的鼓動(dòng)藝術(shù)有豐富的情感世界(40段)其他隊(duì)員也各具以苦為樂、幽默、自豪的良好品質(zhì)。（2）文章為什么不更具體地寫這些人物呢？本文是寫女畫家的南極之行；每個(gè)南極人身上都有著太多的動(dòng)人故事，一篇文章無法完成。2、課文的哪些描寫向我們展示了一個(gè)怎樣的女畫家獻(xiàn)身事業(yè)的執(zhí)著追求，吃苦耐勞、自我砥礪的高貴品格，熱愛生活、充滿激情的良好氣質(zhì)，（從漂流瓶中字條的語言描寫，從她同暴風(fēng)雪搏斗后的心理活動(dòng)，從她過生日接受同伴們祝賀時(shí)的情感流露.都可見一斑。）五、探究南極精神仔細(xì)研讀第5

8、7-59段，小組討論南極精神的內(nèi)涵。1、艱苦卓絕、不怕犧牲的團(tuán)隊(duì)精神2、獻(xiàn)身事業(yè)、代代追求的民族膽略 和氣概。六、探究"三個(gè)太陽"的含義讀了這篇通訊，你對畫中的"三個(gè)太陽"作何理解？小組討論、交流。言之有理即可。七、總結(jié)全篇這篇通訊記敘了中國女畫家經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極，戰(zhàn)勝生理和自然條件造成的困難，為中國長城站建設(shè)出力并為之作畫立傳的經(jīng)過， 表現(xiàn)了南極考察隊(duì)員為祖國、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略八、寫作特點(diǎn)學(xué)生討論、歸納：1、線索清楚，構(gòu)思巧妙問：四個(gè)動(dòng)作性很強(qiáng)的小標(biāo)題有什么作用？提示：揭組材沒有逐日逐事地悉數(shù)照錄，而是抓住典型事例-最能表現(xiàn)中國婦女的堅(jiān)強(qiáng)意志和高貴品質(zhì)，中國科學(xué)家的獻(xiàn)身精神和民族氣概的事例。示各部分的主要內(nèi)容。2、多處運(yùn)用比喻，并綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，富有表現(xiàn)力。3、語言準(zhǔn)確、凝練，富有感情，表現(xiàn)力很強(qiáng)。(1)對考察隊(duì)長用個(gè)性化的描述(2)善于運(yùn)用女畫家的真情流露、畫畫前的心理描寫，來表現(xiàn)人物。(3)還借助景物描寫來烘