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1、教科版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)豐碑-教學(xué)設(shè)計(jì) 袁紅波克爾臺(tái)蒙古族學(xué)校豐 碑教學(xué)目標(biāo)1、 在認(rèn)識(shí)課后生字的基礎(chǔ)上能有感情的朗讀課文。2、 理解“豐碑”的本義和喻義,并理解“安詳”、“晶瑩”等詞語(yǔ)的意思。3、 理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)紅軍將士毫不利己,專(zhuān)門(mén)利人的精神,體會(huì)紅軍官兵之間的深厚感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 有感情地朗讀課文,體會(huì)將軍感情的變化。2、 理解課文中含義深刻的句子,如“他變成了一座晶瑩的豐碑”、“如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍,還會(huì)屬于誰(shuí)呢?”等。課前準(zhǔn)備 課件教學(xué)時(shí)間 2013.11.4.教學(xué)流程:一、 結(jié)合歷史背景,創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入:1、(播放紅軍長(zhǎng)征的視頻)師講述:同學(xué)們,為了新中國(guó)的勝利

2、,為了我們今天的幸福生活,多少中華兒女拋頭顱、灑熱血,譜寫(xiě)了一曲曲可歌可泣的英雄贊歌,今天,我們將把紛飛的思緒再次拉回到那艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月,去聆聽(tīng)發(fā)生在紅軍長(zhǎng)征途中的一個(gè)感人肺腑的故事,打開(kāi)書(shū)本,一齊讀課題豐碑2、理解“豐碑”的本義。教師讓學(xué)生圍繞課題提問(wèn),在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生一定會(huì)提出有價(jià)值的問(wèn)題:這是一座什么紀(jì)念碑,是紀(jì)念誰(shuí)的?等二、初讀課文,整體感知:下面就讓我們一邊看課文一邊用心來(lái)聆聽(tīng)課文范讀,并思考課文主要講了誰(shuí)?他的什么事?結(jié)合回答(板書(shū):軍需處長(zhǎng))。三、細(xì)讀課文,理解中心: 1、學(xué)習(xí)第1、2自然段。 師:這是一個(gè)寒冷的冬天,大雪紛飛,狂風(fēng)呼嘯,一支紅軍隊(duì)伍在云中山行進(jìn),云中山位于我

3、國(guó)江西省的北部,由于海拔很高,山峰猶如在云霧中而得名,山高路遠(yuǎn),天寒地凍,這時(shí)隊(duì)伍將面臨怎樣的考驗(yàn)? 你是從哪些句子中看出來(lái),然后生交流體會(huì)紅軍在行軍的途中面臨的嚴(yán)峻的考驗(yàn)。3重點(diǎn)學(xué)習(xí)3-13自然段:、學(xué)習(xí)第7自然段:、師:那一段直接描寫(xiě)軍需處長(zhǎng)的?師生交流。 指名朗讀第7段.想一想:你看到了一個(gè)怎樣的軍需處長(zhǎng)? 師生交流,理解重點(diǎn)詞“鎮(zhèn)定”“安詳”“單薄”“貼”的含義。(2)、利用電教手段輔助以“、大雪紛飛、狂風(fēng)呼嘯”的畫(huà)面來(lái)感受天氣的嚴(yán)寒。師創(chuàng)設(shè)一段情景來(lái)描述軍需處長(zhǎng)的感人故事,然后讓學(xué)生想象畫(huà)面,談感受。(3)、引導(dǎo)學(xué)生用各種形式朗讀,感悟軍需處長(zhǎng)偉大精神。、學(xué)習(xí)第811自然段:(1)、讀一讀、畫(huà)一畫(huà):課文中描寫(xiě)將軍的句子。媒體出示811自然段中描寫(xiě)將軍的句子。(2)、議一議:將軍此時(shí)的心情怎樣?(3)、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)心情。(三)、學(xué)習(xí)12-13自然段:體會(huì)“豐碑”的含義:利用媒體播放紅軍戰(zhàn)士被凍僵的圖片,是引導(dǎo)學(xué)生理解“晶瑩的豐碑”的含義。四、深化主題,拓

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