《人有兩件寶》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

1、?人有兩件寶?教學(xué)設(shè)計(jì)之二教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，掌握雙手、做工、才能、勞動(dòng)4個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)寶、思、考、事、情、創(chuàng)、造7個(gè)字。2正確、流利、有表情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。l拿出你的手工作品，讓大家看看你做的是什么？漂亮嗎？2找做得好的同學(xué)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)他是怎么做的？不但要?jiǎng)幽X想，還要?jiǎng)邮肿觯辛四X和手，一件件漂亮的作品就出來(lái)了?？梢?jiàn)手和腦多重要。板書(shū)課題二、聽(tīng)課文錄音，整體感知。人有兩件寶指的是_和_。三、初讀課文。1借助拼音自讀課文，畫(huà)出生字，數(shù)數(shù)有幾句話。2指名讀，正音。四、學(xué)習(xí)生字。1讀課后生字，想想你怎樣記住這些字，是怎么記的？2交流記憶方法。3重點(diǎn)指導(dǎo)辦：注意左右

2、兩點(diǎn)的位置。勞：上中下結(jié)構(gòu)，下邊是力，不是方。4指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。5擴(kuò)詞。五、小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2 、知道雙手和大腦是人的兩件寶，培養(yǎng)用手用腦熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀和背誦課文，使學(xué)生知道手腦并用才能有創(chuàng)造。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 、指名朗讀課文2 、出示生字卡片件辦 雙 工 能 動(dòng) 做 才 寶 思考 事情 創(chuàng)造，開(kāi)火車讀字組詞。3 、小黑板聽(tīng)寫(xiě)才能做工訂正寫(xiě)得不標(biāo)準(zhǔn)的字，指導(dǎo)學(xué)生再寫(xiě)二、朗讀課文，理解課文內(nèi)容1 、學(xué)生自己輕聲讀課文，用鉛筆標(biāo)出有幾個(gè)句子。2 、指名分句讀。3 、大家讀了課文，知道人的兩件寶貝是什么？板書(shū)：雙手 大腦手的用處可

3、大了，不信，我們來(lái)看看。課件出示：發(fā)散思維，讓學(xué)生自由抒發(fā)1 媽媽用手 。2 小學(xué)生用手 。3 老師用手 。4 醫(yī)生用手 。5 警察用手 。是不是做什么事情只要用手就行了？板書(shū)：做工大腦可以思考，思考是什么意思？板書(shū)：思考齊讀第1 句，分男、女生讀，全班配上動(dòng)作有表情朗讀。4 、這兩件寶貝的用處真大。如果我們做事情時(shí)只使用一件寶貝，可以嗎？為什么？我們來(lái)演示看：情況一：1 給小樹(shù)、花兒澆水 2 寫(xiě)字 3 做題情況二：1 想做個(gè)好孩子 2 想當(dāng)科學(xué)家小結(jié)：現(xiàn)在我們都知道了用手不用腦，事情做不好，用腦不用手，啥也辦不到課件出示相關(guān)的句子，學(xué)生邊看邊讀這一下，同學(xué)們對(duì)我們的雙手和大腦這兩件寶貝該怎樣正確使用，已經(jīng)知道了吧。課件出示用手又用腦，才能有創(chuàng)造5 、齊讀：創(chuàng)造是指想出并做出新的。6 、講講自己或同學(xué)動(dòng)腦筋的小故事。7 、齊讀、表演朗讀第二句話8 、課件出示課文插圖1 、2 ，看圖說(shuō)圖意1 科學(xué)家通過(guò)研究、思考、動(dòng)手畫(huà)出設(shè)計(jì)圖紙。2 工人邊看圖紙思考，邊用手床制作零件、產(chǎn)品。從大家剛剛說(shuō)的，老師知道同學(xué)們都在仔細(xì)觀察、動(dòng)腦筋思考了，而且說(shuō)的一個(gè)比一個(gè)具體，這就是創(chuàng)造。所有的創(chuàng)造都靠勞動(dòng)，大家都在用自己的勤勞和聰明智慧為人類為祖國(guó)創(chuàng)造財(cái)富。板書(shū)：勞動(dòng)創(chuàng)造一切9 、出示一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要靠手和腦指導(dǎo)朗讀三、總結(jié)1 、朗讀全文2 、根據(jù)板書(shū)指導(dǎo)背誦引讀、分組讀、齊讀、指名背3 、