分析數(shù)學(xué)漏解現(xiàn)象提高你的分類討論能力

1、1 / 3分析數(shù)學(xué)漏解現(xiàn)象分析數(shù)學(xué)漏解現(xiàn)象 , ,提高你的分類討論能力提高你的分類討論能力分類討論是中學(xué)數(shù)學(xué)中一種重要的思想方法 ,在每年的中考中都會(huì)涉及到有關(guān)分類討論方面的試題 ,而許多同學(xué)在解答過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)漏解、討論不完整的現(xiàn)象。臨近中考 ,將同學(xué)中出現(xiàn)的局部漏解現(xiàn)象進(jìn)行分析 ,希望能幫助同學(xué)們提高分類討論的能力。概念不清 ,導(dǎo)致漏解對(duì)所學(xué)知識(shí)概念不清 ,領(lǐng)會(huì)不夠深刻 ,導(dǎo)致答題不完整。例：a-3x6 ,求 x 的取值范圍。分析：根據(jù)不等式的性質(zhì)“不等式的兩邊同乘或同除以不為零的負(fù)數(shù) ,不等號(hào)的方向要改變 ,而此題中a-3的符號(hào)并未確定 ,所以要分類討論a-3的正負(fù)問(wèn)題。例：假設(shè) y2

2、+k+2y+16 是完全平方式 ,求 k。分析：完全平方式中有兩種情況：ab2=a22ab+b2,而同學(xué)們往往容易忽略 k+2=-8 這一解。思維固定 ,導(dǎo)致漏解在日常解題過(guò)程中 ,許多同學(xué)往往受平時(shí)學(xué)習(xí)中習(xí)慣性思維的影響 ,導(dǎo)致解題不全面。例：假設(shè)等腰三解形腰上的高等于腰長(zhǎng)的一半、求底角。分析：據(jù)題意 ,由于等腰三解形既不可能是銳角等腰三解形也可能是鈍角等腰三角形 ,所以腰上的高可能在三角形內(nèi)部 ,也可能在外部。而同學(xué)們受習(xí)慣思維影響 ,大都忽略了高在三角形外的一種可能。例：假設(shè)直角三角形三條邊分別為 3、4、c ,求 c 的值。分析：此題中的 c 并不一定是代表斜邊 ,也可能是直角邊 ,而

3、有些同學(xué)2 / 3錯(cuò)誤地將其與勾股定理中的 c 混淆起來(lái) ,認(rèn)為 c 一定是斜邊 ,導(dǎo)致漏解。例：圓 O 的半徑為 5cm ,兩條互相平行的弦長(zhǎng)分別為 6cm、8cm ,求兩條弦之間的距離。分析：兩條弦在圓中的位置關(guān)系可能在圓心的同側(cè)或者在圓心的兩側(cè) ,因此在解答時(shí)不能依據(jù)自己的習(xí)慣進(jìn)行思考。無(wú)視特殊性 ,導(dǎo)致漏解許多問(wèn)題中存在著特殊情況 ,一旦無(wú)視了這些特殊情況 ,往往容易導(dǎo)致漏解。例：拋物線 y=x2 及該拋物線上一點(diǎn) A1 ,1求與此拋物線只有一個(gè)公共點(diǎn) A 的直線方程。分析：此題大局部同學(xué)設(shè)直線方程為 y=kx+b ,并與 y=x2 組成方程組 ,消去 y ,解得直線方程 y=2x-1

4、 ,但還有一條特殊的直線 x=1 也是符合題意的 ,這條直線中的 k 不存在 ,因而用以上方法求解必定會(huì)被遺漏。上述是同學(xué)們?cè)诮獯鸶最}中經(jīng)常出現(xiàn)的分類思考不全面的情況 ,而在利用分類討論思想求解相關(guān)綜合題有時(shí)比擬復(fù)雜 ,在這里介紹一些方法 ,給同學(xué)們一些啟示。首先 ,要嚴(yán)密審題 ,一字一句閱讀 ,切勿匆匆看題。有時(shí)疏忽了一字一句 ,使該討論的不討論 ,即使討論了也不全面 ,如題中出現(xiàn)的“線段、“射線或“直線都是有區(qū)別的 ,不能把它們都當(dāng)作“線段去求解。例如：方程a-1x2-6x+4=0 有實(shí)數(shù)根 ,那么 a 的取值范圍是多少？對(duì)此題 ,同學(xué)們往往認(rèn)為只要利用“求解一元二次方程 ,但題中出現(xiàn)3

5、 / 3“方程 ,應(yīng)該既要考慮它可能是一元二次方程 ,也可能是一元一次方程 ,不應(yīng)人為地縮小了 a 的范圍僅當(dāng)作一元二次方程去求解。其次 ,對(duì)可能出現(xiàn)的幾種情況要全面考慮到 ,是否還有其他可能情況 ,爭(zhēng)取做到全面、完整、勿缺、勿漏。例如：在ABC 中 ,點(diǎn) D 在射線 AC 上 ,AD=10 ,以 D 點(diǎn)為圓心 ,半徑為5 作圓交射線 AB 于 E、F 兩點(diǎn) ,EF=6 ,另在射線 AC 上取 P 點(diǎn)為圓心作圓 ,使圓 P 既與射線 AB 相切又與圓 D 相切 ,求圓 P 的半徑。在此題的解答過(guò)程中要著重注意兩個(gè)“射線和“相切 ,特別是對(duì)“相切要進(jìn)行全面的分類討論 ,先分為“外切和“內(nèi)切兩種情況 ,且每種情況又要再考慮到與圓 D 相切的左右位置關(guān)系 ,因此最后圓 P 共有四種位置情況。再次 ,對(duì)綜合題中可能出現(xiàn)的幾種情況 ,要先想一想哪一種求解方便 ,就先解決這一種情況 ,這樣容易得分 ,又節(jié)省時(shí)間 ,否那么有時(shí)“卡住 ,造成緊張心理 ,甚至沒(méi)有時(shí)間去解一些簡(jiǎn)單的情況 ,造成失分。而對(duì)較難的一種情況求解 ,一時(shí)想不到其他解法 ,或者雖然能去求解 ,但過(guò)程非常復(fù)雜、繁瑣 ,此時(shí)不妨退回來(lái)想一想：能否對(duì)較難的情