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文檔簡介

1、中班社會教案：找路【活動目標】1、在認識馬路上標志的基礎上，積累一些運用標志找路的生活經(jīng)驗。2、在游戲中發(fā)展幼兒的有意記憶和對事物的判斷力。【活動準備】1、材料準備：電子白板及相關課件、操作材料若干份。2、經(jīng)驗準備：幼兒對馬路邊的標志、數(shù)字等有初步的了解。【活動過程】一、識別馬路上的標志1、這是什么？2、小紅、小黃、小蘭住在同一個小區(qū)，這是他們從家里到幼兒園的地圖，你能看出地圖上有哪些地方嗎？教師小結：剛才你們都是根據(jù)標志來看地方的，馬路邊有各種各樣的標志，這些標志可以讓大家一看就知道這是什么地方。二、找路1、小紅一一觀察、理解圖示，用語言進行表達。小紅從家里到幼兒園的路上經(jīng)過了幾個地方？是哪

2、些地方？誰能將小紅走的路線按順序排隊呢？小區(qū)一口一口一口一幼兒園你能找到小紅剛才走的路線嗎？驗證：播放小紅在地圖上走路的動畫，幼兒對照自己選擇的路線是否正確。2、小黃一一理解圖示與找路的關系，進行有意記憶。小黃走的路線和小紅走的路線一樣嗎？他經(jīng)過了幾個地方？路線順序是怎么樣的？小區(qū)一口一口一口一口一幼兒園還記得小黃上幼兒園的路線順序嗎？誰能把小黃走的路線畫下來？驗證：播放小黃上幼兒園的路線圖，幼兒對照檢查地圖上的路線是否找得正確。3、小蘭一一在理解的基礎上，運用有意記憶解決問題。小蘭和小紅、小黃走的路線不一樣，她會怎么走呢？小區(qū)一口一地鐵一口一幼兒園這個路線圖你能看懂嗎？第二個方塊中為什么會出現(xiàn)地鐵標志呢？想想小蘭會走哪條路到幼兒園？小蘭還有可能會走哪條路到幼兒園？幼兒記憶小蘭上幼兒園的路線圖

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