上傳人：舊***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：張**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河南

IP屬地：河南 上傳時(shí)間：2022-03-16 格式：DOC 頁(yè)數(shù)：7 大?。?3KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、筍芽?jī)旱诙n時(shí)教學(xué)案例學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 練習(xí)有感情朗讀課文，讀出筍芽?jī)簩?duì)春天的向往、喜愛(ài)之情，讀出筍芽?jī)洪L(zhǎng)大后自豪的心情。2 感悟體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春天的向往、熱愛(ài)和奮發(fā)向上的精神。3 能主動(dòng)積累課文中優(yōu)美的詞句，并嘗試運(yùn)用。4 學(xué)會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字：筍芽、呼喚教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)有感情朗讀課文，感悟筍芽?jī)簩?duì)春天的向往、熱愛(ài)和奮發(fā)向上的精神。教學(xué)難點(diǎn)：感悟筍芽?jī)簩?duì)春天的向往、熱愛(ài)和奮發(fā)向上的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、筍芽圖片教學(xué)過(guò)程：一 畫(huà)面引入，復(fù)習(xí)生字詞。興趣是學(xué)生最好的老師，課前黑板的布置給學(xué)生留下懸念，上課時(shí)以竹子為話題給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，以捉迷藏的游戲讀詞語(yǔ)有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。1.黑板上提前

2、畫(huà)出竹子的簡(jiǎn)筆畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)竹子的了解。2小組開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。筍芽?jī)?呼喚 揉眼睛 漆黑 轟隆隆 扭動(dòng) 鉆出辮子 愛(ài)撫 滋潤(rùn) 山岡 自豪 喚醒 濕潤(rùn)3 指導(dǎo)寫(xiě)字“筍芽、呼喚”【將復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中的認(rèn)字和寫(xiě)字教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，增加教學(xué)的實(shí)效性。在指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)教師有意弱化，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生利用字的偏旁，利用形聲字的規(guī)律識(shí)記生字。】（1）師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師講講怎樣記這四個(gè)小生字？生：筍是竹子的幼芽，所以是竹字頭。“呼喚”要張大嘴巴大聲喊，所以都是口字旁。師評(píng)價(jià)：你能結(jié)合字的意思、關(guān)注字的偏旁來(lái)記。真會(huì)學(xué)習(xí)！（2）師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)提醒老師“筍”“呼”怎樣寫(xiě)？（3）生1：“筍”是竹字頭，上下結(jié)構(gòu)，注意

3、上小下大，最后一橫在橫中線上。（4）教師范寫(xiě)“筍”， 謝謝你的提醒，老師才把小生字寫(xiě)得這么漂亮。（5）生2：“呼”口字旁寫(xiě)在左上格，最后一筆是彎鉤。（6）教師范寫(xiě)“呼” 你觀察得真仔細(xì)。（7）老師相信你們肯定能把這四個(gè)字寫(xiě)好，學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。（8）生寫(xiě)生字， 4 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筍芽?jī)哼@篇課文。二、指導(dǎo)讀第一段?！緦⒗首x的要求蘊(yùn)含在教師對(duì)學(xué)生朗讀的評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)語(yǔ)言生動(dòng)，學(xué)生很快就能領(lǐng)悟。二年級(jí)的孩子對(duì)表演讀文感興趣，愛(ài)參與，在表演中理解了“呼喚”一詞的意思?！窟^(guò)渡：教師在黑板上貼筍芽?jī)涸谀嗤林谐了膱D片，你們瞧，這棵筍芽?jī)哼€在漆黑的泥土中睡得正香呢，讓我們來(lái)叫醒它。生齊讀課題。1.

4、請(qǐng)同學(xué)們快快默讀課文1-3段，找一找誰(shuí)喚醒了它？2. 生1：春雨姑娘 生2：雷公公 2.誰(shuí)愿意當(dāng)春雨姑娘，來(lái)呼喚筍芽?jī)海?3 生讀第一自然段。4.以評(píng)促讀。師評(píng)價(jià)：我聽(tīng)出來(lái)了，春雨姑娘是位音樂(lè)家，她彈奏的樂(lè)曲真好聽(tīng)。5.生讀得輕快有節(jié)奏。指導(dǎo)學(xué)生讀出呼喚的語(yǔ)氣。a.演一演，理解呼喚和說(shuō)話的不同。一生當(dāng)筍芽?jī)?，老師?dāng)春雨姑娘。b.教師低聲呼喚：筍芽?jī)?，醒醒啊，春天?lái)啦！c. 總結(jié)：說(shuō)話距離近，呼喚距離遠(yuǎn)，為了使遠(yuǎn)處的人聽(tīng)得清楚，聲音延長(zhǎng)了。d.學(xué)生表演讀。三 指導(dǎo)讀第二自然段?！驹谝x、演一演中加深了幾個(gè)動(dòng)詞的印象，為學(xué)會(huì)用這幾個(gè)動(dòng)詞做好鋪墊?！?.師:讓我們看看筍芽?jī)旱谋憩F(xiàn)。引讀：是呀，筍芽?jī)?/p>

5、被叫醒了。她，伸了伸，看看四周，撒嬌地說(shuō).?2自己當(dāng)當(dāng)小筍芽?jī)?，演一演?指導(dǎo)讀出撒嬌的語(yǔ)氣。評(píng)價(jià)：撒嬌地說(shuō)真可愛(ài)，再說(shuō)一次。4.多可愛(ài)的筍芽?jī)?，大家一起讀出她的可愛(ài)來(lái)。6.學(xué)習(xí)用“揉了揉眼睛”“伸了伸懶腰”說(shuō)一句話。【學(xué)語(yǔ)文的最終目的是學(xué)會(huì)表達(dá)，二年級(jí)的孩子正值語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，課堂上的練習(xí)說(shuō)話能有效培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，使他們學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)。】四 指導(dǎo)讀第3段。1看來(lái)，小筍芽?jī)翰幌氤鰜?lái)，我們快快把雷公公請(qǐng)出來(lái)吧。2誰(shuí)來(lái)當(dāng)雷公公？指名一名男生讀，師評(píng)價(jià)1：聽(tīng)，雷公公的大鼓敲得多重呀！3教師指導(dǎo)：雷公公是個(gè)急性子，他的大鼓敲得可急了！4再指名一男生讀，用急促的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀。5大家都是雷公公，快把小筍芽

6、兒叫出來(lái)吧。6啟發(fā)想象：雷公公會(huì)怎樣呼喚小筍芽?jī)海俊就卣箤W(xué)生的想象力，讓學(xué)生置身于課文描寫(xiě)的情境中。】筍芽?jī)?，快鉆出來(lái)吧！春天來(lái)啦！筍芽?jī)?，快出?lái)吧！小燕子都從南方飛回來(lái)啦!筍芽?jī)?，丁香花開(kāi)了，快出來(lái)聞聞吧！7初步感悟筍芽?jī)簩?duì)春天的向往?！菊n堂的有效補(bǔ)白，在師生對(duì)話中感悟筍芽?jī)簩?duì)春天的強(qiáng)烈向往之情?！繋煟盒」S芽?jī)耗銈兛蓮膩?lái)沒(méi)看到過(guò)春天，聽(tīng)了雷公公的話，你會(huì)怎么想？生1：春天到底有多美？生2：春天是什么樣的？我要趕快鉆出去看一看。這就是筍芽?jī)簩?duì)春天的向往，我們看看它的表現(xiàn)。五加深感悟筍芽對(duì)春天的向往之情。1.指名讀4、5自然段。2.表演、對(duì)話中體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春天的向往。師當(dāng)媽媽，一生當(dāng)筍芽?jī)海S芽

7、兒使勁地向上鉆。板書(shū)：向往春天3.有感情地朗讀這兩段。六、學(xué)習(xí)第六自然段，感悟筍芽對(duì)春天的熱愛(ài)?！颈締卧膶?xiě)話是春天里的發(fā)現(xiàn)，隨著春天的腳步越來(lái)越近，我和學(xué)生收集了很多圖片。在此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生嘗試寫(xiě)擬人句，為本單元的寫(xiě)話做好鋪墊?！?默讀第六自然段，看看筍芽?jī)嚎吹降拇禾烀绬?？?畫(huà)出讀一讀。他睜開(kāi)眼睛一看，啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著3.生展示讀文。師評(píng)價(jià)：你笑起來(lái)就像一朵桃花。你的頭也晃起來(lái)了，真像柳樹(shù)姑娘！小燕子的叫聲多清脆呀！4.師總結(jié)： 這里把桃花、柳樹(shù)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使句子更生動(dòng)，這就是擬人句。5師啟發(fā)生想象:省略號(hào)省去的是什么？

8、筍芽?jī)哼€會(huì)看到什么？相信這樣的句子你們也會(huì)說(shuō)。教師邊演示春天的圖片。生1：迎春花吹起了金色的小喇叭。師評(píng)價(jià)：你觀察的真仔細(xì)，想象豐富。生2：丁香花噴上了濃濃的香水登場(chǎng)了。師評(píng)價(jià)：你的想象力真豐富!你還聞到了丁香花的香味，會(huì)觀察。生3：梨花姑娘穿著雪白雪白的紗裙要來(lái)參加比美大賽。生4：師評(píng)價(jià)：春天是個(gè)大舞臺(tái)，各種花把自己打扮得漂漂亮亮的，誰(shuí)也不敢落后。你們看到的春天真美！讓我們美美地讀這一段。: 9.再次美讀這一段，感悟筍芽?jī)簩?duì)春天的熱愛(ài)。10師生對(duì)話，初步感悟筍芽?jī)旱膴^發(fā)向上。【教師不做過(guò)多的講解，而是利用這有效的補(bǔ)白讓學(xué)生揣度筍芽?jī)旱膬?nèi)心世界，感悟其奮發(fā)向上的精神內(nèi)涵?！繋煟盒」S芽?jī)海愣家?/p>

9、經(jīng)看到春天了，你要快快長(zhǎng)大干什么呀？師：看來(lái)小小筍芽?jī)河写笾鞠?，這就是奮發(fā)向上。并板書(shū)。七、學(xué)習(xí)第七自然段，感悟筍芽?jī)旱膴^發(fā)向上。 將課內(nèi)外知識(shí)有效結(jié)合，帶給學(xué)生更大的震撼，懂得有志向并努力實(shí)現(xiàn)，這才是奮發(fā)向上。 1.過(guò)渡：筍芽?jī)旱闹鞠驅(qū)崿F(xiàn)了嗎？快快讀讀第七自然段。2.課件出示竹林的畫(huà)面，師補(bǔ)充介紹：這就是課文中講的毛竹，幼竹在一天之內(nèi)可生長(zhǎng)30厘米以上，教師用尺子比劃，一根毛竹從出筍到長(zhǎng)成10米多高的竹子，只需2個(gè)月！3.你有什么感想？生1：我覺(jué)得竹子的生長(zhǎng)速度可快了。生2：小筍芽?jī)好刻於荚谝粋€(gè)勁兒地長(zhǎng)。生3：我要學(xué)習(xí)筍芽?jī)荷砩蠆^發(fā)向上的精神。4.指導(dǎo)朗讀。師總結(jié)：不光是這一棵筍芽，無(wú)數(shù)小筍芽?jī)涸诖禾炖镢@出地面，努力生長(zhǎng)，長(zhǎng)成一片茂密的竹林。它們站在山岡上，自豪地喊著：生讀：“我長(zhǎng)大啦！” 師評(píng)1：