第二課時 (2)

1、第二課時 一、教學(xué)目標(biāo)（一）培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，閱讀課文16自然段，了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方。（二）聯(lián)系上下文理解詞句。二、教學(xué)重點、難點通過理解詞句，進(jìn)而了解西沙群島的美麗富饒。三、教學(xué)過程（一）檢查復(fù)習(xí)詞語。（二）學(xué)習(xí)第1自然段。1指名讀第1自然段。2思考：本段共有幾句話？各是什么意思？第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。第2句概括介紹了西沙群島是個“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。3出示地圖。（1）讓學(xué)生從地圖中找出西沙群島，弄清西沙群島所在的地理位置。（2）討論什么是“海防前哨”？為什么說西沙群島是“我國的海防前哨”？“哨”是巡邏、偵察、警戒防守的崗位

2、。西沙群島地處祖國的最南端，在海防中處于前哨的地位，所以說西沙群島是我國的海防前哨。（三）學(xué)習(xí)第2自然段。1指名讀第2自然段。2思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會有這些顏色？3指名回答。西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比。有深藍(lán)色、青色、綠色、淡綠色、杏黃色。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深也有淺，所以從海面上看，色彩就不同了。4什么是“五光十色”？為什么說西沙群島一帶的海水五光十色？“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教師借助這兩個問題引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語，聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句意。讓學(xué)生從中體會西沙群島一帶的海水藍(lán)綠青黃，色彩繁多，深淺不一，十分艷麗，因此用“五光十

3、色”來形容是十分恰當(dāng)?shù)摹?本段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的？是怎樣連接的？本段共有三句話，是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比”這句話的意思寫的。經(jīng)過討論，要讓學(xué)生弄清這三句話之間的關(guān)系。第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第2句具體講海水的種種色彩；第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果，后講原因，中間用“因為”連接起來，是因果關(guān)系的句式。6出示把句子補充完整的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生用因果句式說話。（1）因為西沙群島的海底地形高低不平，所以_。（2）西沙群島一帶的海水五光十色，是因為_7小結(jié)，聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。（1）提問：剛才我

4、們是怎樣初步學(xué)習(xí)第2自然段的？（2）學(xué)生回答，教師歸納。經(jīng)過討論，要讓學(xué)生從中掌握用提問法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話？然后要知道每句話是什么意思？接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的？最后要知道句與句之間是怎樣連接的？歸納起來應(yīng)做到四知道：一知道有幾句二知道句意三知道怎樣寫四知道句間聯(lián)系。8用學(xué)法。讓學(xué)生用歸納出的閱讀一段話的方法，學(xué)習(xí)36自然段。（四）學(xué)習(xí)第3自然段。1讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法，自讀第3自然段。2教師用提問法檢查自讀情況。（1）本段有幾句？學(xué)生答：（本段有三句話）（2）介紹了海底的哪幾種動物？三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。（3）指名分句朗

5、讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？經(jīng)過思考討論，要讓學(xué)生從中懂得這三句話是并列關(guān)系，“像綻開的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點?！叭鋭印?、“劃過來、劃過去”準(zhǔn)確地寫出了海參和大龍蝦的動態(tài)，再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫，更使句子顯得生動而逼真。（五）學(xué)習(xí)第4自然段。1讓學(xué)生默讀第4自然段，用“”給本段分為三層。思考：每層的意思是什么？2課堂討論：本段的三層意思是怎樣劃分的？是圍繞什么意思寫的？要理解這段話，首先要讓學(xué)生弄清本段的結(jié)構(gòu)。第4自然段共有四句話。可按“先總述，后分述，再總結(jié)”的順序，分為三層，第1句“魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去?！笨?/p>

6、體介紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排比的句式連用四個“有的”，具體介紹了海里的魚的種類繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多，各種各樣多得數(shù)不清，形象地寫出魚多的程度，“一半是水，一半是魚”。在教學(xué)過程中要讓學(xué)生懂得“一半是水，一半是魚”，是說西沙群島的海里魚非常多，并非真的是水和魚各占一半，作者用“一半是水，一半是魚”來形容魚多，運用了夸張的手法，顯得恰當(dāng)，而又形象。3讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空：（1）魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。（2）有的_；有的_；有的_；有的_。（3）_魚多得_。（4）正像人們說的那樣，西沙群島的海里_。4讓學(xué)生借助填空練習(xí)，朗讀課文，練習(xí)背誦。（六）

7、學(xué)習(xí)第5自然段。1指名讀課文。2課堂討論：這段話共有幾句？介紹的是什么？這段話共有兩句。分別介紹了西沙群島海灘上的貝殼和海龜。寫貝殼數(shù)量多得“揀不完”，形狀“千奇百怪”。寫海龜多得“成群”，樣子“龐大”、“有趣”，把它“翻一個身”，它就“四腳朝天，沒法逃跑”了。3練習(xí)朗讀?？刹捎媒處燁I(lǐng)讀，學(xué)生齊讀的方式進(jìn)行，增加課堂練習(xí)的趣味性。（七）學(xué)習(xí)第6自然段：1指名讀課文。2思考、討論：這段話共有幾句？圍繞什么意思寫的？3出示重點句。 （一）學(xué)習(xí)第7自然段。1指名讀課文。2出示重點句：“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國的南大門。”3指名讀句子。4課堂討論：為什么說西沙群島是“祖國的南大門”？因為西沙群島是

8、在祖國的南端，是“海防前哨”，所以作者把它比作“祖國的南大門”。用這一形象的比喻，再次與開頭相照應(yīng)，說明西沙群島的地理位置非常重要。這段共有兩句話。第2句“隨著社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒?！迸c第1句的作用類同，不僅進(jìn)一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方，而且與第1段中“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。”遙相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。（二）引導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)。1學(xué)生看板書，認(rèn)識文章結(jié)構(gòu)。2讓學(xué)生通過板書分析文章結(jié)構(gòu)。從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料?？煞譃槿蟛糠郑合葘懳魃橙簫u的地理位置，概括介紹西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，

9、然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點內(nèi)容，包括五個自然段，分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、海灘上的貝殼、海龜及島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點。結(jié)尾一段寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國的南大門，總結(jié)了全文的內(nèi)容，進(jìn)一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方。與開頭前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。（三）學(xué)習(xí)寫法。1讓學(xué)生練習(xí)寫一段話。要求：圍繞一個意思寫，按照一定的順序，注意句與句之間的聯(lián)系。2引導(dǎo)學(xué)生再讀第4自然段，認(rèn)清段式（即：先總述，后分述，再總結(jié)）3提示思路。可以寫學(xué)生最熟悉，最常見的景物，比如：校園中的花草樹木等。4范文引導(dǎo)：校園里有個美麗的大花壇。春天，那里的迎春花綻開了金燦燦的笑臉；夏天，嬌艷的茉莉花競相開放；秋天，菊花掛滿枝頭，引來一群群小蜜蜂，嗡嗡地歌唱；冬天，雪花覆蓋在松柏的枝頭上，松柏顯得更加蒼翠。每到課間同學(xué)們就跑到花壇邊玩耍，這里不僅是美麗的花壇，還是孩子們的樂園。5段式練習(xí)：（1）給總述句和總結(jié)句，讓學(xué)生練習(xí)口頭說分述句。操場外有一排挺拔的小白楊。_；_；我愛