說專業(yè)-動(dòng)漫改（課堂PPT）

1、2特色創(chuàng)新特色創(chuàng)新 專業(yè)建設(shè)成效專業(yè)建設(shè)成效 專業(yè)基本情況專業(yè)基本情況 專業(yè)定位專業(yè)定位 人才培養(yǎng)模式與教學(xué)模式改革人才培養(yǎng)模式與教學(xué)模式改革 師資隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè) 實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)一一二二三三四四五五六六七七存在的問題及后續(xù)發(fā)展存在的問題及后續(xù)發(fā)展八八2匯報(bào)內(nèi)容匯報(bào)內(nèi)容3歷史沿革歷史沿革動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)2006年開始招生，年開始招生， 2010年被教育部、財(cái)政部評(píng)為：高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目。4 現(xiàn)有在校生現(xiàn)有在校生112人；人； 專兼職教師專兼職教師15人，其中專任教師人，其中專任教師6名、企業(yè)兼職教師名、企業(yè)兼職教師5名。名。雙師素質(zhì)比例雙

2、師素質(zhì)比例100%； 有有3個(gè)校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地，給學(xué)生提供實(shí)境訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，個(gè)校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地，給學(xué)生提供實(shí)境訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，1個(gè)校內(nèi)合作企業(yè)為學(xué)生提供頂崗歷練的機(jī)會(huì)，個(gè)校內(nèi)合作企業(yè)為學(xué)生提供頂崗歷練的機(jī)會(huì)，2個(gè)校外合作企業(yè)個(gè)校外合作企業(yè)為學(xué)生提供校外學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，以便更好的適應(yīng)社會(huì)；為學(xué)生提供校外學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，以便更好的適應(yīng)社會(huì)； 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值達(dá)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值達(dá)100多萬元。多萬元。5十八大報(bào)告提出：十八大報(bào)告提出：堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，著力推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式，從源頭上扭轉(zhuǎn)生態(tài)環(huán)境惡化

3、趨勢(shì)，為人民創(chuàng)造良好生產(chǎn)生活環(huán)境，為全球生態(tài)安全作出貢獻(xiàn)。 十八大報(bào)告提出：十八大報(bào)告提出：堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，著力推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式，從源頭上扭轉(zhuǎn)生態(tài)環(huán)境惡化趨勢(shì)，為人民創(chuàng)造良好生產(chǎn)生活環(huán)境，為全球生態(tài)安全作出貢獻(xiàn)。 日照市十二五規(guī)劃提出：日照市十二五規(guī)劃提出：重點(diǎn)突出水運(yùn)文化產(chǎn)業(yè)、旅游文化產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)特色，打造以藍(lán)色海洋、時(shí)尚創(chuàng)意為背景特色，包括時(shí)尚運(yùn)動(dòng)、休閑娛樂、旅游度假、演藝會(huì)展、動(dòng)漫影視、數(shù)字內(nèi)容動(dòng)漫影視、數(shù)字內(nèi)容等在內(nèi)的現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)帶。 十八大報(bào)告提出：十八大報(bào)告提出：“增強(qiáng)

4、文化整體實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)文化整體實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。加強(qiáng)重大公共文化工程和文化項(xiàng)目建設(shè)，完善公共文化服務(wù)體系。促進(jìn)文化和科技融合，發(fā)展新型文化業(yè)態(tài)，提高文化產(chǎn)業(yè)規(guī)?；?、集約化、專業(yè)化水平。構(gòu)建和發(fā)展現(xiàn)代傳播體系，提高傳播能力。擴(kuò)大文化領(lǐng)域?qū)ν忾_放，積極吸收借鑒國(guó)外優(yōu)秀文化成果。我們一定要堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，樹立高度的文化自覺和文化自信，向著建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)宏偉目標(biāo)闊步前進(jìn)?！鄙綎|省十二五規(guī)劃提出：山東省十二五規(guī)劃提出：山東省藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展總體規(guī)劃、“國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的若干意見”2014（10）社會(huì)背景社會(huì)背景6區(qū)域背景區(qū)域背景日照市地處山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)

5、區(qū)、新亞歐大陸橋，為滿足國(guó)民日照市地處山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)、新亞歐大陸橋，為滿足國(guó)民經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，到2015年，日照市文化產(chǎn)業(yè)將初步成為日照年，日照市文化產(chǎn)業(yè)將初步成為日照市國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)，文化產(chǎn)業(yè)增加值爭(zhēng)取達(dá)到市國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)，文化產(chǎn)業(yè)增加值爭(zhēng)取達(dá)到103.15億元，占億元，占GDP比重達(dá)到比重達(dá)到5%。 7（一）專業(yè)調(diào)研 專業(yè)人才需求連續(xù)多年位于日照市用人專業(yè)人才需求連續(xù)多年位于日照市用人需求榜的前需求榜的前3名。名。7根據(jù)中國(guó)統(tǒng)計(jì)網(wǎng)，調(diào)查統(tǒng)計(jì)得知：二、專業(yè)定位8（二）崗位調(diào)研結(jié)果8職業(yè)領(lǐng)域職業(yè)領(lǐng)域崗位面向崗位面向主要就業(yè)崗位主要就業(yè)崗位相關(guān)就業(yè)崗位相關(guān)就業(yè)崗

6、位1.動(dòng)畫公司2.廣告公司3. 電視臺(tái)4. 傳媒公司5.游戲公司6.自主創(chuàng)業(yè)初始就業(yè)崗位助理動(dòng)畫設(shè)計(jì)師廣告公司設(shè)計(jì)助理漫畫設(shè)計(jì)師行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)師、管理人員插畫設(shè)計(jì)師插畫編輯師發(fā)展就業(yè)崗位動(dòng)畫設(shè)計(jì)師平面設(shè)計(jì)、商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)模塊組長(zhǎng)、游戲動(dòng)畫設(shè)計(jì)師游戲動(dòng)畫制作動(dòng)畫導(dǎo)演后期剪輯二、專業(yè)定位9（二）專業(yè)定位對(duì)應(yīng)崗位群：動(dòng)畫制作員、游戲動(dòng)畫制作員積極服務(wù)于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的，能夠從事 動(dòng)畫制作、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、游戲動(dòng)畫制作等工作的高素質(zhì)技能型專門人才。 9崗位崗位職業(yè)能力要求職業(yè)能力要求對(duì)應(yīng)職業(yè)資對(duì)應(yīng)職業(yè)資格證書格證書助理動(dòng)畫制作師初期動(dòng)畫制作能力動(dòng)畫繪制動(dòng)畫繪制員員動(dòng)畫制作師動(dòng)

7、畫制作能力插畫設(shè)計(jì)師插畫設(shè)計(jì)能力三維動(dòng)畫制作師三維動(dòng)畫制作能力游戲動(dòng)畫制作師游戲動(dòng)畫制作能力特效動(dòng)畫師動(dòng)畫、游戲特效的設(shè)計(jì)與制作二、專業(yè)定位10（三）人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作行業(yè)生產(chǎn)（建設(shè)、管理、服務(wù)）第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，掌握從事動(dòng)畫制作領(lǐng)域?qū)嶋H工作的知識(shí)。能夠從事計(jì)算機(jī)插畫創(chuàng)作、原畫設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫制作、后期剪輯與特效制作的能力，能從事手繪動(dòng)畫的繪制、flash動(dòng)畫制作、三維模型、渲染、動(dòng)畫、特效、剪輯、音頻編輯合成等工作的高素質(zhì)技能型人才。10二、專業(yè)定位二、專業(yè)定位11知知識(shí)識(shí)規(guī)規(guī)格格掌握 動(dòng)畫制作的基本基礎(chǔ)知識(shí)掌握 flash動(dòng)畫

8、制作的知識(shí)掌握 三維動(dòng)畫制作maya的基本技能和軟件的操作命令掌握 后期制作AE、Pre的技能和軟件的操作命令技技能能規(guī)規(guī)格格具有簡(jiǎn)單的動(dòng)畫基礎(chǔ)基礎(chǔ)能力；具有交較高水平的專業(yè)理論知識(shí)的基本能力；具有較強(qiáng)的動(dòng)畫制作專業(yè)核心能力； 具有較強(qiáng)的 操作能力、分析鏡頭、理解鏡頭的能力，并獲得中級(jí)以上動(dòng)畫繪制員證書。（四）人才培養(yǎng)的規(guī)格11素素質(zhì)質(zhì)規(guī)規(guī)格格具有不斷創(chuàng)新的意識(shí)；具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和人際交往能力；具有較強(qiáng)的動(dòng)畫制作專業(yè)核心能力； 愛崗敬業(yè)的職業(yè)意識(shí)和良好的職業(yè)道德品質(zhì)。二、專業(yè)定位12三、人才培養(yǎng)模式與教學(xué)模式改革（一）工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革課程設(shè)置：緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，追隨市場(chǎng)發(fā)展需要為主課程

9、設(shè)置。課程按照實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習(xí)過程就是工作的工程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化。教學(xué)內(nèi)容：三維動(dòng)畫為主，二維動(dòng)畫為輔大一進(jìn)入工作室見習(xí)，開始職場(chǎng)體驗(yàn)。大二參與工作室的實(shí)際項(xiàng)目，進(jìn)行實(shí)境訓(xùn)練。大三在工作室或在合作企業(yè)做正式員工，開始頂崗歷練。13三、人才培養(yǎng)模式與教學(xué)模式改革課程類別課程類別課程名稱課程名稱職場(chǎng)認(rèn)知課程職場(chǎng)教育、軍政訓(xùn)練、勞動(dòng)教育、職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域繪畫基礎(chǔ)、風(fēng)景寫生、攝影基礎(chǔ)、電腦輔助設(shè)計(jì)、視聽語言與剪輯專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域原畫設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作基礎(chǔ)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、Flash動(dòng)畫、三維建模、三維材質(zhì)燈光渲染、劇本創(chuàng)作、動(dòng)作綁定、非線性編輯軟件、動(dòng)畫制作拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域漫畫創(chuàng)作、CG

10、插畫、連環(huán)畫、視聽語言動(dòng)畫影片欣賞、動(dòng)畫電影史崗位實(shí)踐課程畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)答辯/展覽13（二）能力本位的課程設(shè)置14前期制作前期制作后期制作后期制作中期制作中期制作劇本、分鏡頭劇本、分鏡頭角色、場(chǎng)景角色、場(chǎng)景二維二維: :原畫、動(dòng)畫、上色原畫、動(dòng)畫、上色三維三維: :模型、材質(zhì)、燈光、渲染模型、材質(zhì)、燈光、渲染剪輯、合成、音效、特效剪輯、合成、音效、特效專業(yè)必修專業(yè)必修劇本設(shè)計(jì)劇本設(shè)計(jì)分鏡頭設(shè)計(jì)分鏡頭設(shè)計(jì)場(chǎng)景設(shè)計(jì)場(chǎng)景設(shè)計(jì)原畫設(shè)計(jì)原畫設(shè)計(jì)FLASHFLASH動(dòng)畫設(shè)計(jì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)PHOTOSHOPPHOTOSHOPMAYAMAYAPromiereAfter Effects12345學(xué)期學(xué)期三、人才培

11、養(yǎng)模式與教學(xué)模式改革三、人才培養(yǎng)模式與教學(xué)模式改革（二）工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系構(gòu)建15學(xué)生進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目的繪制制作教師進(jìn)行案例分析、進(jìn)行制作示范，學(xué)生進(jìn)行前期草圖繪制分析故事劇本，設(shè)計(jì)角色、場(chǎng)景形象教師講解任務(wù)的難點(diǎn)重點(diǎn)，所用理論知識(shí)以及解決方案實(shí)施實(shí)施決策決策計(jì)劃計(jì)劃咨詢咨詢?cè)u(píng)價(jià)評(píng)價(jià)檢查檢查通過學(xué)生的作品，及時(shí)糾正個(gè)別錯(cuò)誤，集體講評(píng)一般錯(cuò)誤學(xué)生自評(píng)、小組點(diǎn)評(píng)、教師總評(píng)課課堂堂教教學(xué)學(xué)三、人才培養(yǎng)模式與教學(xué)模式改革（三）教學(xué)做一體化教學(xué)模式改革（三）教學(xué)做一體化教學(xué)模式改革16以以flash動(dòng)畫動(dòng)畫為例為例三、人才培養(yǎng)模式與教學(xué)模式改革16以以flash動(dòng)畫里面動(dòng)畫鏡頭制作為例，實(shí)施六動(dòng)畫

12、里面動(dòng)畫鏡頭制作為例，實(shí)施六步教學(xué)法步教學(xué)法一、咨詢階段咨詢階段；策劃劇本，故事情節(jié)，所用課時(shí)為 2 課時(shí)二、計(jì)劃階段計(jì)劃階段；根據(jù)劇本，畫出分鏡。所用課時(shí)為 4 課時(shí) 三、決策階段決策階段；派發(fā)鏡頭，細(xì)化到個(gè)人。所用課時(shí)為 4 課時(shí) 四、實(shí)施階段實(shí)施階段；開始運(yùn)用Flash等軟件進(jìn)行制作。所用課時(shí)為 17 課時(shí)五、檢查階段檢查階段；鏡頭做完后，提交檢查，并作最后修 改，做成成片。所用課時(shí)為 3 課時(shí) 六、評(píng)價(jià)階段評(píng)價(jià)階段；教師根據(jù)做完的成片給與評(píng)價(jià)。所用課時(shí)為 2 課時(shí)17考核評(píng)價(jià)體系考核評(píng)價(jià)體系學(xué)生自評(píng)考勤學(xué)生態(tài)度平時(shí)作業(yè)教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生自評(píng)占總學(xué)生自評(píng)占總評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)的10，為陳述性評(píng)價(jià)為陳述

13、性評(píng)價(jià)人文素養(yǎng)占總評(píng)價(jià)的人文素養(yǎng)占總評(píng)價(jià)的20平時(shí)作業(yè)占總評(píng)價(jià)平時(shí)作業(yè)占總評(píng)價(jià)的的30。教師評(píng)價(jià)占總評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)占總評(píng)價(jià)的的4040，為總結(jié)性，為總結(jié)性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)三、人才培養(yǎng)模式與教學(xué)模式改革（五）課程考核模式改革18四、師資隊(duì)伍建設(shè)四、師資隊(duì)伍建設(shè)專任教師基本信息表專任教師基本信息表序號(hào)姓名專業(yè)技術(shù)職務(wù)序號(hào)姓名專業(yè)技術(shù)職務(wù)1龐維波教授72楊琳講師83武廣曉助教94趙晏澤助教105蘇紅講師116郁蜀彬助教1219（一）根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)自選模塊，要求體現(xiàn)建設(shè)的措施和效果19四、師資隊(duì)伍建設(shè)四、師資隊(duì)伍建設(shè)20（二）教師的專業(yè)實(shí)踐能力、社會(huì)資源整合能力、項(xiàng)目開發(fā)教師的專業(yè)實(shí)踐能力、社會(huì)資源整合能力、項(xiàng)目

14、開發(fā)能力有了切實(shí)的提高能力有了切實(shí)的提高郁：郁：北京北京水晶石學(xué)習(xí)水晶石學(xué)習(xí)趙：趙：深圳深圳火星時(shí)代學(xué)習(xí)火星時(shí)代學(xué)習(xí)20四、師資隊(duì)伍建設(shè)21（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)21校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地功能功能夢(mèng)工廠主要承擔(dān)的任務(wù)是動(dòng)漫二維制作相關(guān)的實(shí)踐教學(xué) 雷托克主要承擔(dān)三維動(dòng)畫制作相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)光環(huán)CG主要承擔(dān)動(dòng)漫游戲制作相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)2、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車間：五、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)22實(shí)訓(xùn)基地功能完善，實(shí)訓(xùn)基地功能完善，集教學(xué)、科研、社集教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)、技能鑒定會(huì)服務(wù)、技能鑒定多功能于一體多功能于一體3. 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)22五、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)232家校外實(shí)習(xí)基地學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)率達(dá)到100%。（二）校外實(shí)訓(xùn)

15、條件建設(shè)23五、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)2424六、專業(yè)建設(shè)成效（一）人才培養(yǎng)質(zhì)量為社會(huì)認(rèn)可，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量不斷提高（一）人才培養(yǎng)質(zhì)量為社會(huì)認(rèn)可，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量不斷提高就業(yè)崗位由原來的就業(yè)崗位由原來的flash動(dòng)畫制作、動(dòng)畫制作、MAYA動(dòng)畫制作動(dòng)畫制作2個(gè)崗位拓展到個(gè)崗位拓展到動(dòng)畫設(shè)計(jì)、游戲動(dòng)畫、廣告動(dòng)畫、動(dòng)畫營(yíng)銷策劃等工作崗位。動(dòng)畫設(shè)計(jì)、游戲動(dòng)畫、廣告動(dòng)畫、動(dòng)畫營(yíng)銷策劃等工作崗位。就業(yè)單位有單一的動(dòng)畫公司，拓展到廣告公司、游戲公司等，就業(yè)就業(yè)單位有單一的動(dòng)畫公司，拓展到廣告公司、游戲公司等，就業(yè)環(huán)境大大改善，就業(yè)質(zhì)量明顯提高。環(huán)境大大改善，就業(yè)質(zhì)量明顯提高。畢業(yè)生整體就業(yè)率畢業(yè)生整體就業(yè)率100%

16、，用人單位滿意率，用人單位滿意率98%以上。以上。2525六、專業(yè)建設(shè)成效（二）學(xué)生創(chuàng)新能力強(qiáng)（二）學(xué)生創(chuàng)新能力強(qiáng)2012年度日照市動(dòng)漫大賽一等獎(jiǎng)；年度日照市動(dòng)漫大賽一等獎(jiǎng)；2012年山東省大學(xué)生動(dòng)漫大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；年山東省大學(xué)生動(dòng)漫大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；2013年全國(guó)大學(xué)生技能大賽平面設(shè)計(jì)類山東組二等獎(jiǎng)；年全國(guó)大學(xué)生技能大賽平面設(shè)計(jì)類山東組二等獎(jiǎng)；2013年山東省動(dòng)漫創(chuàng)作大賽二等獎(jiǎng)。年山東省動(dòng)漫創(chuàng)作大賽二等獎(jiǎng)。26六、專業(yè)建設(shè)成效完成了市委宣傳部社會(huì)主義核心價(jià)值觀和動(dòng)畫的制作；獲得日照市科技進(jìn)步獎(jiǎng)1項(xiàng)；為日照及周邊地區(qū)多家企業(yè)提供長(zhǎng)期服務(wù)；產(chǎn)生了較大的社會(huì)效益。（三）社會(huì)服務(wù)能力突出（三）社會(huì)服務(wù)能力突出

17、2727六、專業(yè)建設(shè)成效（四）建設(shè)了一批物化成果28七、特色創(chuàng)新 以實(shí)際項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，改變了模擬項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目實(shí)做制的教學(xué)模式； 突出校企合作，綜合實(shí)訓(xùn)課程（大三）全部由企業(yè)一線兼職教師授課。 作為動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)基地，實(shí)施精英學(xué)生的個(gè)性化人才培養(yǎng)；促進(jìn)教師的能力提升，課程、教材開發(fā)和科研項(xiàng)目研究的平臺(tái)；作為校企合作的研發(fā)平臺(tái)，學(xué)生與更多行業(yè)的技術(shù)近距離接觸；促進(jìn)社會(huì)服務(wù)，產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。291、動(dòng)漫專業(yè)三個(gè)工作室內(nèi)涵發(fā)展需要進(jìn)一步加強(qiáng)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)有三個(gè)校內(nèi)教師工作室，三個(gè)不同的方向。在動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)有三個(gè)校內(nèi)教師工作室，三個(gè)不同的方向。在項(xiàng)目承

18、接與教育教學(xué)還存在一定的距離，需要進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)工作室項(xiàng)目承接與教育教學(xué)還存在一定的距離，需要進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)工作室與學(xué)生上課之間的聯(lián)系。與學(xué)生上課之間的聯(lián)系。八、存在的問題及后續(xù)發(fā)展（一）存在的問題302、教師實(shí)際操作能力較弱專任教師大部分是從學(xué)校畢業(yè)就從事教育教學(xué)工作的年輕教師，缺乏專任教師大部分是從學(xué)校畢業(yè)就從事教育教學(xué)工作的年輕教師，缺乏企業(yè)實(shí)踐鍛煉的相關(guān)動(dòng)手技能，在這一方面應(yīng)該加大教師切實(shí)到一線企業(yè)實(shí)踐鍛煉的相關(guān)動(dòng)手技能，在這一方面應(yīng)該加大教師切實(shí)到一線頂崗歷練。頂崗歷練。八、存在的問題及后續(xù)發(fā)展（一）存在的問題2、教師實(shí)際操作能力較弱313、精品課程和教材建設(shè)相對(duì)匱乏 動(dòng)漫專業(yè)現(xiàn)有一門省級(jí)精品課，一門主編教材，作為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，動(dòng)漫專業(yè)現(xiàn)有一門省級(jí)精品課，一門主編教材，作為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，在這方面還是相當(dāng)匱乏。在這方面還是相當(dāng)匱乏。八、存在的問題及后續(xù)發(fā)展（一）存在的問題321、打破區(qū)域限制，提高校企合作質(zhì)量校外合作企業(yè)較少，沒有大企業(yè)作支撐，同時(shí)，合作企業(yè)的地域性校外合作企業(yè)較少，沒有大企業(yè)作支撐，同時(shí)，合作企業(yè)的地域性也