教學(xué)設(shè)計《清明上河圖》

1、 第17課 探究清明上河圖展現(xiàn)的社會風(fēng)貌（北師大版七年級下）【活動目標(biāo)】 1、通過介紹、欣賞、觀察、辨析清明上河圖，了解清明上河圖的藝術(shù)價值，了解宋代的社會生活與風(fēng)俗，培養(yǎng)觀察、搜索、分析處理信息的能力。 2、通過合作討論與自主探究來深入學(xué)習(xí)清明上河圖，體會傳遞歷史信息有多種方式， 知道藝術(shù)作品也是獲取歷史信息，感知歷史的重要途徑。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和分析探究能力。3、 通過對清明上河圖的了解與探究，嘗試自已獲取歷史信息，提高學(xué)史的能力，感受到中國豐富的文化遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛輝煌的古代文化的自豪感?！净顒訙?zhǔn)備】 1、學(xué)生閱讀有關(guān)反映宋代社會生活的課文內(nèi)容 2、通過多種途徑獲取與清明上河圖及宋代

2、社會發(fā)展相關(guān)的文字及圖片資料信息。3、 準(zhǔn)備一幅完整的清明上河圖圖片資料。【活動重點和難點】重點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞清明上河圖，辨析歷史問題。分析：本課的課題是探究清明上河圖展現(xiàn)的社會風(fēng)貌，依托的載體即北宋風(fēng)俗畫清明上河圖，所以，“看圖”貫穿整個教學(xué)過程。在此基礎(chǔ)上，教師要引領(lǐng)學(xué)生探究，故重點應(yīng)為欣賞與辨析。解決：通過課本圖、展示圖、動態(tài)圖和剪輯圖不斷加深學(xué)生的視覺感受，并通過設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生思考，以激發(fā)學(xué)生的自主探究動機。難點：操控課堂，組織學(xué)生合作探究。分析：歷史活動課最核心的是讓學(xué)生動起來，故而組織學(xué)生有效活動便是最需要慎重實施的任務(wù)，所以可為難點。解決：將學(xué)生有機分組，選擇負責(zé)人，并將探究任務(wù)分

3、攤下去，做到各組有序、有效探究?！窘虒W(xué)方法與手段】教學(xué)方法：針對本堂歷史活動課，在教學(xué)實施中，擬選擇的教學(xué)方法有：講述法、設(shè)問引導(dǎo)法、組織活動法等。技術(shù)手段：本課的教學(xué)離不開圖畫，為了有效組織課堂活動，在技術(shù)上必須依托交互式電子白板的相關(guān)教學(xué)工具。【對教材內(nèi)容的理解】 本課的課文對活動本身做了應(yīng)有的安排，以文字為引領(lǐng)、以圖畫為依托，并提出了可貴的活動建議和補充說明，可謂精心設(shè)計。落實到具體的活動實施中，針對我自身的學(xué)力水平和學(xué)生的實際學(xué)情，我將課文內(nèi)容重新整合，用簡潔有效的方式達到教學(xué)目標(biāo)任務(wù)?！净顒釉O(shè)想】正如課文說明所講“歷史信息的載體與流傳方式是多樣的，除文字材料外，古代的傳說、歌謠等往往

4、含有許多具體而又真實的內(nèi)容，我們應(yīng)該通過多種途徑來感知歷史?！倍迕魃虾訄D本身承載了諸多的歷史信息，通過具體的小組探究，設(shè)定一個師生、生生交互的學(xué)習(xí)環(huán)境，以完成本課的教學(xué)目標(biāo)，并加強學(xué)生對歷史信息的提取能力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)?！净顒舆^程】活動導(dǎo)入： 開門見山：提出活動的主題“歷史信息的載體與流傳方式是多樣的，除文字材料外，古代的傳說、歌謠等往往含有許多具體而又真實的內(nèi)容，我們應(yīng)該通過多種途徑來感知歷史”。清明上河圖作為我國著名的風(fēng)俗畫，在傳承中多角度的展示了我國北宋時期的歷史風(fēng)貌，有很高的史料價值。今天我們就以清明上河圖為載體來看一看宋代的城市風(fēng)貌和社會生活。設(shè)計意圖：開門見山點明活動主題，

5、抓住學(xué)生注意力，給學(xué)生一個宏觀認識，并有效節(jié)省了時間。技術(shù)支持：圖片填充。活動操作：第一環(huán)節(jié)：認知與欣賞看看你的觀察與學(xué)習(xí)能力。 1、調(diào)用學(xué)生資源，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)鏈接和圖片注釋了解張擇端和清明上河圖。 2、欣賞清明上河圖的摹本，說說感受。 3、設(shè)計提問環(huán)節(jié)，學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。設(shè)計意圖：探究之前要對所用載體充分了解，完成認知與賞析的教學(xué)目的。技術(shù)支持：調(diào)用資源庫、圖像注釋與網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，結(jié)合視頻賞析。第二環(huán)節(jié)：合作與探究分享你的探究成果。 活動規(guī)則：按班級的四個自然大組分為四方陣，每個方陣分成兩個活動小組。每大組各有一個重點探究問題，涉及清明上河圖中反映的宋代生活的人物、建筑、交通工具、娛樂活動

6、。 讓學(xué)生通過觀察后在電子白板中自由調(diào)動資源，并在投影圖中自主標(biāo)識，細致講解，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，利用記錄器記錄。第一組：清明上河圖上各行各業(yè)的人物都有，從衣著、神態(tài)上判斷他們的職業(yè)身份，說說宋代有哪些階層？小結(jié)：人物身份多樣，人口眾多，階層分化明顯。第二組：有人說：建筑是凝固的音樂，它從一個側(cè)面反映著一個城市的文明程度。你們能從畫中發(fā)現(xiàn)有哪些建筑，說明宋代城市文明程度如何？小結(jié)：建筑物多樣，城市規(guī)劃合理，城市文明程度高。第三組：請你們找一找宋代流行哪些運輸工具？他們運送到集市上的商品有哪些？他們的商業(yè)發(fā)達嗎？小結(jié)：交通十分便利，物資充盈，商業(yè)發(fā)達。第四組：請你們從圖中找一找宋代流行哪些娛樂活動

7、？他們的生活跟現(xiàn)在有什么異同？反映了什么問題？小結(jié)：宋代的娛樂活動豐富多彩，說明宋代社會發(fā)達，人民生活質(zhì)量高。教師作總結(jié)：宋代社會生活體現(xiàn)的四個方面（人物、建筑、商業(yè)、娛樂）設(shè)計意圖：這是本課的中心環(huán)節(jié)，要充分體現(xiàn)活動課的教學(xué)特點。以小組為核心，有效鍛煉學(xué)生合作精神和自主探索能力，并給學(xué)生搭好展示自我的平臺，正真讓課堂交互起來，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。技術(shù)支持：白板書寫、時鐘操控活動、圖像音頻視頻的多角度展示和操作記錄。第四環(huán)節(jié)：課后延伸讓歷史回歸生活。課后，選擇平時可見的一處生活場景，嘗試繪制自己的清明上河圖，讓我們也成為歷史的“采風(fēng)人”。設(shè)計意圖：回歸到活動設(shè)想，通過課后延伸讓學(xué)生切實感受到：“

8、歷史信息的載體與流傳方式是多樣的，我們應(yīng)該通過多種途徑來感知歷史?！薄咀⒁馐马棥?、注意時間的合理安排，不能超時。2、注意活動的組織與秩序的控制。3、注意鼓勵、 調(diào)動學(xué)生參與活動4、面對學(xué)生要注意師生間的親和力。5、教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各活動環(huán)節(jié)的相關(guān)資料?！净顒涌偨Y(jié)】 通過本節(jié)活動課的探究活動，使全體同學(xué)正確學(xué)會了探究法學(xué)習(xí)，較好的理解了清明上河圖展現(xiàn)的社會風(fēng)貌， 達成了本課的活動目標(biāo)的要求。初步培養(yǎng)了同學(xué)們的審美能力，擴展了知識面，同時，我們也為祖國古老燦爛的文化而驕傲和自豪，增強了我們愛祖國愛家鄉(xiāng)的情懷?！景鍟O(shè)計】 一、人口眾多，階層分化明顯 繁榮清明宋代的社會風(fēng)貌 二、城市文明程度高 三、物資充盈，商業(yè)發(fā)達 四、娛樂生活豐富多彩【活動反思】初中歷史活動課旨在提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)能力與素養(yǎng)。本節(jié)活動課從我的整體思路和教學(xué)設(shè)計上，對這兩點都做了努力的嘗試，在課堂教學(xué)中學(xué)生正是帶著興趣去學(xué)習(xí)探究。經(jīng)