《荷葉圓圓》教學案例_教案教學設計_2

1、荷葉圓圓教學案例教材分析：荷葉圓圓是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第14課。 本組課文是以快樂的夏天為專題組織材料的，內(nèi)容十分豐富。學生可以在本組教材學習過程中，體會夏天的美好，感受夏天的情趣。設計理念：語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生的學習興趣，主動意識和進取精神。由于這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，根本不用老師去講解分析，因此這節(jié)課，我基本選用“自主讀書、自己感悟”的教學方法。我以一個伙伴的身份給學生加油，并作適當?shù)囊龑?，學生通過各種形式的讀，在讀中積累語言，在說中訓練語言，創(chuàng)造一種形、色、聲

2、有機結(jié)合的教學情境，使全體學生主動、有效地參與到教學的全過程。教學目標：1、 正確、 流利、 有感情地朗讀并背誦課文。引導學生在自主、合作的學習環(huán)境中讀懂課文，在讀中體會荷葉帶給四個小伙伴的快樂，在讀中感悟語言文字的美。2、 能根據(jù)生活實際，運用多種方式初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。教學重點、難點：引導學生在自主、合作的學習環(huán)境中讀懂課文，在讀中體會荷葉帶給四個小伙伴的快樂，在讀中感悟語言 文字的美。課前準備：多媒體課件、字詞卡片、貼圖、頭飾。教學過程：一、復習導入，揭示課題1. 瞧！這是什么？板書：荷葉（帶拼音）。我們剛學過南宋詩人楊萬里的一首詩，就寫到了荷葉。一起來讀讀吧。（課

3、件出示：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。）2. 你能說說荷葉長什么樣嗎？（課件出示句子：荷葉圓圓的，綠綠的。 ）多圓，多可愛的荷葉呀！多綠、多漂亮的荷葉呀！喜歡嗎？今天我們就來學習荷葉圓圓這一課。（板書課題，打開書62頁。 ）二、初讀課文，感知內(nèi)容1. 荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩，荷葉是陽光下跳動的綠色音符所以有好多小伙伴都喜歡荷葉，我們來聽一聽，都有誰喜歡荷葉，來和荷葉玩呢？2. 聽朗讀。3. 生回答，板貼畫。4. 小伙伴都認識了，他們的名字你也認識了嗎？（課件出示四個小伙伴的名字。）認識生字“珠”，在古代王字旁當作玉來講，跟珠寶玉器有關(guān)系。你能給珠找找朋友嗎？（讀準

4、“小魚兒”的兒化音。 ）5、生字寶寶們都排好隊等著和你們交朋友呢（教學生字）y?/span>ol?/span>nj i ngt?/span>ngp?/span>ng搖籃晶停坪t?/span>uch?/span>b a ngdu nx i透翅膀蹲嘻6、去掉拼音識字三、細讀課文，感悟體會1、小朋友們生字詞學得真不錯，老師相信你們課文一定能讀得更好，大家數(shù)一數(shù)，課文共有幾個自然段？（五個自然段。）大組分段讀。想一想，小伙伴們都把荷葉當作了什么？2 . 課件出示句子：（生上臺貼卡片）小水珠說：“荷葉是我的（）?！保隳芙o“籃”組詞嗎？與“藍”區(qū)別。 ）小蜻蜓說：“荷

5、葉是我的（）?！保磮D理解“停機坪”，說說生字“停”的小故事。仔細觀察一下“坪”，你發(fā)現(xiàn)了什么？形聲字看偏旁就能知道這個字的意思，真是識字的一種好方法！）小青蛙說：“荷葉是我的（）。”小魚兒說：“荷葉是我的（）。”3 .課件出示句子：小魚兒在荷葉下II笑嘻嘻地游來游去，捧 起一朵朵II很美很美的水花。學習生字“嘻”。讀讀這個句子， 你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（句子很長）這么長的句子該怎么讀呢？師小結(jié)： 讀長句子時，要注意句子的停頓，也就是要換氣。（指名兩人讀。）4. 體會：（ 1）小水珠，你為什么要把荷葉當作搖籃??？（一陣微風吹來，荷葉翩翩起舞，小水珠在上面滾來滾去，就像躺在搖籃里一樣。 ）（2）小蜻蜓

6、為什么把荷葉當成停機坪??？（荷葉圓圓的，平平的， 就像飛機場，飛累了， 停在這寬敞的停機坪上休息一下呢?。?）小青蛙為什么把荷葉當成歌臺??？（荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺，小青蛙在這圓圓的歌臺上面興高采烈地唱歌！真是好嗓子！ ）（4）小魚兒為什么把荷葉當成涼傘??？（荷葉圓圓的，就像一把撐開的涼傘，為小魚兒擋住了刺眼的陽光）5. 你最喜歡誰，你就投入地去讀一讀那個自然段吧。6. 指名讀。四、拓展內(nèi)容，實踐感知1、這么美的荷花池，一定會吸引更多的小伙伴。想一想，還有哪些小伙伴會來參加，他們會對荷葉說些什么呢？（先小組討論說，再個別自由說。）2、句式訓練，還有誰也是荷葉的好朋友？他又會把荷葉當作什么呢？（）說：“荷葉是我的（） ?！? 小朋友們一定也喜歡上了荷葉吧，你們要對荷葉說些什么呢？4、欣賞荷葉圖5、看到這么美的荷葉，小動物們都忍不住贊美起來，就連我們也想贊美它，從小動物們身上，我們應該要學會贊美，發(fā)現(xiàn)事（我物的美。 而且， 面對這么美麗的景色，我們還應該怎么做呢？們要保護它。)五、書寫指導1. 課文讀得這么美，能把生字寫漂亮嗎？2.