三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第12課變廢為寶第一課時(shí)教案

1、基本信息年級(jí)三年級(jí)學(xué)科美術(shù)教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法教師陳利國(guó)單位當(dāng)壁鎮(zhèn)中心學(xué)校課題名稱(chēng)三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第12課 變廢為寶第一課時(shí)教案學(xué)情分析       對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生而言，三年級(jí)的學(xué)生渴望知道色彩的有關(guān)知識(shí)和色彩的變化，但還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到色彩對(duì)我們生活方面的作用，不懂得色彩在繪畫(huà)中的重要性，更不知道如何使色彩變得更美，這樣的特點(diǎn)使他們?cè)诶L畫(huà)中使用顏色時(shí)隨手拈來(lái)，畫(huà)不出自己心中的色彩。缺少了應(yīng)有的色彩知識(shí)，會(huì)使學(xué)生在以后的色彩運(yùn)用中遇到不少麻煩。相反，如果豐富了學(xué)生的色彩知識(shí)，不僅為學(xué)生以后的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，使美術(shù)課中與色彩有關(guān)的知識(shí)更容易進(jìn)行實(shí)施，還增強(qiáng)了學(xué)

2、生在表現(xiàn)色彩方面的素材時(shí)的信心，從而提高了他們的觀察和審美能力教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能: 能從周?chē)h(huán)境的色彩中認(rèn)出三原色和間色，能用顏料調(diào)出間色。 2.過(guò)程與方法： 通過(guò)資料的收集，了解一些色彩的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)感受色彩變幻之美； 在欣賞與比較中體驗(yàn)大自然的色彩與實(shí)際生活的色彩、大師筆下的色彩的不同美感；在參與創(chuàng)作設(shè)計(jì)活動(dòng)中體驗(yàn)用色彩美化生活的樂(lè)趣。 3.態(tài)度、情感、價(jià)值觀： 在視覺(jué)、感覺(jué)各感官體驗(yàn)中感受色彩變化的樂(lè)趣； 把自己觀察物象后獲得的色彩印象或自己想像的色彩印象用三原色作調(diào)和，大膽畫(huà)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)： 按課堂常規(guī)進(jìn)行。二、激趣導(dǎo)入：（一）看一看·說(shuō)一說(shuō)：“同學(xué)們，我們

3、周?chē)囊磺卸汲錆M著五彩繽紛的色彩，現(xiàn)在先請(qǐng)大家看圖片思考問(wèn)題（課本P12的“觀察·發(fā)現(xiàn)”）：圖中都有哪些顏色？除了圖中的顏色，你經(jīng)?？吹降念伾€有哪一些？”（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)，教師將相應(yīng)的色卡貼在黑板左側(cè)。）  （二）看一看·想一想：   “接下來(lái)再看看這圖上老師都畫(huà)了些什么？”（茄子、橘子、樹(shù)。）“老師的畫(huà)完成了嗎？”（沒(méi)有，茄子、橘子和樹(shù)葉都還沒(méi)上顏色呢！）“那分別該給它們上什么顏色呢？”（紫色、橙色、綠色。）“誰(shuí)來(lái)幫老師完成它？”（我來(lái)！我來(lái)?。按蠹蚁葎e急！大家聽(tīng)清楚了，我們要的是紫色、橙色和綠色，可老師上面只有紅、黃、藍(lán)三罐顏料，你們自己也不能帶

4、任何顏料上來(lái)哦！你們?cè)趺磶屠蠋煹拿Π?？”（教室里頓時(shí)安靜了許多，只有個(gè)別學(xué)生說(shuō)：“可以將紅、黃、藍(lán)其中的兩種顏色調(diào)在一起變出來(lái)。”）“真是聰明的孩子！知道這么多知識(shí)！接下來(lái)老師就帶著大家進(jìn)入繽紛的色彩樂(lè)園，去感受一下色彩的魔力吧！”（同時(shí)教師將事先寫(xiě)在白色長(zhǎng)方形紙板上的課題“繽紛的色彩樂(lè)園”貼到黑板正上方。）  三、探索新知：（一）變一變：“現(xiàn)在，我們先一起來(lái)玩一個(gè)色彩魔術(shù)好嗎？（好?。┛纯词欠衲芟裎覀兟斆鞯耐瑢W(xué)所說(shuō)的那樣將我們想要的紫色、橙色和綠色變出來(lái)？”（教師事先準(zhǔn)備好三杯分別裝著紅、黃、藍(lán)顏色的水和幾個(gè)空的透明杯子。）教師端起其中的紅色水和藍(lán)色水，詢(xún)問(wèn)學(xué)生其顏色后將它們一部分

5、倒進(jìn)同一個(gè)空的透明杯子里，然后教師一手擋著杯子一手搖杯子，嘴里還念著：“我變！我變！我變！變！變！看看老師把紅色和藍(lán)色變成什么了？（哇！紫色?。班?！紅色和藍(lán)色調(diào)在一起變出了紫色！”（同時(shí)教師同上將色彩公式貼到黑板中央。）“這魔術(shù)簡(jiǎn)單吧？”（簡(jiǎn)單?。罢l(shuí)想上來(lái)當(dāng)小魔術(shù)師？用同樣的方法幫我們變出橙色和綠色。”（我來(lái)！我來(lái)！）分別請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)“表演”，教師在一旁適當(dāng)?shù)慕o予幫助，當(dāng)學(xué)生變出“橙色”和“綠色”時(shí)，教師同上在黑板中央貼出色彩公式。“兩位小魔術(shù)師的表演怎么樣？（很好！）請(qǐng)大家給予他們最熱烈的掌聲！現(xiàn)在大家能告訴老師紫色的茄子、橙色的橘子和綠色的樹(shù)葉該怎么用紅、黃、藍(lán)去變了吧？（能?。┣炎?/p>

6、的紫色？（紅+藍(lán)）；橘子的橙色？（紅+黃）；樹(shù)葉的綠色？（黃+藍(lán)）。”再次加深學(xué)生的印象，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，幫老師完成茄子、橘子、樹(shù)葉的涂色就等到學(xué)生作業(yè)的同時(shí)再請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)完成，順便根據(jù)學(xué)生涂色的情況講解調(diào)色的方法等。（二）小結(jié)（課本P12的“小博士”）：“紅、黃、藍(lán)就像三位大魔法師，千變?nèi)f化的色彩都離不開(kāi)它們，我們把它們叫做三原色，原色就是不能由其它顏色調(diào)和成的顏色。”（同時(shí)同上在黑板中央貼出“原色：不能由其它顏色調(diào)和成的顏色?！币约啊叭?。）“三原色中任何兩種顏色相調(diào)得出的顏色叫做間色。兩種顏色其中的一種擠多或擠少，調(diào)出來(lái)的橙、綠、紫色也會(huì)不一樣哦！不同的橙色、不同的綠色、不同的紫色，

7、那到底能調(diào)出多少種間色呢？（無(wú)數(shù)種?。保ㄍ瑫r(shí)同上在黑板中央貼出“間色：三原色中任何兩種顏色相調(diào)得出的顏色。”再在三條色彩公式后面畫(huà)上箭頭板書(shū)“間色”。）（三）看一看·說(shuō)一說(shuō)：“剛剛我們學(xué)習(xí)了相關(guān)的色彩知識(shí)，接下來(lái)我們一起欣賞課本中的幾幅作品（課本P13的“欣賞·感受”）?！薄跋瓤纯醋笊辖堑恼掌２粌H大自然充滿色彩，我們的家居生活也離不開(kāi)色彩，讓我們一起看看他們是怎樣運(yùn)用鮮艷的色彩來(lái)裝扮我們的生活的？床單、柜子、墻上的畫(huà)都運(yùn)用了哪些顏色？（紅、黃、藍(lán)、橙、粉紅、黑）整個(gè)房間給你什么樣的感覺(jué)？（明亮、舒暢。）教師適當(dāng)提供一些詞語(yǔ)，如：金碧輝煌、清新、活潑、優(yōu)雅、平靜、溫暖、燦

8、爛、神秘、高貴、純凈等?！薄敖酉聛?lái)我們看看下面西班牙畫(huà)家妮古羅莉的作品夏日，你們都看到了哪些顏色？（黃、橙、綠、紫、黑）整個(gè)畫(huà)面給你什么樣的感覺(jué)？（燦爛、寧?kù)o、神秘）”“那么下面請(qǐng)幾位同學(xué)像老師剛剛那樣幫我們介紹一下右邊的三幅學(xué)生作品。你看到哪些顏色？畫(huà)面給你什么樣的感覺(jué)？（焰火：紅、黃、紫、粉紅、白、黑，給人熱鬧、的感覺(jué)；夢(mèng)的色彩：紅、黃、藍(lán)、綠、紫，給人舒服、清爽、的感覺(jué)；）”四、課堂實(shí)踐：（一）小結(jié)：“我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了三原色和間色，三原色指？（紅、黃、藍(lán)。）間色有？（橙、綠、紫。）我們還欣賞了很多作品，并學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)表達(dá)對(duì)色彩的感受，今后同學(xué)們要多觀察身邊事物的色彩，并且動(dòng)手把它們畫(huà)下來(lái)，

9、也可以運(yùn)用我們剛學(xué)習(xí)到的這些顏色進(jìn)行繪畫(huà)，表達(dá)自己的心情。”（二）選一選：“現(xiàn)在請(qǐng)大家任選下面一項(xiàng)，自己完成或合作完成作業(yè)”：A.用圓、方、三角形等幾何圖形組成一幅畫(huà),用三原色和間色填色。B.用三原色調(diào)和，畫(huà)出你觀察物象后獲得的色彩印象。（三）聽(tīng)一聽(tīng)·畫(huà)一畫(huà)：學(xué)生邊聽(tīng)輕音樂(lè)邊完成作業(yè)（同時(shí)請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)運(yùn)用三原色幫老師完成之前提到的茄子、橘子、樹(shù)葉的涂色）,教師巡回指導(dǎo)（包括調(diào)色、涂色的方法等）。                      五、欣賞評(píng)價(jià)（因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，先展示、

10、評(píng)價(jià)個(gè)別先完成的作品。）：（一）自評(píng)：“請(qǐng)畫(huà)好的同學(xué)大膽上臺(tái)，介紹你們各自的作品?？梢哉f(shuō)說(shuō)你或你們選擇了哪項(xiàng)作業(yè)？表現(xiàn)的是你或你們對(duì)哪種物象觀察后的色彩印象？運(yùn)用了哪些圖形、哪些色彩？想表達(dá)你們什么樣的心情或感受？”（二）他評(píng)：“請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪位同學(xué)或哪組同學(xué)的作品？為什么？還有什么不足？”教師接著總結(jié)評(píng)價(jià)。六、總結(jié)鼓勵(lì)：“同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)真棒！我們不僅學(xué)到了相關(guān)的色彩知識(shí)，還知道色彩在我們的繪畫(huà)、生活當(dāng)中發(fā)揮著極其重要的作用！我們的生活是一個(gè)色彩斑斕的多彩世界，我們要熱愛(ài)生活、多關(guān)注生活、善于發(fā)現(xiàn)、善于探索，將我們學(xué)到的色彩知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去！我們今天學(xué)的色彩知識(shí)只是色彩

11、王國(guó)中的一小部分，在以后的教學(xué)中老師將和同學(xué)們學(xué)習(xí)更多的色彩知識(shí)。同學(xué)們回去有空查找其它資料，再尋找、了解更多未知的色彩，讓我們大家一起來(lái)分享你的勞動(dòng)成果好嗎？”（好?。┌鍟?shū)設(shè)計(jì)繽紛的色彩樂(lè)園 原色：不能由其它顏色調(diào)和成的顏色。 三原色：u0001u0015 u0001u0015 u0001u0015 間色：三原色中任何兩種顏色相調(diào)得出的顏色。 u0001u0015 +u0001u0015u0001u0015= u0001u0015u0001u0015 u0001u0015 + u0001u0015 = u0001u0015 間色 u0001u0015 u0001u0015+ u0001u0015 = u0001u0015u0001u0015作業(yè)或預(yù)習(xí)作業(yè)： 1.未完成課堂作業(yè)的繼續(xù)完成； 2.查找其它資料，尋找、了解更多未知的色彩。自我評(píng)價(jià)1.本人根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，