高一年級自主招生培養(yǎng)計劃

1、2016級自主招生培養(yǎng)計劃隨著近幾年高考形式的不斷變化，各學(xué)校越來越重視自主招生的培養(yǎng)工作。自主招生學(xué)生的培養(yǎng)不僅是提高學(xué)校和教師知名度的途徑，更是素質(zhì)教育培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要，根據(jù)高一年級的實際情況，我們決定從以下幾個方面入手。一、自主招生學(xué)生培養(yǎng)目標1、培養(yǎng)其嚴密的復(fù)習(xí)計劃和超前的學(xué)習(xí)意識；扎實的學(xué)科（基礎(chǔ)）知識和拔尖的特長科目；2、培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣、嚴謹?shù)纳钭黠L和強健的身體素質(zhì)；和諧的人際關(guān)系和靈活的處事能力以及強烈的團隊精神和合作意識。3、培養(yǎng)其刻苦鉆研、不甘落后、永不服輸、迎難而上的拼搏精神；過硬的心理素質(zhì)、堅韌不拔的毅力和堅持不懈的恒心。4、培養(yǎng)其高效的學(xué)習(xí)方法，善于積累，善

2、于反思，善于總結(jié)，不恥下問，自主學(xué)習(xí)，自我測查；二、培養(yǎng)對象的確定1. 宣傳動員讓全體老師和學(xué)生了解年級的計劃，了解自主招生政策。（ 1）年級將召開創(chuàng)新班級教師優(yōu)生動員會（ 2）年級印發(fā)自主招生宣傳資料（ 3）邀請骨干教師開展競賽講座2. 選定培養(yǎng)學(xué)科：年級初步確定：物理、化學(xué)作為競賽主抓學(xué)科。3. 成立輔導(dǎo)班級、確定輔導(dǎo)老師：物理：鄧洪化學(xué)：甘懷群4. 輔導(dǎo)地點、時間高一至高二上期：輔導(dǎo)老師利用下午第四節(jié)課及晚自習(xí)，預(yù)競賽可增加星期天上午自習(xí)時間，高二下期開始增加星期六下午時間。5. 培養(yǎng)對象的確定自主招生學(xué)生原則上從創(chuàng)新班產(chǎn)生，理科年級前100名的學(xué)生，學(xué)生先報名，填寫資料。根據(jù)報名情況由

3、年級主任牽頭，班主任、干事、任課老師集體參與，進行甄別選定學(xué)生名單。三培養(yǎng)要求：1. 由年級召開第一次動員自主招生學(xué)生專題會，印發(fā)自主招生資料，并對他們進行鼓舞，并提出要求。2. 班主任職責、學(xué)習(xí)動機：在這方面我們不能要求學(xué)生樹立什么遠大的理想，唱高調(diào)。要結(jié)合學(xué)生的實際以“學(xué)習(xí)改變命運”為載體，從學(xué)生的切身利益出發(fā)，積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。定期對他們進行心理疏導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，聽取和解決他們學(xué)習(xí)中的問題，并及時與輔優(yōu)教師和任課教師聯(lián)系。、磨練意志：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可能一帆風順，學(xué)生可能由于一次成績的優(yōu)異而沾沾自喜，也可能由于一次成績的降低而情緒低落。教師在教學(xué)中經(jīng)常安排適當難度的練習(xí)題，讓他

4、們獨立解決。要從思想上加以指導(dǎo)，提高他們抵抗壓力的意志。、良好習(xí)慣：與任課教師共同指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶等，在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生書寫解題步驟，規(guī)范解題過程。3. 輔導(dǎo)教師職責考慮到交流機會的多少問題，輔導(dǎo)教師要求具有責任心，并不斷提高業(yè)務(wù)能力，在個人考核全員育人項目中給予相應(yīng)獎勵（包括班主任）。在日常教學(xué)工作中應(yīng)注意。、課堂教學(xué)分層教學(xué)過程中教師要精心設(shè)計提問，在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問題留給尖子生，讓他們當先生說一說，講一講。習(xí)題的配置也要分層。可以課后布置一道思考題由尖子生完成。、作業(yè)分層（備課組）在共同提高的基礎(chǔ)上每次的作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目，習(xí)題當中帶有星號的題目可以讓他們?nèi)プ?。、第二課堂：利用每周值班時間解決該部分同學(xué)上階段學(xué)習(xí)疑問，并確定下階段學(xué)習(xí)計劃。培養(yǎng)過程以指點和答疑為主，課輔資料可以由教師和級部準備，每位教師需定期填寫自主招生階段培養(yǎng)計劃（見附表二）、建立尖子生跟蹤檔案，全程關(guān)注（其學(xué)習(xí)、生活、心理等）；、適時進行目標、理想教育，利用成功學(xué)生的例子，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)分析他們每人的發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)展?jié)摿?，?yōu)缺點等，并一一進行備案。附表一尖子生培養(yǎng)計劃教師評價教師姓名學(xué)生姓名班級學(xué)生特點及問題對該生的希望和要求附表二尖子生階段培養(yǎng)計劃學(xué)生姓名輔導(dǎo)教師