人教版小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案

1、美術(shù)教案一年級泉龍小學(xué)美術(shù)教案二年級泉龍小學(xué)課題：流動的顏色 課型：造型表現(xiàn) 第 課時 總第 個教案教學(xué)目標(biāo)：、知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。 、吹畫后產(chǎn)開想象，并添畫成一副完整的作品。教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色，發(fā)揮想象力。 教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。教學(xué)準(zhǔn)備：、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。、教師準(zhǔn)備及學(xué)生相同的材料外、范畫。教學(xué)過程：（） 引導(dǎo)階段 請學(xué)生觀察教材上的學(xué)生作品及作畫步驟， 然后討論： 這些作品分別是怎樣畫出來的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業(yè)中有什么用處？ （） 發(fā)展階段 、首先要調(diào)顏色 。、在學(xué)生做作業(yè)之前教師可以先就顏色的調(diào)配示范一下：

2、在調(diào)色盤里放一點(diǎn)水，毛筆蘸水且水不滴落，在蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)色時可用種顏色。、最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上。 、然后用傾斜畫面、用吸管吹等方法使顏色流淌 。教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲、作業(yè)過程中注意觀察色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。 、最后，對畫面進(jìn)行添畫，時期構(gòu)圖、情節(jié)更加豐滿。 （） 收拾及整理 保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。 （） 課后拓展： 用吹畫的方法繪制抽象作品。 課題：流動的顏色 課型：造型 表現(xiàn) 第 課時 總第 個教案 教學(xué)目標(biāo)：、知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。 、吹畫后產(chǎn)開想象，并添畫成一副完整的作品。教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色，發(fā)揮想象

3、力。 教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。教學(xué)準(zhǔn)備：、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。、教師準(zhǔn)備及學(xué)生相同的材料外、范畫。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。 根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生在作業(yè)本上作畫。二、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行用吹畫的方法繪制抽象的作品，也可吹出寫意的圖畫，如：樹，花草等。三、教師組織好課堂紀(jì)律，如提醒學(xué)生將多余的材料收起來，不要把水和顏料濺到別人的身上。四、收拾及整理：如果當(dāng)天天氣很好，可建議學(xué)生將作業(yè)放在向陽、通風(fēng)的窗臺上進(jìn)行晾曬，如沒有這個條件，對于非常濕的作業(yè)，可建議學(xué)生用廢報紙等較吸水的材料小心地吸去畫面多余的水分，以便作業(yè)保存。然后用抹布擦

4、凈桌子，最后將水罐及毛筆清洗干凈。 課題：變化無窮的線條 課型：造型表現(xiàn) 第 課時 總第 個教案 教學(xué)目標(biāo)：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以及工具材料和線的關(guān)系，充分體驗線條豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：是了解不同形態(tài)的線條。教學(xué)難點(diǎn)：是能用線條表達(dá)情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：各種繩子等材料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 、 線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗一下吧。 、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。 二、講授新課 、 欣賞 欣賞書

5、中的例圖，了解線條的變化及特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫出變化多端的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫對象） 、 線條不僅可以表現(xiàn)不同的對象，還可以表現(xiàn)自己的情緒，體現(xiàn)個人的性格特征。 、線條還可以表現(xiàn)質(zhì)感，粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表現(xiàn)。 、用線條去表現(xiàn)對象時，需要注意它的輕重、虛實和疏密變化。 、用流暢的線條畫速寫，可以表現(xiàn)運(yùn)動著的對象。 三、 學(xué)生作業(yè) 試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗線條的變化。 四、課后拓展

6、、收拾及整理，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。 、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。課題：變化無窮的線條 課型：造型表現(xiàn) 第 課時 總第 個教案教學(xué)目標(biāo)：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以及工具材料和線的關(guān)系，充分體驗線條豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：是了解不同形態(tài)的線條。教學(xué)難點(diǎn)：是能用線條表達(dá)情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：各種繩子等材料。教學(xué)過程：一、講授新課 啟發(fā)學(xué)生從生活實際中尋找構(gòu)思，可以描繪自然界中的物體，生活中常見實物形態(tài)，或想象中的抽象形體。三、 學(xué)生作業(yè) 教師輔導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思時，相互討論，相互補(bǔ)充，使設(shè)計的圖形更完美。當(dāng)學(xué)生在“擺一擺”、“放一放”的過程中，教師積極肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造

7、型，對有個性的表現(xiàn)形式給予及時的表揚(yáng)。指導(dǎo)學(xué)生在造型游戲時注重線條的粗細(xì)、曲直的變化，使圖形表現(xiàn)更有節(jié)奏感，時時讓學(xué)生體驗線條變化所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力。四、課后拓展、收拾及整理，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。 、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。課題：閃光的名字 課型：設(shè)計 運(yùn)用 第 課時 總第 個教案 教學(xué)目標(biāo)：、初步認(rèn)識美術(shù)字。 、能綜合運(yùn)用各種材料繪畫或書寫自己的名字。教學(xué)重點(diǎn)：將自己的名字寫得足夠大，并進(jìn)行裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：選擇及眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：欣賞材料、范畫、變體美術(shù)字。 學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、彩色筆、閃光材料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）、膠水，雙面膠等

8、。 教學(xué)過程：一、 啟發(fā)導(dǎo)入 同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時間了，同學(xué)們知道老師的名字嗎？（學(xué)生反應(yīng)，老師寫出自己名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎？請大家看一看。（出示老師名字的范圖，請同學(xué)欣賞討論）。 接下來，也請同學(xué)們講一講自己的名字好嗎？有什么特別含義，或哪個字較難寫，也許我們今天可以解決它。學(xué)生發(fā)表看法。 請同學(xué)看教材上的畫面，讀教材上的文字。然后討論“這節(jié)課要求我們做什么？” 教師小結(jié)：名字是一個人的身份標(biāo)志、記號，伴隨著同學(xué)們的一生，同學(xué)們在讀書工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同學(xué)又不珍惜它，經(jīng)常寫得很難看，甚至寫錯了，這是很不應(yīng)該的。這一節(jié)課同學(xué)們就來幫

9、你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的。“閃光的名字”（板書課題） 二、 引導(dǎo)表現(xiàn) 、 引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字 （） 美術(shù)字欣賞。引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。 示范。邊示范邊提醒學(xué)生要將字寫得大一些，這樣畫面就會很飽滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。根據(jù)材料裝飾名字，可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，然后撒上細(xì)碎的閃光材料或其他材料。 （） 學(xué)生思考，然后交流：準(zhǔn)備用什么材料來做，選擇怎樣的制作方式？ 、 輔導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字 學(xué)生可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來表現(xiàn)，材料方面可交換使用。 指導(dǎo)學(xué)生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。注意使用對比手法

10、，突出主體，使名字“閃光”。 、 整理畫面 學(xué)生基本完成作業(yè)后，可根據(jù)需要對畫面進(jìn)行修整，剪去多余部分，讓畫面盡量完美。 三、 收拾整理 收拾剩余材料，注意作業(yè)中的膠水要干后才能及其他作業(yè)疊放一起，保持作業(yè)、桌面及教室的整潔。 四、 課后拓展 可選用較厚的材料，利用畫、剪、刻等多種方法使自己的名字變成立體、半立體的，使它能站立起來。 課題：閃光的名字 課型：造型 表現(xiàn) 第 課時 總第 個教案 教學(xué)目標(biāo)：、初步認(rèn)識美術(shù)字。 、能綜合運(yùn)用各種材料繪畫或書寫自己的名字。教學(xué)重點(diǎn)：將自己的名字寫得足夠大，并進(jìn)行裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：選擇及眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：欣賞材料、

11、范畫、變體美術(shù)字。 學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、彩色筆、閃光材料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）、膠水，雙面膠等。 教學(xué)過程：一、講授新課：新授：教師介紹變體美術(shù)字二、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)我給名字穿上“衣服”，戴上“帽子”，哇！一下子，他們竟變得那樣漂亮。用彩筆或其他材料，書寫或畫自己的名字。為了讓名字看上去有“閃光”的感覺，可以指導(dǎo)學(xué)生選用及主體對比強(qiáng)烈的色彩作背景。四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、 課后小記 學(xué)生興趣很高，看到自己的名字有別樣的寫法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設(shè)計名字。課題：有趣的彩泥 課型：造型 表現(xiàn) 第 課時 總第 個教案 教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識及了解動物的基本特征。、用橡皮泥抓住動物的

12、特征做自己喜歡的動物，進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。、激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的情感及團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：用橡皮泥做自己喜歡的動物。教學(xué)難點(diǎn)：動物的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：橡皮泥等用具。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗 、幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。 師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？ 、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片。教師板書課題：動物 二、師生互動，深入體驗 師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？ 、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。 、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題。 三、表現(xiàn) 、你

13、們知道老師是怎樣做出來的嗎？ 、小組合作探討制作的過程： 構(gòu)思你要作什么動物 用捏、揉方法做動物的身體及頭部 上動物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動物更生動 師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年級我們學(xué)過什么方法來做食品？ 、復(fù)習(xí)舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能 教師用較快的速度示范動物的制作過程及方法 四、創(chuàng)作體驗： 展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，及小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵。 五、作品展示，角色表演 小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。 六、回味體驗，課外延伸。 師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動物是人類的好朋友，及我們?nèi)祟愊?/p>

14、息相關(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動物，共同保護(hù)環(huán)境。課題：喂，你好 課型：設(shè)計 應(yīng)用 第 課時 總第 個教案 教學(xué)目標(biāo)： 、簡單了解電話的發(fā)展史。、學(xué)習(xí)用泥或紙盒來做電話機(jī)、手機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和造型能力。、培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力。教學(xué)重點(diǎn)： 電話機(jī)的制作。教學(xué)難點(diǎn)： 、電話發(fā)展史。、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，設(shè)計有特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前準(zhǔn)備：多媒體課件、電話機(jī)一只。學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 、出示一只電話機(jī)：小朋友知道一百多年前的電話是什么樣嗎？想看看嗎？ 今天，老師請來了藍(lán)貓做我們的導(dǎo)游，我們一起坐上時空飛船去游覽一下。 二、了解電話的發(fā)展 、多媒體

15、展示：時空飛船出發(fā)，穿過時空隧道，來到年，藍(lán)貓介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾發(fā)明了電話。過渡：一百多年前的電話只有一個話筒和聽筒，功能和款式非常簡單，哪幾十年前的電話又是什么模樣呢？ 、多媒體展示：藍(lán)貓介紹播放手搖電話的場面、展示老電話機(jī)圖片沒有撥號盤和用撥號盤的電話機(jī)。過渡：小朋友看完了幾十年前的電話，大家有什么想法呢？時代前進(jìn)，科技發(fā)展，幾十年過去了，電話機(jī)也有了非常大的變化，大家快坐上時空飛船，回到現(xiàn)在去看看電話機(jī)變成什么樣了？ 、多媒體展示：各種固定電話照片。多媒體出示問題： 藍(lán)貓問：小朋友，你看中了這里哪只電話機(jī)，為什么喜歡它？形狀、色彩 、師生交流 、多媒體展示：移動電話的圖片。 、多媒體出示

16、問題： 藍(lán)貓說：你喜歡哪一只？喜歡它哪里？外形、色彩、功能 、師生交流 三、制作電話 過渡：小朋友剛才我們看了一百多年前到現(xiàn)在的電話，它們形狀都不相同，很多電話的造型十分可愛、特別，色彩也搭配漂亮和諧。 、引導(dǎo)創(chuàng)意： 現(xiàn)在，老師請小朋友想想未來的電話會是什么樣的？ 、提出制作要求：今天，老師請小朋友也來設(shè)計制作一只未來的電話。小朋友可以用帶來橡皮泥或者用紙盒和彩紙來做。 、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。 四、玩游戲，交流作品。 、現(xiàn)在已經(jīng)做好的同學(xué)可以用自己設(shè)計電話機(jī)打個電話，和你的好朋友說說心里話。指導(dǎo)學(xué)生打電話要有禮貌。 、請們把你做好的電話機(jī)放到前面的展板上。 、我們來玩?zhèn)€游戲，老師請小朋友上

17、前打電話，讓你來挑選自己喜歡的電話來用。讓學(xué)生說說為什么選它，然后再打。同時請制作的小朋友說說這只未來的電話是怎樣設(shè)計的，有什么特色。 五、課堂總結(jié)，收拾整理。 、小朋友，你們今天設(shè)計的電話都很有特色，有造型別致，有色彩漂亮，有的電話功能奇特，老師非常喜歡。課后小朋友可以把這些作品再相互交流欣賞。 、請每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在課桌上的紙盒中。課題：花花衣 課型：設(shè)計 應(yīng)用 第 課時 總第 個教案 教學(xué)目標(biāo)：、通過教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并能進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗試，從而提高“因勢造型”創(chuàng)造新形象的能力，以培養(yǎng)兒童對藝術(shù)活動的興趣和良好的審美情趣。 、通過利用彩泥對廢瓶的塑造，

18、提高兒童的立體塑造能力。 、在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天，通過對廢瓶的巧妙利用，鼓勵兒童的生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的藝術(shù)活動。 教學(xué)重點(diǎn)：通過提高立體塑造能力，讓學(xué)生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn) 美和創(chuàng)造美。 教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察和想象，從而提高學(xué)生創(chuàng)造新形象的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：、多媒體課件 萬盛石林風(fēng)光片段、生活垃圾錄像以及彩塑欣賞圖片、音樂等。 、材料準(zhǔn)備 實物展示臺、廢舊瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。 、學(xué)生準(zhǔn)備 分組收集大小、形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子、彩塑工具。教學(xué)過程：一、新課引入 、多媒體屏幕展示“美”字。教師問：“同學(xué)們，你們認(rèn)

19、識這個字嗎”？學(xué)生回答并用富有表情的語言齊讀。 、教師談話：我們喜歡美，我們熱愛美，我們歌頌美，我們渴望美，而“美” 又無處不在我們的身邊，同學(xué)們請看屏幕。 、教師問：“同學(xué)們知道這是什么地方”？學(xué)生回答并談感受 、教師談話：我們的國家有這么美麗的風(fēng)光，是我們中國人的驕傲，但是在我們生活中也有許多不美的事常出現(xiàn)在我們的身邊，請同學(xué)們看。（播放生活垃圾錄像） 、教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學(xué)生分別自由討論回答。 、教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個廢瓶子，（

20、教師出示形狀不一的廢舊瓶子）扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子。（教師在實物展示臺出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每組同學(xué)欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)知彩瓶的美） 、教師問：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？（學(xué)生自由發(fā)表見解或提問） 、教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學(xué)們，今天，我們就一起來做一做彩瓶，好嗎？（屏幕展示課題） 二、講授新課 、教師談話：我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅ＸS富的，面對多種各樣的瓶子，都可 以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想，同學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣一個瓶子時，你會想到什么？（教師出示多個有特點(diǎn)的瓶子，讓學(xué)生從瓶子的外形特征

21、進(jìn)行聯(lián)想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板書點(diǎn)出聯(lián)想方法得一步） 、教師將瓶子上下左右擺放，讓學(xué)生多向聯(lián)想，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，如船、龍舟、汽車等。（讓學(xué)生從瓶子的位置變化，產(chǎn)生多方聯(lián)想。屏幕板書點(diǎn)出聯(lián)想方法第二步） 、教師談話：同學(xué)們，除了你們桌上的這些彩瓶，想不想看看老師還想象了些什么嗎？（屏幕展示彩瓶：豬八戒、面具、劃船、五彩的太陽等） 、教師談話：同學(xué)們想象出了許多不同的造型，但我們還要用彩泥將想到的形狀在瓶子上進(jìn)行塑造，同學(xué)們想一想，我們可以用哪些方法？比一比，看哪一組的同學(xué)想的方法最多最好（鼓勵學(xué)生想出多種方法，并及時給予肯定，如壓、搓、插、刻等，屏幕板書制作方法） 、教師小結(jié)：豐富的想象才

22、能有創(chuàng)新，勤勞的雙手才會創(chuàng)造出美好的生活。同學(xué)們，在你們每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，把它們進(jìn)行裝飾，看哪組的同學(xué)最快做出即美麗，又想象獨(dú)特的彩瓶，我們現(xiàn)在開始。（屏幕板書作業(yè)要求） 三、學(xué)生創(chuàng)作 、多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。 、鼓勵同組學(xué)生齊動手、齊想象，相互協(xié)作共同完成作品。同時對色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。 、讓全體學(xué)生分享個別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參及學(xué)生的創(chuàng)作活動，對其創(chuàng)作活動多給予肯定。 四、作品評講 、請每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實物展示臺上給全班同學(xué)展示，并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚(yáng)哪些構(gòu)思獨(dú)特的彩瓶作品。 、請各組同學(xué)相互評述，談?wù)?/p>

23、自己的想法和感受。 五、小結(jié)本課 、教師談話：同學(xué)們，通過今天的這節(jié)課，你們有什么感想？（請學(xué)生用簡單的一句話，表述一下感受） 、教師小結(jié)：是的，美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動手，我們就會創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧！ 六、作業(yè)要求： 每組同學(xué)利用桌上的各種廢瓶，共同制作想象獨(dú)特、美觀漂亮的彩瓶。課題：金鑰匙 課型：設(shè)計 應(yīng)用 第 課時 總第 個教案 教學(xué)目標(biāo)：通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并 進(jìn)行添畫。體驗設(shè)計樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)

24、計、粘貼。教學(xué)難點(diǎn)：把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教學(xué)準(zhǔn)備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課（以談話的形式） 今天，老師給小朋友們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙） 二、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對設(shè)計的興 趣。 三、 討論交流設(shè)計及制作方法。 （） 師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？ （） 四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。 （） 老師小結(jié)，對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。 （） 四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙（每個人設(shè)計要不

25、同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫 四、 學(xué)生動手剪制作鑰匙 老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出及他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。五、 交流欣賞。 （） 全班互相欣賞每組的作品。 （） 請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？ 課題：對印的花紋 課型：造型 表現(xiàn) 第 課時總第 個教案 教學(xué)目標(biāo)：、能說出件左右對稱的物體。 、能夠用印的方法表現(xiàn)幅作品。 、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)難點(diǎn)：對稱圖形的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：如何正確使用水彩顏料。教學(xué)過程：一、 引導(dǎo)階段： （） 讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的。對稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對稱或上下對稱、對角對稱。出示準(zhǔn)

26、備的實物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美。（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）（）組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖。談?wù)勚谱髦袝龅绞裁蠢щy（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當(dāng))（）小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計）、色彩的搭配？ 二、 發(fā)展階段： 、教師示范（1） 構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容（）調(diào)色注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。（）對印，展開根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什

27、么？（）添畫對構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。 、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。 三、 展示作品： 小組進(jìn)行評議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品，你看了會什么感受，個別同學(xué)對全班小結(jié)。 四、 收拾及整理： 將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。 五、課后拓展用對稱的方法裝飾衣服、鎖、花瓶等課題：蜻蜓飛飛 課型：造型 表現(xiàn) 第課時 總第 個教案 教學(xué)目標(biāo)： 觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。 學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。掌握創(chuàng)作的基本方法并

28、以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)重點(diǎn)： 蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備蜻蜓觀賞、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品。學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、油畫棒等繪畫工具。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新知 、導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識一個朋友。”播放蜻蜓觀賞。 、請小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？ 、小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛 二、探索新知 、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上

29、面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。） 、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性。如：蜻蜓點(diǎn)水、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。 、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？ 、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場繪畫。 、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品。自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？” 三、作業(yè)設(shè)計 、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。 、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓

30、的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。 四、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo) 五、總結(jié) 展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議） 六、課后小記總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，并提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！ 課題：我也是藝術(shù)大師 課型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述 第課時 總第 個教案 教學(xué)目標(biāo)：通過自然中抽象因素的分析、認(rèn)識，使學(xué)生對藝術(shù)作品中的抽象形 式有所了解，從而提高學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)形式的感受及欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)中的抽象。教學(xué)難點(diǎn)：想象力是否有新意，并大膽真實的表現(xiàn)自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)、投影機(jī)、課件教學(xué)

31、過程：一、 組織教學(xué)： 二、講授新課： 、藝術(shù)中的抽象，欣賞大師作品：（）波洛克（）德庫寧 （）康定斯基的熱抽象藝術(shù)：康定斯基（年），俄國抽象主義畫家，“抽象藝術(shù)之父”，其藝術(shù)被稱為“熱抽象藝術(shù)”、或“抒情抽象”。康定斯基擅長油畫、水彩畫和版畫。早期作品采取印象主義技法，年開始采用音樂名稱，形象幾乎是用色彩的塊面和線條圖案暗示出來，如即興曲等。以后則是純抽象的繪畫，后又轉(zhuǎn)向幾何的抽象，其畫風(fēng)充滿著幻想、幽默的趣味。 （）蒙德里安的冷抽象藝術(shù)：蒙德里安（），荷蘭抽象主義畫家，其藝術(shù)被稱為“冷抽象藝術(shù)”、或“幾何抽象”。年后的繪畫以幾何性符號式的繪畫為主，他在平面上把橫線及豎線相結(jié)合，形成直角或長

32、方形，并在其中安排紅、黃、藍(lán)三原色及灰色。這些新造型主義的抽象藝術(shù)及其理論，不僅影響了西方抽象繪畫和雕塑，還對現(xiàn)代廣告、家具、服裝設(shè)計、印刷和建筑產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 （）克利的抽象藝術(shù)：克利（年），瑞士畫家。他認(rèn)為：繪畫或創(chuàng)作活動看作是不可思議的體驗，在這種體驗過程中，藝術(shù)家在得到啟發(fā)的時刻，把內(nèi)心的幻想和對外部世界的體驗結(jié)合起來，以表現(xiàn)本質(zhì)的真實。 （）馬蒂斯的藝術(shù)：馬蒂斯（年），法國野獸派畫家。他善于以強(qiáng)烈的原色對比和粗獷的線條去體現(xiàn)自己對客觀事物的感受。透視和明暗手段全被拋棄，可是構(gòu)圖仍是有秩序的生活境界。同時他吸收了非洲藝術(shù)的表現(xiàn)風(fēng)格，對于東方藝術(shù)如日本的版畫或阿拉伯裝飾圖案有一種特殊

33、的敏感。 、討論：這種抽象的畫有什么樣的感覺？你如何理解？生活中的抽象還表現(xiàn)在哪里？展示： （）、自然中的抽象：圖片：山及云、倒影、沙漠、農(nóng)田、水面、水珠、云、晚霞、樹葉、玉米、火、閃電、 （）、生活中的抽象：圖片：建筑、禮花、鐵軌、光纖、齒輪、電路板、鋼筋、釘、碎紙、紙、玻璃、彩帶、布 、說說你準(zhǔn)備怎么和大師比一比？三、學(xué)生作業(yè)： 像大師們一樣繪制一幅抽象圖。四、課堂小結(jié)： 自然、生活和藝術(shù)中有很多抽象的形式，我們所看到的往往是抽象化的點(diǎn)、線、面、色彩等因素的組合，它們不僅能帶給我們美的感受，同時為我們創(chuàng)造了一個想象的空間。課題：我也是藝術(shù)大師 課型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述 第課時 總第 個

34、教案 教學(xué)目標(biāo)：通過自然中抽象因素的分析、認(rèn)識，使學(xué)生對藝術(shù)作品中的抽象形 式有所了解，從而提高學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)形式的感受及欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)、投影機(jī)、課件教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)： 二、講授新課：組織學(xué)生在上節(jié)課上欣賞大師作品的基礎(chǔ)上，介紹交流大師作品產(chǎn)生背景及表現(xiàn)方法及形式，激發(fā)學(xué)生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流、相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。三、發(fā)展階段：要求學(xué)

35、生通過邊思考邊摹仿，根據(jù)學(xué)生自己的想象，表現(xiàn)出各種富有個性的畫面來?？梢赃\(yùn)用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等材料表現(xiàn)物體形象特征，還可以表現(xiàn)這些物體過程中運(yùn)用變形、夸張等手法，表現(xiàn)出各種形象新穎有趣的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評議：誰設(shè)計的作品有新意，誰的畫富有想象力，誰材料運(yùn)用富有創(chuàng)造力。教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)富有新意的構(gòu)思和有個性的表現(xiàn)形式。四、課后拓展： 鼓勵學(xué)生課后積極嘗試，用各種材料，及變形、夸張等表現(xiàn)形式，向大師一樣用非具象的表現(xiàn)形式來表達(dá)自己的豐富多彩的想象。課題：用畫來寫信 課型：造型 表現(xiàn) 第課時 總第 個教案 教學(xué)目標(biāo)：知道書信的一般格式。用圖加文的方式給

36、朋友或親人寫一封信教學(xué)重點(diǎn)：書信的格式以及“畫信”的方法。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合不同的內(nèi)容，大膽的表現(xiàn)畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：兩封信、郵筒、學(xué)生的信 學(xué)生：彩色水筆、信封、信紙教學(xué)過程：（一）引導(dǎo)階段 同學(xué)們，我們一年級的時候?qū)W過一首非常有趣的兒歌，大家還記得嗎？讓我們一起來回憶一下吧！ 出示兒歌 ：小蜜蜂和螞蟻蜜蜂用樹葉，寫信給螞蟻，咬了三個洞，表示我想你。 螞蟻收到信，看了半點(diǎn)鐘，也咬三個洞，表示看不懂。 蜜蜂和螞蟻，商量大事情，趕快學(xué)寫字，寫字很有用。 大家知道寫字有什么用么？你們知道為什么要寫信？你們以前寫過信嗎？收到過信嗎？ 現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)上二年級了，已經(jīng)學(xué)會了許多字，是不是所有的字都會寫呢？

37、 那小螞蟻和小蜜蜂經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)現(xiàn)在怎樣了呢？你們想不想知道？今天老師收到兩封信，我們一起來看一看吧！ 哦，一封是小螞蟻的一封是小蜜蜂的，看來一年來，不僅同學(xué)們學(xué)到了很多知識，長大了，小蜜蜂和小螞蟻也有了很大的變化！他們倆都學(xué)會了寫信呢！ 我們來看看這兩封信有什么不同？我來找兩名同學(xué)來讀一讀。（打開小螞蟻的信）看來小螞蟻還有許多的字不太會寫，他還需要好好學(xué)習(xí)。我們再來看看小蜜蜂的信，你們喜歡小蜜蜂的信嗎？小蜜蜂也有不會寫得字，可是他學(xué)會了畫畫，看來寫字很有用，畫畫也很有用。咱們同學(xué)是不是也學(xué)習(xí)過畫畫？那我們今天也來向勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)用畫來寫信。 出示課題： 用畫來寫信（二）發(fā)展階段 同學(xué)們，我

38、們再寫完信后，應(yīng)該怎樣做才能讓對方收到信。補(bǔ)充：貼上郵票，放到郵筒里。郵遞員會來傳達(dá)我們的情誼。下面一起來做個小游戲好嗎？郵遞員的游戲大家還記得嗎？今天誰來當(dāng)郵遞員？來請一名同學(xué)當(dāng)郵遞員。 游戲內(nèi)容：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，誰呀？我是郵遞員呀，哪里來的信呀？，送給誰呀？ 現(xiàn)在小組一起來交流一下信封應(yīng)該怎樣來寫，應(yīng)該有哪些具體內(nèi)容？ 看了剛才既有字又有畫的信，老師看到有的同學(xué)們已經(jīng)在躍躍欲試了，現(xiàn)在大家靜靜的想一想，你最想給誰寫一封信? 現(xiàn)在想好的同學(xué)拿出你的畫筆，畫出心中最想畫的，寫出心中最想寫的，寄給心中最想寄的人。將你們美好的心愿投到郵筒里，讓郵遞員傳送我們的情誼。 學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) （三）課堂評價

39、 我們再來郵遞員的游戲（學(xué)生評價后，獎勵郵票） 剛才，我也抑制不住自己的心情，給大家寫了一封信，你們想知道嗎？我來給大家念一下。 課題：有趣的瓶蓋 課型：設(shè)計 應(yīng)用 第課時 總第 個教案 教學(xué)目標(biāo)： 、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成件玩具。、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)：瓶蓋的巧妙利用，如何來設(shè)計、組合。教學(xué)難點(diǎn)：把各種各樣的瓶蓋組成有趣的東西。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：范作、示范用材料。 學(xué)生：收集各種瓶蓋，臘光紙，剪刀，膠水。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（以談話的形式） 今天，老師給小朋友們帶來一份禮物。你們看：（各種各樣用瓶蓋制作的的玩具。） 二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞。感受各種

40、各樣不同造型玩具的藝術(shù)美。引起學(xué)生對設(shè)計的興趣。 三、討論交流設(shè)計及制作方法。 （） 請學(xué)生列舉他們所看到過的圓（柱）形的物體及物體中的圓形部分，如水井、風(fēng)扇、太陽、月亮、燈、籃子、娃娃的眼睛等。 （） 四人小組討論：如何將這些及眼前的瓶蓋聯(lián)系起來。 （） 聯(lián)想游戲：將兩個瓶蓋放在一起，想一想，他像什么，疊在一起，又像什么？將三個瓶蓋放在一起，又像什么？比一比，看誰想的最多。 （） 老師小結(jié)。對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生考慮：我今天準(zhǔn)備用瓶蓋做什么？還要用到哪些材料，怎么做？四人小組商量討論。 四、學(xué)生動手制作 老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出及他人不一樣的物品。老師巡視并幫助能力較差的

41、學(xué)生。五、交流欣賞。 （） 全班互相欣賞每組的作品。（） 請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品。課題：回家的路上 課型：造型 表現(xiàn) 第 課時 總第 個教案 教學(xué)目標(biāo)：. 參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。 .能夠畫出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、景、物。教學(xué)難點(diǎn)：畫面大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）。 教師：準(zhǔn)備及學(xué)生相同的材料及范圖數(shù)張。 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段： 你會看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學(xué)校”

42、所在的位置。請學(xué)生描述一下從學(xué)?；丶业木€路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細(xì)些，教師提醒介紹那些標(biāo)志性建筑或物體。 二、發(fā)展階段 、討論：我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的路線圖及交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？ 、談?wù)剟?chuàng)作思路。 、出示學(xué)生作品。提供建議：先畫學(xué)校，在按照回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規(guī)則。最后根據(jù)需要添畫人、景，也可用剪貼的方法。 三、 收拾及整理 將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。 四、 四、課后拓展 將學(xué)校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同家行走的線路圖。 課題：回家的路上 課型：造型 表現(xiàn) 第 課時 總第 個教案 教學(xué)目

43、標(biāo)：. 參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。 .能夠畫出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、景、物。教學(xué)難點(diǎn)：畫面大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）。 教師：準(zhǔn)備及學(xué)生相同的材料及范圖數(shù)張。 教學(xué)過程：一、發(fā)展階段 、觀察教材上的學(xué)生作品及交通或旅游圖，討論：我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的線路圖及交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別，然后交流。、談?wù)剟?chuàng)作思路。 、出示學(xué)生作品。提供建議：先畫學(xué)校，在按照回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規(guī)則。也可建議他們

44、先將學(xué)校及家的位置定好，然后，先用單線輕輕畫出線路，確定后，再具體描繪。最后根據(jù)需要添畫人、景，也可用剪貼的方法。作業(yè)時，教師可以向?qū)W生提供一些交通圖、地形圖、圖片等參考資料。二、收拾及整理 將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。三、課后拓展 將學(xué)校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同的家行走的線路圖。 還可以畫從其他地方回家的線路?？梢赃@樣啟發(fā)學(xué)生：那一次回家給你留下了深刻的印象，是從哪里回來，還記得怎么走嗎，路上都看到了什么，把這段路畫下來。課題：今日的菜單 課型：造型 表現(xiàn) 第 課時 總第 個教案 教學(xué)目標(biāo)：、研究出制作花點(diǎn)心的方法，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新。、提高學(xué)生對色彩搭配的

45、技巧。教學(xué)重點(diǎn)：在愉快的小組學(xué)習(xí)過程中掌握一定的造型技法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,制出及眾不同的花點(diǎn)心。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各種用橡皮泥做的蔬菜、點(diǎn)心等。 學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀等。教學(xué)過程：(一)、組織教學(xué)引入新課用課件創(chuàng)設(shè)情境。課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會的任務(wù)，為年奧運(yùn)會的運(yùn)動員制作花點(diǎn)心，請同學(xué)們幫忙，然后講些花點(diǎn)心的有關(guān)知識（同時配放許多分好類的花點(diǎn)心照片）。 (二)、新授課 、欣賞橡皮泥做的花點(diǎn)心說說這花點(diǎn)心的做法 、請同學(xué)上來邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充 、 老師把方法編成歌謠 做了點(diǎn)心又作花 (兩部分組成) 輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓 (要求細(xì)致) 顏色多樣不均勻 (滲

46、透色彩知識) 及眾不同我最棒 (要求創(chuàng)新) 、學(xué)生制做花點(diǎn)，老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)行小組觀摩。 、作品展示：自己把滿意的作品放到展臺上。培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力、小組合作學(xué)習(xí)。 （三）、全班欣賞講評 體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評價權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生在評價的過程中感受美。（四）、課后拓展: 可以開一個小型生日會，制作各種點(diǎn)心。課題：今日的菜單 課型：造型 表現(xiàn) 第 課時 總第 個教案 教學(xué)目標(biāo)：、研究出制作花點(diǎn)心的方法，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新。、提高學(xué)生對色彩搭配的技巧。教學(xué)重點(diǎn)：在愉快的小組學(xué)習(xí)過程中掌握一定的造型技法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,制出及眾不同的花點(diǎn)心。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各種用橡皮泥做

47、的蔬菜、點(diǎn)心等。 學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀等。教學(xué)過程：（一） 引導(dǎo)階段引導(dǎo)學(xué)生討論：你最喜歡吃什么菜？（二） 發(fā)展階段1、 欣賞同齡人的作品，引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣利用彩泥制作出你最喜歡的菜肴？2、 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作一件自己最喜歡吃的菜肴，并把它放在自己設(shè)計的盤子里。3、 以小組為單位，布置一家“小小飲食店”或布置一個“餐桌”，邀請其他組的小朋友參觀品嘗。（三） 課后拓展運(yùn)用繪畫、拼貼等方式表現(xiàn)“今日的菜單”。課題：乘著大象 課型：造型 表現(xiàn) 第課時 總第 個教案 教學(xué)目標(biāo)： 、使學(xué)生了解大象的造型特點(diǎn)。、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘大象時的情景和感受。 教學(xué)重點(diǎn)：

48、、學(xué)習(xí)繪畫大象的特征和姿態(tài)。、提高和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作繪畫能力。教學(xué)難點(diǎn)： 選擇最有趣的活動場面進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)具準(zhǔn)備：范作、課本、作業(yè)紙、水彩筆、 教具準(zhǔn)備：范圖和示范用具。教學(xué)過程：一、 引導(dǎo)階段 分小組交流了解的有關(guān)大象的知識。二、 發(fā)展階段 、 播放有關(guān)大象的圖片。 、 引導(dǎo)學(xué)生想象自己乘著大象的情景及感受。 、 欣賞學(xué)生作品體驗乘著大象時的快樂、興奮、緊張、害怕。 、 討論：大象如何能飛上天？你想讓他帶你到什么地方？ 、 提示：以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式。可以添畫人物、動物。（第一課時以構(gòu)圖為主，第二課時以涂色為主） 、 學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo) 。三、 總結(jié) 展示學(xué)

49、生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）四、 課后拓展 試著用版畫、拼貼畫、剪貼等形式來表現(xiàn)。 課題：乘著大象 課型：造型 表現(xiàn) 第課時 總第 個教案 教學(xué)目標(biāo)： 、使學(xué)生了解大象的造型特點(diǎn)。、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘大象時的情景和感受。 教學(xué)重點(diǎn)： 、學(xué)習(xí)繪畫大象的特征和姿態(tài)。、提高和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作繪畫能力。教學(xué)難點(diǎn)： 選擇最有趣的活動場面進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)具準(zhǔn)備：范作、課本、作業(yè)紙、水彩筆、 教具準(zhǔn)備：范圖和示范用具。教學(xué)過程：一、 引導(dǎo)階段 假如大象會飛，那該多么有趣啊！二、 發(fā)展階段 在學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，以涂色為主的過程中發(fā)現(xiàn)

50、問題可以及時作個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品是要及時展示交流。三、 課后拓展 、建議課后可以畫乘著鳥兒飛上天的情景。 、建議課后可以用版畫、拼貼畫、剪貼畫等形式來表現(xiàn)這些主題。課題：風(fēng)來了 課型：造型 表現(xiàn) 第課時 總第 個教案 教學(xué)目標(biāo)： 、 感受風(fēng)的奇妙，能夠用簡單的言語描繪風(fēng)吹來時的情景。 、了解春、夏、秋、冬，風(fēng)的不同特點(diǎn)。 、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時的情景和感受。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法。教學(xué)難點(diǎn)： 畫面大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）、自行準(zhǔn)備的有關(guān)風(fēng)的圖片

51、、文字資料。 教師：準(zhǔn)備及學(xué)生相同的材料；范圖數(shù)張、彩帶、塑料袋、風(fēng)車、風(fēng)鈴等。 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 二、活動導(dǎo)入 （門窗緊閉） 教師：今天，在我們的教室四周掛了許多漂亮的東西，你能叫出它們的名字嗎？ 學(xué)生：是彩色的絲帶、風(fēng)鈴、風(fēng)車，還有塑料袋。 教師：很好，看來同學(xué)們對這些東西都很熟悉，現(xiàn)在董老師要請同學(xué)們做個游戲，請同學(xué)們把眼睛閉上，千萬不要睜開眼睛，我要請一位特殊的朋友進(jìn)來，同學(xué)們閉上眼睛好好地聽一聽，感受一下，你能猜出她是誰嗎？（放音樂） 教師把門窗打開，風(fēng)進(jìn)來了。教師：好，請同學(xué)們閉著眼睛猜一猜，她是誰？學(xué)生：風(fēng)。 教師：好，睜開眼睛，看一看吧，風(fēng)的到來，你發(fā)現(xiàn)什么改變了？ 學(xué)生

52、：原來不動的彩帶現(xiàn)在飄了起來;原來干癟的塑料袋，被風(fēng)給吹脹了。 教師還可以引導(dǎo)學(xué)生互相觀察一下身邊同學(xué)在風(fēng)中的形象。 教師:非常好，這說明同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)。這些變化的由來，都是因為風(fēng)來了。 教師出示課題“風(fēng)來了”。三、新授分析風(fēng)來了時的情景。 教師指揮三位學(xué)生把窗戶再次關(guān)上。 教師：現(xiàn)在我們又把窗戶關(guān)上了，風(fēng)來了，又走了，一切又恢復(fù)了平靜。我想請同學(xué)們回憶一下剛才當(dāng)風(fēng)來的時候，給你一種什么感受？老師先把自己的感受畫給大家看看。老師畫時請同學(xué)們以小組為單位，帶著三個問題來思考。（示范） 教師：（）風(fēng)中的我們會是什么樣的？ （）風(fēng)中的環(huán)境又會是什么樣的呢？ （）你知道有關(guān)風(fēng)的知識嗎？ 學(xué)生討論并發(fā)表自己的看法。 教師：風(fēng)給你們這么多的感受，我們來看看書上的畫家、同齡的小朋友如何感受風(fēng)的？四、學(xué)生作業(yè)（添畫）： 以風(fēng)中的我給人物的著裝、環(huán)境等添畫。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。五、評講： 教師將學(xué)生作品分別以季節(jié)來歸類，采取自評、互評、教師點(diǎn)評的方式進(jìn)行評講。 六、收拾及總結(jié)。 風(fēng)是我們自然界中一種神奇的自然現(xiàn)象，它來了，又走了，它沒給自己留下什么，卻給大地?fù)Q上了新裝。 七、作業(yè)： 挑戰(zhàn)你：你能描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風(fēng)吹來時的情景嗎？ 課題：風(fēng)來了 課型：造型 表現(xiàn) 第課時 總第 個教案 教學(xué)目標(biāo)： 、