四年級上冊五單元口語交際習作五：寫導游詞教學設計

1、導游詞口語交際習作教學目標：1、 能根據(jù)自己的了解推薦重慶的一處景點，嘗試從景點風光、歷史背景、故事傳說等角度收集整理此處景點的資料。2、 對比本單元課文，了解導游詞的特點，能以導游的身份撰寫導游詞。3、 嘗試將撰寫的導游詞以口語表達的形式呈現(xiàn)。課前交流：播放重慶城市旅游宣傳片看完這段宣傳片，身為一名重慶人，你有什么感受？教學過程：一、 情境導入，反饋資料收集單。（一）景點推薦。重慶，非去不可！作為一名地地道道的重慶人，你覺得哪兒最值得旅游？請推薦一處景點，并完成資料收集單。1、 我推薦游覽的一處重慶景點是： （填景點名稱）2、 我重點收集了：（選擇一項在括號里打上鉤） 景點風光（ ） 景點知

2、識（ ） 景點故事、傳說（ ）3、 我能把收集的資料整理成100字左右的文字。如果有景點的圖片就更好啦！（二）反饋資料收集和自主學習情況。抽一到兩名學生展示自己收集的資料。每個小組推薦收集整理最完整最具體的一篇準備班級展示。（教師給予肯定和表揚，在做的精美的小組前加一顆星）二、對比欣賞，了解導游詞特點。（一）鏈接課文，引入視頻。1、鏈接四年級五單元課文長城節(jié)選。請一位學生朗讀選段。遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多里。從北京出發(fā)，不過一百多里就來到長城腳下。這一段長城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，

3、十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間可以互相呼應。2、播放長城景點視頻，欣賞導游講解。導游詞：歡迎各位游客來長城游覽觀光，大家往車窗右前方看，那就是我們今天的目的地八達嶺長城，大家從這個角度看，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？對，長城就像盤踞在崇山峻嶺之間的一條巨龍！它已經(jīng)在這里沉睡了幾千年了！ 各位游客，請有秩序的下車跟隨我的腳步，不要錯過精彩的美景。此時我們正身處長城腳下。再往前走就是游客最集中的八達嶺了，你們看這些城墻高大堅固，每一塊方磚都足有幾

4、千斤的重量，伸出手去撫摸一下吧，你會感覺巨石透過你的掌心所帶來的厚重感！游客朋友們，我們此時此刻已經(jīng)真正的踏上了長城的路面，大家看，城墻的外沿都有兩米多高的成排的垛子，這可是瞭望和射擊用的，大家可千萬別去攀爬。那么這每一段長城都有什么特點呢？是的，你們看啊這每隔三百多米就有一座方形的城臺，在古時候啊可是屯兵的堡壘，同時還能做通風報信用，就像我們現(xiàn)在用手機打電話一樣。關于城臺還有一段歷史，據(jù)說周朝時期的周幽王就曾在這里“烽火戲諸侯”，結果導致周朝的滅亡。好了，各位游客，俗話說，不到“長城非好漢”，長城還有很多值得一覽的風光，接下來就請各位自由參觀，拍照留念，。但是，也提醒大家，注意游覽的安全和文

5、明，保護文物，不要亂涂亂畫?。ǘ┬〗M探究，發(fā)現(xiàn)特點。 課件出示課文原文和導游詞，對比.小組合作，要求：1、 找出課文原文與導游詞的相同之處，至少兩處。2、 找出課文原文與導游詞的不同之處，至少兩處。3、 小組內(nèi)選擇一篇收集最全面的景點推薦資料，試著改寫成導游詞。（三）全班交流，展示成果。匯報要求：1、 一人匯報原文和導游詞的相同之處和不同之處。2、 一人匯報自己小組修改的導游詞。3、 一人組織下面的同學進行補充。老師根據(jù)小組的匯報，適時引導和總結，并板書，預設：相同點： 風光 知識 故事、傳說不同點：互動 口語 提示 看不見的三、 情景融入，自主選擇內(nèi)容學寫導游詞。1、請孩子們根據(jù)自己的資料收集，試著寫一段導游詞。2、展示，評價（一）自評：達到一點加一顆星（二）小組評：達到一項加一顆星（三）全班評：達到一項一顆星全班評價抽查一名同學，全班提出建議，當場修改。 導游詞習作評