三年級語文教學設計

1、第一單元    親情 教學內容： 本單元共有三篇主體課文禮物、平分生命、媽媽的葡萄和一個語文天地。 教學目標： 1會認本單元10個生字，會寫字29個生字， 2學習課文，感悟有關詞語，體會親人對“我”的無限關愛與殷切期望。 3積累詞句，古詩詞，學習查記典，體會句子的表達效果。 教學重難點： 通過學習課文體會親情的偉大，懂得不辜負親人的期望。會在具體的語言綜合實踐中，進一步體驗親情，了解親人的工作、生活等情況。 禮  物 教學目標：

2、0;1 引導學生正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2 理解詩的內容，體會親人對“我” 的無限關愛與殷切期望。3  教學重難點： 通過詩句體會詩歌所表達的感情。 教學課時：2課時 教學設計： 第一課時 課時目標： 1初讀課文，認識詩中有關字、詞。 2有層次地朗讀課文，理解詩歌內容，體會詩歌所表達的親人對“我”的無限關愛與熱切期望。 教學過程： 一、 導課激趣，揭示課題： 同學們，你們收到過親人關給的禮物嗎？你了解這些禮物的含義嗎？ 今天我們就來學習一篇課文

3、  禮物 二 、初讀詩，自學字、詞 1、學生自讀詩歌，畫出不認識的生字詞。 2、檢測學生的識字情況，可以讀詩，也可以讀字組詞不達意，并引導學生隨機介紹自己好的記字方法、積累的好詞語。 三、 自讀詩，理解內容 1、學生自由朗讀詩，想想自己最喜歡哪部分？為什么？ 2、全班交流，你最喜歡詩中哪個禮物？為什么？ 教師隨機抓住學生回答的原因，指導他們通過不同方式深入理解自然的力量，生命偉大，時間的珍貴和知識的重要。親指導學生讀出自己的喜愛之情。 3、指導從整體上朗讀詩，讀出喜愛這情。&

4、#160;四、 創(chuàng)設情境，體會感情。 1、音樂渲染，教師朗讀詩，學生想像。 2、學生談從親人送的禮物中體會到了什么？ 根據(jù)學生的回答，教師隨機點撥出無論什么禮物，都表達出了親人們對“我的關愛與期望， 體現(xiàn) 了長輩對晚輩的深深情誼與殷殷期望。 3、指導學生有感情地朗讀全詩，體會親情的可貴和偉大。朗讀的形式句多些可以個別讀，分節(jié)讀等。 五、 總結全文，布置作業(yè) 第二課時 課時目標： 1進一步朗讀課文，體會作者感情。 2會寫本文的生字。 3完成語文天地中的有關內容。 教學過程： 一 、再讀課文，加深理解，學習寫法 1學生有感情地朗讀全詩 2說說自己在現(xiàn)實生活中怎么體會到親情的？ 3觀察文中前四自然D，看看這幾小節(jié)在結構上有什么特點？ 4引導學生依照詩中的寫法，寫一D話。 5全班交流所寫的內容。 二 、指導學生寫字 1學生觀察生了表中和生字，提出較難寫的。