冀教版小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊《第7課 海洋生物》說課稿

冀教版小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊《第7課海洋生物》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）冀教版小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊《第7課海洋生物》說課稿設(shè)計思路本課《海洋生物》以冀教版小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實際，以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和海洋環(huán)保意識為目標，通過探究海洋生物的多樣性、分布及保護等知識，引導(dǎo)學(xué)生運用信息技術(shù)手段進行海洋生物的研究與探索。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過圖片、視頻等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的信息處理能力和創(chuàng)新意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋生物信息，提高信息獲取和處理能力。

2.增強學(xué)生計算思維，通過分析海洋生物數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生運用信息技術(shù)進行海洋生物的探究和創(chuàng)作。

4.強化學(xué)生信息倫理與社會責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋生物保護，樹立環(huán)保意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-確定海洋生物的分類：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別不同種類的海洋生物，如魚類、貝類、珊瑚等，并了解它們的特征。

-掌握海洋生物的生存環(huán)境：學(xué)生需要理解海洋生物在不同深度、溫度和鹽度環(huán)境下的適應(yīng)性。

-應(yīng)用信息技術(shù)工具：學(xué)生能夠運用電腦軟件進行海洋生物數(shù)據(jù)的收集、整理和分析。

2.教學(xué)難點

-海洋生物的多樣性理解：學(xué)生可能難以理解海洋生物種類繁多、形態(tài)各異的現(xiàn)象，需要通過實例和多媒體資源幫助學(xué)生建立直觀印象。

-海洋生物保護意識的培養(yǎng)：學(xué)生可能對海洋生物保護的緊迫性認識不足，通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生認識到保護海洋生物的重要性。

-信息技術(shù)應(yīng)用中的實際問題解決：學(xué)生在使用信息技術(shù)工具時可能遇到軟件操作困難或數(shù)據(jù)解讀難題，需要教師提供具體指導(dǎo)和實踐練習(xí)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《海洋生物》教材，包含海洋生物知識介紹。

2.輔助材料：準備海洋生物圖片、分布地圖、生態(tài)環(huán)境視頻等多媒體資源，增強視覺效果。

3.實驗器材：準備電腦、投影儀等信息技術(shù)設(shè)備，以及海洋生物模型或圖片，用于演示和互動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學(xué)生能夠舒適地進行學(xué)習(xí)和操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學(xué)們說：“大家好！今天我們要一起探索一個神秘而美麗的世界——海洋。同學(xué)們，你們對海洋有什么印象呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師逐一記錄下他們的答案，如“藍色”、“生物多樣”、“神秘”等。

3.老師總結(jié)：“海洋是一個充滿奧秘的世界，今天我們就來學(xué)習(xí)《海洋生物》這一課，一起去發(fā)現(xiàn)和了解這些生活在海洋中的生物吧！”

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示海洋生物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的名稱和特點。

2.學(xué)生們積極回答，如“鯊魚”、“海龜”、“珊瑚”等。

3.老師總結(jié)：“海洋生物種類繁多，形態(tài)各異，它們生活在不同的海洋環(huán)境中。接下來，我們將一起探究海洋生物的分類、生存環(huán)境和保護現(xiàn)狀?！?/p>

三、探究海洋生物分類

1.老師展示海洋生物分類圖，引導(dǎo)學(xué)生按照分類標準進行分類。

2.學(xué)生分組討論，將海洋生物分為魚類、貝類、珊瑚等類別。

3.老師請各小組代表上臺展示分類結(jié)果，并簡要說明分類依據(jù)。

4.老師點評并總結(jié)，強調(diào)海洋生物分類的重要性。

四、探究海洋生物生存環(huán)境

1.老師展示海洋生態(tài)環(huán)境圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析海洋生物的生存環(huán)境。

2.學(xué)生們積極討論，如“海洋生物適應(yīng)性強”、“海洋環(huán)境復(fù)雜多變”等。

3.老師總結(jié)：“海洋生物的生存環(huán)境對其生長發(fā)育和繁衍后代至關(guān)重要。接下來，我們將探究海洋生物在不同環(huán)境下的適應(yīng)策略。”

五、探究海洋生物保護現(xiàn)狀

1.老師展示海洋生物保護現(xiàn)狀圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解海洋生物面臨的威脅。

2.學(xué)生們討論并分析海洋生物保護的重要性。

3.老師總結(jié)：“保護海洋生物是每個人的責(zé)任，我們要從自身做起，共同呵護這片藍色家園。”

六、小組合作學(xué)習(xí)

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個海洋生物進行深入研究。

2.學(xué)生們通過查閱資料、討論、實驗等方式，了解所選海洋生物的習(xí)性、生存環(huán)境、保護現(xiàn)狀等。

3.每組派代表上臺展示研究成果，其他小組進行提問和評價。

4.老師點評并總結(jié)，強調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性。

七、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)海洋生物的分類、生存環(huán)境和保護現(xiàn)狀。

2.學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.老師總結(jié)：“海洋生物是地球上寶貴的生物資源，我們要珍惜和保護它們。希望同學(xué)們在日常生活中，關(guān)注海洋環(huán)保，為保護海洋生物貢獻自己的力量。”

八、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集關(guān)于海洋生物的資料，撰寫一篇短文，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

2.學(xué)生們認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-海洋生物的生態(tài)系統(tǒng)：介紹海洋生態(tài)系統(tǒng)的組成，包括海洋生物、非生物因素以及它們之間的相互作用。

-海洋生物的進化歷程：探討海洋生物的進化過程，特別是與陸地生物的關(guān)系，以及人類活動對海洋生物進化可能產(chǎn)生的影響。

-海洋生物的科學(xué)研究：介紹現(xiàn)代海洋生物學(xué)的研究方法，如基因測序、生態(tài)調(diào)查等，以及最新的海洋生物研究成果。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀《海洋生物》相關(guān)的科普書籍或雜志，了解海洋生物的更多知識。

-觀看海洋生物紀錄片，如《藍色星球》等，通過視覺體驗加深對海洋生物的認識。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的海洋環(huán)?；顒?，如海灘清潔、海洋生物保護宣傳等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺，查找關(guān)于海洋生物的虛擬實驗室或互動游戲，通過模擬實驗提高學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)探究項目，如設(shè)計實驗研究特定海洋生物的行為或生存習(xí)性。

-組織學(xué)生參觀海洋館或水族館，實地觀察海洋生物，增強學(xué)習(xí)體驗。

-通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，了解海洋生物的全球分布情況，探討氣候變化對海洋生物的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋保護的國際法規(guī)和國內(nèi)政策，了解海洋生物保護的法律依據(jù)。

-設(shè)計一份海洋生物保護的行動計劃，讓學(xué)生思考如何在日常生活中實踐海洋環(huán)保理念。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-海洋生物的分類：魚類、貝類、珊瑚等。

-海洋生物的生存環(huán)境：溫度、鹽度、深度等。

-海洋生物的保護：過度捕撈、污染、氣候變化等。

②本文重點詞：

-多樣性：指海洋生物種類繁多。

-適應(yīng)性：