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文檔簡介

教師助手 學生幫手 家長朋友 教學目標：1. 通過圖案設計活動鞏固有關圖形的知識，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。2. 通過圖案設計活動，發(fā)展有條理地思考和表達的能力，進一步建立空間觀念。3. 師生之間、生生之間的合作交流中進一步樹立合作意識，培養(yǎng)合作能力，體驗學習快樂。教學重點：通過圖案設計，進一步熟悉尺規(guī)的使用技能，了解設計簡單圖案的方法。教學難點：利用直尺、圓規(guī)、三角板設計有個性的圖案。導與學的過程一、 明確目標、自主學習 我們生活中有許多美麗的圖案，都和我們的幾何圖形有關 二、問題導學、合作探究1、（1）它們是有哪些簡單的幾何圖形組成的？（2）它們都是軸對稱圖形嗎？如果是，畫出它們的對稱軸。（3）用一些學過的幾何圖形，你能設計出幾個軸對稱圖標嗎？引導學生觀察分析，這些美麗的圖形是有三角形、平行四邊形、長方形、圓等簡單圖形經(jīng)過一定的組合方式構成的。 我國銀行的徽標設計，其創(chuàng)意都來源于中國古代錢幣的圖案，如圖所示，哪些是軸對稱圖形？畫出它們的對稱軸。三、展示點撥、解難釋疑以上這些圖案都是用我們學過的簡單的幾何圖形組成的。展示學生動手操作得到的圖案 ，相互交流，看誰做得更漂亮！四、盤點收獲、暢談心得我們主要探討了圖案的設計，請同學們自己想想如何設計一個圖案，怎樣設計一個軸對稱圖案？還有什么疑惑嗎？五、達標檢測、能力提升 以上圖片是軸對稱圖形嗎

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