Unit 4 Interests and Abilities Writing Workshop（說課稿）-2024-2025學年（北師大版）英語七年級上冊

Unit4InterestsandAbilitiesWritingWorkshop（說課稿）-2024-2025學年（北師大版）英語七年級上冊一、教學內容

本節(jié)課為北師大版英語七年級上冊Unit4InterestsandAbilitiesWritingWorkshop。本單元圍繞“興趣與能力”這一主題，引導學生通過寫作活動，表達自己的興趣愛好和特長。教材內容包括：介紹自己的興趣愛好，描述自己的能力，以及如何培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣和能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握相關詞匯和句型，提高寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.語言能力：通過寫作活動，提升學生運用英語描述個人興趣和能力的語言表達能力；2.文化意識：引導學生了解不同文化的興趣與能力差異，拓寬文化視野；3.學習能力：培養(yǎng)學生通過觀察、思考和交流，主動學習新知識，提升自主學習和合作學習的能力；4.態(tài)度與價值觀：鼓勵學生積極發(fā)展個人興趣，培養(yǎng)自信和獨立思考的能力，樹立正確的價值觀。通過本節(jié)課的學習，學生能夠形成積極向上的學習態(tài)度，增強跨文化溝通意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心內容：本節(jié)課的核心內容是引導學生運用英語描述自己的興趣愛好和特長。具體包括：

-使用正確的詞匯和句型來表達個人興趣，如“l(fā)ikedoing...”，“enjoy...”等。

-能夠描述自己的能力，如“goodat...”，“skilledin...”等。

-能夠結合具體事例來支撐自己的描述，例如“Lastweekend,IwenthikingwithmyfriendsandIfounditveryexciting.”

2.教學難點

-難點內容：學生在描述個人興趣和能力時可能遇到的難點包括：

-詞匯運用：學生可能難以選擇合適的詞匯來表達自己的興趣和能力。

-句型結構：學生可能不熟悉如何構建完整的句子來表達復雜的思想。

-組織思路：學生可能難以將興趣、能力和具體事例有機地組織在一起。

-文化差異：學生可能難以理解不同文化背景下對興趣和能力的不同看法。

-例如，在描述“我喜歡閱讀”時，學生可能不知道如何用英語表達“閱讀可以讓我放松”這樣的想法。教師需要通過示范和練習來幫助學生克服這些難點。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的北師大版英語七年級上冊教材，以便學生能夠跟隨教材內容進行學習和練習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同活動的圖片，用于激發(fā)學生的興趣并幫助他們理解興趣的表達方式；圖表，展示興趣和能力的不同分類，幫助學生組織思路；以及相關的視頻片段，展示不同興趣和能力的實際應用。

3.教學工具：準備白板或黑板，用于展示句型和詞匯，以及用于小組討論的小組活動指南。五、教學過程設計

**總用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于不同興趣愛好的短視頻，如音樂、體育、繪畫等，讓學生觀察并思考自己對這些活動的看法。

2.提出問題：引導學生思考自己最喜歡的興趣和擅長的能力是什么，并簡單分享。

3.設問：Whatareyourinterests?Whatareyourabilities?(你的興趣是什么？你的能力是什么？)

4.用時：5分鐘

**二、講授新課（15分鐘）**

1.詞匯講解：介紹與興趣和能力相關的詞匯，如hobby,talent,skilled,enjoy,like等。

2.句型練習：通過例句展示如何使用這些詞匯和句型來描述興趣和能力。

-例句：Ilikeplayingfootball.Iamskilledatdrawing.

3.語法點撥：講解如何構建完整的句子來表達復雜的思想，如使用定語從句等。

4.文化導入：簡要介紹不同文化中對于興趣和能力的看法，激發(fā)學生的跨文化意識。

5.用時：15分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘）**

1.小組活動：將學生分成小組，每個小組選擇一個興趣或能力進行描述，并制作海報。

2.小組展示：每個小組展示他們的海報，其他小組進行評價和反饋。

3.寫作練習：學生根據所學內容，寫一篇短文介紹自己的興趣和能力。

4.教師點評：對學生的寫作進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

5.用時：15分鐘

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.提問：學生分享自己的興趣和能力，教師提問以加深理解。

2.問題示例：Howdoyoudevelopyourinterestin...?(你是如何培養(yǎng)你對...的興趣的？)

3.用時：5分鐘

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設問題情境：教師提出一個與興趣和能力相關的問題，如“如果你可以選擇一個職業(yè)，你會選擇什么？”

2.學生討論：學生分組討論，并分享他們的想法。

3.學生展示：每組選出一個代表進行展示。

4.教師總結：教師總結學生的討論，并強調興趣和能力的培養(yǎng)對個人發(fā)展的重要性。

5.用時：5分鐘

**六、總結與拓展（5分鐘）**

1.總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調興趣和能力的重要性。

2.拓展：鼓勵學生在課后繼續(xù)探索自己的興趣，并嘗試發(fā)展新的能力。

3.用時：5分鐘

**教學過程設計說明：**

-教學過程設計緊扣實際學情，符合七年級學生的認知水平和語言能力。

-教學流程環(huán)節(jié)設計合理，注重學生的參與和互動，強調學生的主體地位。

-教學過程中，教師通過提問、討論、展示等方式，引導學生主動思考和表達，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

-教學難點通過小組活動和寫作練習得到有效突破，學生能夠在實踐中提升語言運用能力。

-整個教學過程注重培養(yǎng)學生的興趣和能力，拓展學生的文化視野，提升學生的自主學習能力。六、學生學習效果

學習后，學生在以下方面取得了顯著的效果：

1.**語言能力提升**：

-學生能夠熟練運用教材中介紹的詞匯和句型來描述自己的興趣和能力，如使用“Ilike...”和“Iamgoodat...”等句型。

-學生在寫作中能夠運用定語從句等語法結構，使句子更加完整和復雜。

-學生在口語交流中能夠自信地表達個人觀點，展示自己的興趣和能力。

2.**文化意識增強**：

-學生通過學習不同文化中對興趣和能力的看法，拓寬了文化視野，認識到興趣和能力的多樣性。

-學生能夠理解并尊重不同文化背景下的興趣愛好，增強了跨文化交流的意識和能力。

3.**學習能力進步**：

-學生通過小組活動和寫作練習，學會了如何通過合作學習和自主學習來提升自己的能力。

-學生能夠獨立思考，提出問題，并嘗試找到解決問題的方法。

4.**態(tài)度與價值觀培養(yǎng)**：

-學生通過探索自己的興趣和能力，增強了自信心，認識到個人發(fā)展的重要性。

-學生開始重視個人興趣的培養(yǎng)，并意識到通過努力可以發(fā)展自己的特長。

5.**具體知識點掌握**：

-學生掌握了描述興趣和能力的常用詞匯，如hobby,talent,skilled,enjoy,like等。

-學生學會了如何使用這些詞匯來構建句子，表達自己的興趣和能力。

-學生了解了如何通過具體事例來支撐自己的描述，使寫作內容更加豐富和有說服力。

6.**實踐應用能力**：

-學生能夠在實際生活中運用所學知識，如在與他人交流時介紹自己的興趣和能力。

-學生能夠通過寫作來表達自己的興趣和特長，提升自我表達能力。

7.**情感態(tài)度發(fā)展**：

-學生在學習過程中表現出積極的態(tài)度，愿意嘗試新的事物，并享受學習的過程。

-學生在遇到困難時能夠堅持不懈，展現出良好的學習品質。七、教學反思與改進

教學反思與改進是我們教學過程中不可或缺的一部分。通過反思，我們可以更好地了解教學效果，識別需要改進的地方，并在未來的教學中實施有效的措施。以下是我對本次“Unit4InterestsandAbilitiesWritingWorkshop”的教學反思與改進：

1.**活動設計反思**：

-在小組活動中，我發(fā)現一些學生參與度不高，可能是由于他們對某些興趣和能力的描述不夠自信。我計劃在未來的教學中，提前準備一些興趣和能力的主題，讓學生在課前進行準備，這樣可以增加他們的參與感和自信心。

-寫作練習環(huán)節(jié)，部分學生的文章結構不夠清晰，可能是對句型結構掌握不牢固。我會提供更多的寫作指導，如列出常用的句型模板，幫助學生更好地組織文章。

2.**教學方法反思**：

-在詞匯講解時，我發(fā)現有些學生對于一些抽象的詞匯理解起來有困難。我打算在未來的教學中，結合具體的圖片或情境來講解詞匯，幫助學生更好地理解和記憶。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現問題過于簡單，未能有效激發(fā)學生的思維。我計劃在未來的教學中，設計更具挑戰(zhàn)性的問題，引導學生深入思考和討論。

3.**教學效果反思**：

-通過觀察學生的寫作練習和口語表達，我發(fā)現他們在描述興趣和能力時，詞匯和句型使用得當，但有些學生仍然難以將興趣和能力與具體事例相結合。我會通過提供更多的寫作提示和討論機會，幫助學生提高這一能力。

-在文化意識的培養(yǎng)方面，我發(fā)現學生對于不同文化背景下的興趣和能力的理解還不夠深入。我計劃在未來的教學中，增加更多關于不同文化背景的資料，讓學生有更全面的了解。

4.**改進措施