第12課快速跑：50米跑

1、教材分析：l跑是兒童游戲、生活中最基本的活動(dòng)技跑是兒童游戲、生活中最基本的活動(dòng)技能，也是小學(xué)生十分喜愛的體育項(xiàng)目之能，也是小學(xué)生十分喜愛的體育項(xiàng)目之一，一，50米快速跑對培養(yǎng)小學(xué)生勇敢、頑米快速跑對培養(yǎng)小學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)拼搏向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性強(qiáng)拼搏向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性及奔跑能力都有非常重要得到作用，教及奔跑能力都有非常重要得到作用，教學(xué)中應(yīng)注意通過反復(fù)的練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)中應(yīng)注意通過反復(fù)的練習(xí)，提高學(xué)生的奔跑能力，讓學(xué)生在自然奔跑中體驗(yàn)的奔跑能力，讓學(xué)生在自然奔跑中體驗(yàn)跑的正確動(dòng)作：跑的自然協(xié)調(diào)、跑成直跑的正確動(dòng)作：跑的自然協(xié)調(diào)、跑成直線線 速度快。速度快。l由于小學(xué)生注意力不易

2、長時(shí)間集中，單由于小學(xué)生注意力不易長時(shí)間集中，單純的跑的訓(xùn)練又比較單調(diào)。因此，我在純的跑的訓(xùn)練又比較單調(diào)。因此，我在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、符教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)，在游戲中滲透合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)，在游戲中滲透多種形式教學(xué)方法和練習(xí)方式來吸引學(xué)多種形式教學(xué)方法和練習(xí)方式來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：w1、在游戲中體驗(yàn)快速跑的動(dòng)作，能跑得自然放松，發(fā)展快速跑能力。w2、激發(fā)學(xué)生對快速跑的興趣，增強(qiáng)自信心。w3、形成積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好性格及安全活動(dòng)的意識(shí)

3、。五、重點(diǎn)和難點(diǎn)五、重點(diǎn)和難點(diǎn)：w1、自然放松w2、對快速跑活動(dòng)有興趣。教學(xué)程序：教學(xué)程序： 根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)生理機(jī)能的變化規(guī)律來完成。 為了把學(xué)生組織起來，使他們明確課的內(nèi)容、目標(biāo)和要求，認(rèn)識(shí)快速跑，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，使他們精神振奮，注意力集中，情緒活動(dòng)地開始一堂課的學(xué)習(xí)。首先進(jìn)行集合整隊(duì)；師生問好；宣布課內(nèi)容、目標(biāo)及要求；安排見習(xí)生。 然后，通過奧運(yùn)明星劉翔，用激發(fā)性的語言啟發(fā)學(xué)生對跑的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 我設(shè)計(jì)首先采用圓型慢跑既起到熱身作用，又與教材快速跑相呼應(yīng)，然后編排關(guān)節(jié)活動(dòng)操，在鮮明的音樂節(jié)奏聲中，學(xué)生的身體由靜到動(dòng)，逐步活動(dòng)熱身，同時(shí)讓學(xué)生同伴合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后我設(shè)計(jì)踩尾巴進(jìn)行導(dǎo)入快速跑學(xué)習(xí)內(nèi)容，明顯增加了趣味性。教與學(xué)的策略：教與學(xué)的策略：w通過一些快速跑的游戲，通過一些快速跑的游戲，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的欲望、沖激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的欲望、沖動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生能在安全的動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)