三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

1、 三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析一、試卷命題特點(diǎn)： 本次英語(yǔ)測(cè)評(píng)試卷共八道大題，不設(shè)聽(tīng)力只有筆試，滿分100分。試卷的出題思路非常明確，就是通過(guò)考試的形式來(lái)檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，題目類型均符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),具體特點(diǎn)如下：（1）注重了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀能力和語(yǔ)言交際能力的考查，貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則，充分體現(xiàn)了交際教學(xué)思想。（2）突出興趣激發(fā)，本試題的指導(dǎo)思想是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。緊密聯(lián)系小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，充分考慮到小學(xué)生的需求讓學(xué)生易學(xué)樂(lè)學(xué)。（3）在注重考查學(xué)生語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，也兼顧了學(xué)生的書寫能力的考查及良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)

2、。（4）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。二、抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)分析：1、總體抽樣情況： 此次抽樣調(diào)查測(cè)評(píng)試卷20份，平均分是78分，及格率是80%，優(yōu)秀率是30%，最高分98分；低分69分。（以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)均不包括書寫規(guī)范分）?？傮w來(lái)看三年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還不太得法，雖然感興趣，但基本技能，語(yǔ)言運(yùn)用能力還有待于今后進(jìn)一步提高。從答題的情況不難看出，三年級(jí)學(xué)生的基本知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，有關(guān)三會(huì)單詞和看圖選詞或句的題目得分率較高。但是學(xué)生對(duì)于非三會(huì)單詞和句子的掌握相對(duì)而言就比較薄弱了。換句話說(shuō)，即英語(yǔ)學(xué)習(xí)的寬度不夠，碰到一些平時(shí)操練得比較少的詞、句學(xué)生就容易出錯(cuò)。2. 具體數(shù)據(jù)分析

3、 第一題、判斷下列字母的大小寫是否一致。主要檢試學(xué)生對(duì)字母大小寫書寫的熟練程度，此題得分率90%。失分原因：字母的大小寫分不清，如Bd和Uv。 第二題、為圖片選擇正確的單詞。此題主要考察學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀能力，此題得分率80%。失分原因：還是有部分學(xué)生對(duì)單詞的音形義掌握的還不夠準(zhǔn)確。 第三題、選出每組單詞中不同類的一項(xiàng)。此題主要考察學(xué)生對(duì)形近單詞的認(rèn)讀辨析能力，此題得分率95%。從抽樣看屬于三會(huì)的單詞學(xué)生掌握的較扎實(shí)但其中屬于非三會(huì)的單詞學(xué)生掌握的則差強(qiáng)人意所以平時(shí)老師在教學(xué)中除了對(duì)三會(huì)單詞中形近字的辨析還應(yīng)注意對(duì)非三會(huì)單詞部分的拓展講解。 第四題單項(xiàng)選擇，本題不僅考查學(xué)生的理解能力，而且考查了

4、學(xué)生正確使用語(yǔ)句的能力。此題得分率78%。其中出錯(cuò)較多的是第3、8、12、13小題。第3小題考察like和love的區(qū)別，個(gè)別學(xué)生還是對(duì)Act like 這一固定用法沒(méi)有掌握。第8小題則是you和your的區(qū)分，這是小學(xué)生最容易混肴的部分所以老師在講解時(shí)應(yīng)強(qiáng)化人稱代詞和物主代詞的辨析訓(xùn)練。第12小題則考察了第三人稱的用法，學(xué)生常常在主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞忘記變第三人稱單數(shù)形式。第13小題則是考察到連詞and和or的區(qū)別，and是并列連詞翻譯為：“和”；而or是選擇連詞翻譯為：“或者”。 第五題把下列數(shù)字從小到大排列。此題考查學(xué)生對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)要求學(xué)生掌握數(shù)字的音形義。此題得分率70%，失分原因

5、：學(xué)生對(duì)所學(xué)的單詞的音形義的理解把握還不夠準(zhǔn)確到位。 第六題看圖片選擇正確的句子。主要考察學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)句的認(rèn)讀和理解能力。此題得分率80%。失分原因：大部分學(xué)生能聽(tīng)懂交際用語(yǔ)中的指令但不能認(rèn)讀這些指令。 第七題情景對(duì)話。此題主要考察學(xué)生 對(duì)簡(jiǎn)單日常交際用語(yǔ)等常用套語(yǔ)的了解和掌握情況。此題得分率95%。失分原因：部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，把第三小題中要求向別人介紹自己的朋友誤認(rèn)為是自我介紹所以誤選了Hello,Im Jone. 第八題為句子排序。此題主要考察學(xué)生的閱讀能力和邏輯分析能力。此題得分率70%。失分原因：學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能做到靈活運(yùn)用。三、結(jié)合本次試卷分析現(xiàn)對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，提

6、高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點(diǎn)建議：1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語(yǔ)言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對(duì)詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持"四位一體":話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，明確交際功能。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)?？菰?、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。3、進(jìn)行分層教學(xué)，對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析，提優(yōu)補(bǔ)差，進(jìn)行分層教學(xué)。對(duì)于優(yōu)秀生，除了課堂教學(xué)外，還要有針對(duì)性地布置一些課外作業(yè)，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向更高的層次發(fā)