高考語(yǔ)文：13種古詩(shī)鑒賞題答題模式【附答題技巧】

1、2021/3/91高考語(yǔ)文：高考語(yǔ)文：1313種古詩(shī)鑒賞種古詩(shī)鑒賞題答題模式【附答題技巧】題答題模式【附答題技巧】2021/3/92怎樣把握一首詩(shī)的主旨？怎樣把握一首詩(shī)的主旨？六看：六看：1 1、看題目、看題目 2 2、看作者、看作者 3 3、看注、看注釋釋 4 4、看意象、看意象 5 5、看體現(xiàn)情感的詞（直接、看體現(xiàn)情感的詞（直接的、間接的）的、間接的）6 6、看體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵句、看體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵句2021/3/93詩(shī)歌常用的詩(shī)歌常用的藝術(shù)技巧藝術(shù)技巧1 1、修辭手法：比喻、擬人、修辭手法：比喻、擬人、對(duì)偶、對(duì)偶、對(duì)比、對(duì)比、反襯反襯、夸張、夸張、借代、雙關(guān)、借代、雙關(guān)、用典。用典。 2 2

2、、描寫(xiě)、描寫(xiě)方方法：法：正側(cè)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近高低高低結(jié)合、結(jié)合、多感官結(jié)合多感官結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合。、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合。 3 3、抒情、抒情方式方式：直接抒情（直抒胸臆）：直接抒情（直抒胸臆）間接抒情：借景抒情、寓情于景、觸景生情、間接抒情：借景抒情、寓情于景、觸景生情、以樂(lè)景寫(xiě)哀情、以景結(jié)情、以樂(lè)景寫(xiě)哀情、以景結(jié)情、移情于物，移情于物，托物言志、托物言志、借古諷今借古諷今，用典。，用典。2021/3/94第一種模式：分析形象型第一種模式：分析形象型規(guī)范答題技巧：規(guī)范答題技巧：（1 1）什么形象；）什么形象；（2 2）形象的基本特征；）形象的基本特征；（3

3、3）形象的意義。）形象的意義。2021/3/95示例示例試簡(jiǎn)要分析詩(shī)中試簡(jiǎn)要分析詩(shī)中“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。的形象。江江 雪雪 柳宗元柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。詩(shī)中描寫(xiě)了一個(gè)孤獨(dú)清高的老漁翁形象。（什么形象）詩(shī)中描寫(xiě)了一個(gè)孤獨(dú)清高的老漁翁形象。（什么形象）在寒冷、寂靜的環(huán)境中，老漁翁竟然不怕天寒地凍，在寒冷、寂靜的環(huán)境中，老漁翁竟然不怕天寒地凍，專(zhuān)心釣魚(yú)，形體孤獨(dú)，性格顯得清高孤傲。（形象的特征）專(zhuān)心釣魚(yú)，形體孤獨(dú)，性格顯得清高孤傲。（形象的特征）這正是詩(shī)人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情這正是詩(shī)人擺脫世俗、超然物

4、外的清高孤傲思想感情的寄托和寫(xiě)照。（形象的意義）的寄托和寫(xiě)照。（形象的意義）2021/3/96賦得自君之出矣賦得自君之出矣 張九齡張九齡自君之出矣，不復(fù)理殘機(jī)。自君之出矣，不復(fù)理殘機(jī)。思君如滿月，夜夜減清輝。思君如滿月，夜夜減清輝。本詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？本詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？塑造了一位因?yàn)檎煞蜻h(yuǎn)出久而未歸，因?yàn)樗寄钊找驺俱驳乃妓茉炝艘晃灰驗(yàn)檎煞蜻h(yuǎn)出久而未歸，因?yàn)樗寄钊找驺俱驳乃紜D形象婦形象, ,。（步驟一）。（步驟一） 詩(shī)歌的前兩句寫(xiě)出妻子因?yàn)檎煞蛲獬?，?shī)歌的前兩句寫(xiě)出妻子因?yàn)檎煞蛲獬?，?nèi)心空虛，無(wú)心勞作。后兩句采用比喻的手法，寫(xiě)出了思婦內(nèi)心空虛，無(wú)心勞作。后兩句采用比喻的手法

5、，寫(xiě)出了思婦因?yàn)槿找沟乃寄睿蓊併俱?，宛如那圓圓的明月，在逐漸的因?yàn)槿找沟乃寄?，容顏憔悴，宛如那圓圓的明月，在逐漸的減弱其清輝，漸變?yōu)槿痹隆＃ú襟E二）表達(dá)了思婦對(duì)丈夫的減弱其清輝，漸變?yōu)槿痹隆＃ú襟E二）表達(dá)了思婦對(duì)丈夫的深切思念之情。（步驟三）深切思念之情。（步驟三）2021/3/97第二種模式：分析意境型第二種模式：分析意境型一般提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境一般提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境? ?變式提問(wèn)：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面變式提問(wèn)：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面? ?表達(dá)了詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情人怎樣的思想感情? ?2021/3/98答題步驟：答題步驟：(1)(1)描

6、繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像像加以再創(chuàng)造，加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。語(yǔ)言力求優(yōu)美。 (2) (2)概括景物所營(yíng)造的環(huán)境氛圍特點(diǎn)。一般用兩概括景物所營(yíng)造的環(huán)境氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、清新個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、清新明麗、雄渾壯闊、悲壯慷慨、蕭瑟凄涼等，注意要明麗、雄渾壯闊、悲壯慷慨、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特

7、點(diǎn)和情調(diào)。 (3) (3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)是不行的，應(yīng)答出為什么而答出為什么而“感傷感傷”。2021/3/99解答分析：解答分析： 意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象( (即意象即意象) )綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。包括景、情、境三個(gè)方面。 答題時(shí)三方面缺一不可。答題時(shí)三方面缺一不可。常見(jiàn)錯(cuò)誤：學(xué)生在解答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)常見(jiàn)的失誤常見(jiàn)錯(cuò)誤：學(xué)生在解答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)常見(jiàn)的失誤有兩點(diǎn)

8、：有兩點(diǎn)：一是描摹景物時(shí)采用直譯的方法，變描摹為翻一是描摹景物時(shí)采用直譯的方法，變描摹為翻譯；譯；二是學(xué)生往往著重于二是學(xué)生往往著重于“思于境偕、情景相融思于境偕、情景相融”的正襯模式，而忽落了一些詩(shī)歌是通過(guò)景物來(lái)反襯的正襯模式，而忽落了一些詩(shī)歌是通過(guò)景物來(lái)反襯思想感情，造成理解思想感情的錯(cuò)誤。思想感情，造成理解思想感情的錯(cuò)誤。在這種情況下，應(yīng)多從詩(shī)人的生平、抱負(fù)或標(biāo)在這種情況下，應(yīng)多從詩(shī)人的生平、抱負(fù)或標(biāo)題來(lái)思考，避免出錯(cuò)。題來(lái)思考，避免出錯(cuò)。2021/3/910答題示例：答題示例： 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8(8分分) )絕句二首絕句二首( (其一

9、其一) ) 杜杜 甫甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。鴛鴦。注：此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)注：此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役一歲四行役”的奔波流離之的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。此詩(shī)描繪了怎樣的景物此詩(shī)描繪了怎樣的景物? ?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情? ?請(qǐng)簡(jiǎn)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。要分析。答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁

10、忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)( (步驟一步驟一) )。這是一幅明凈絢麗的春景圖。這是一幅明凈絢麗的春景圖( (步驟步驟二二) )。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境( (步驟三步驟三) )。2021/3/911第三種模式：分析技巧型第三種模式：分析技巧型 提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的藝術(shù)手法提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的藝術(shù)手法? ?提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的藝術(shù)藝術(shù)技巧。詩(shī)技巧。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的人是怎樣抒發(fā)自己的情感的? ?有何效果有何效果? ?藝術(shù)手法是詩(shī)人用以抒

11、發(fā)感情的手段方法，藝術(shù)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些藝術(shù)藝術(shù)手法。手法。藝術(shù)手法分抒情藝術(shù)手法分抒情方式方式、描寫(xiě)方法描寫(xiě)方法、修辭手法三、修辭手法三大類(lèi)。大類(lèi)。2021/3/912答題步驟：答題步驟：(1)(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法；準(zhǔn)確指出用了何種手法；(2)(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋說(shuō)明作者是怎結(jié)合詩(shī)句闡釋說(shuō)明作者是怎樣運(yùn)用了這種手法的；樣運(yùn)用了這種手法的；(3)(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情的感情2021/3/913答題示例：答題示例： 閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

12、(8(8分分) )早行早行 陳與義陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法? ?有何效果有何效果? ?答：主要用了反襯手法答：主要用了反襯手法( (步驟一步驟一) )。天未放亮，星斗縱橫，分外明。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；亮，反襯夜色之暗；“ “草蟲(chóng)鳴草蟲(chóng)鳴” ”反襯出環(huán)境的寂靜反襯出環(huán)境的寂靜( (步驟二步驟二) )。兩處。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞( (步

13、驟步驟三三) )。2021/3/914第四種模式：分析語(yǔ)言型第四種模式：分析語(yǔ)言型 提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥颂釂?wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。能用來(lái)答題的詞一般有：能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)等。等。 答題步驟：答題步驟：（1 1）用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。）用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。（2 2）用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。

14、）用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。（3 3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。2021/3/915答題示例：答題示例：越女詞（其三）越女詞（其三） 李李 白白耶溪采蓮女，見(jiàn)客棹歌回。耶溪采蓮女，見(jiàn)客棹歌回。笑入荷花去，佯羞不出來(lái)。笑入荷花去，佯羞不出來(lái)。請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。答：此詩(shī)語(yǔ)言清新自然，不事雕琢。（步驟答：此詩(shī)語(yǔ)言清新自然，不事雕琢。（步驟1 1） 詩(shī)人用詩(shī)人用“ “見(jiàn)見(jiàn)客客”“”“笑入笑入”“”“不出來(lái)不出來(lái)” ”這一連串似乎很平常的動(dòng)詞短語(yǔ)塑造了一這一連串似乎很平常的動(dòng)詞短語(yǔ)塑造了一個(gè)美麗動(dòng)人的采蓮女的形象，個(gè)美麗動(dòng)人的采蓮女的形象，“

15、“佯羞佯羞” ”一詞寫(xiě)其對(duì)意中人的心一詞寫(xiě)其對(duì)意中人的心理和情態(tài)，十分自然。（步驟理和情態(tài)，十分自然。（步驟2 2） 詩(shī)人用詩(shī)人用“ “清水出芙蓉清水出芙蓉” ”般的語(yǔ)般的語(yǔ)言抒發(fā)了對(duì)純真愛(ài)情的贊美。（步驟言抒發(fā)了對(duì)純真愛(ài)情的贊美。（步驟3 3）2021/3/916第五種模式：第五種模式： 一詞領(lǐng)全詩(shī)型一詞領(lǐng)全詩(shī)型提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？ 古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全

16、詩(shī)住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。的把握程度。答題步驟：答題步驟：(1)(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。該詞對(duì)突出主旨所起的作用。(2)(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。2021/3/917答題示例答題示例 ：春夜洛城聞笛春夜洛城聞笛 李李 白白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？“折柳折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳折柳”寓意是什么？寓意是什么？你是否同意你是否同意“關(guān)鍵關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么？之說(shuō)，為什么？答：答：“ “折

17、柳折柳” ”的寓意是的寓意是“ “惜別懷遠(yuǎn)惜別懷遠(yuǎn)” ”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情情( (步驟一步驟一) )。 這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“ “折柳折柳” ”曲的笛聲引起的曲的笛聲引起的( (步驟二步驟二) )。 可見(jiàn)可見(jiàn)“ “折柳折柳” ”是全詩(shī)的關(guān)鍵。是全詩(shī)的關(guān)鍵。2021/3/918第六種模式：第六種模式： 煉字型、詩(shī)眼型煉字型、詩(shī)眼型提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？么？提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？答題步驟：答題步驟：(1)(1

18、)解釋該字在句中的含義。解釋該字在句中的含義。(2)(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。的感情。2021/3/919答題示例：答題示例：南南 浦浦 別別 白居易白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。一看腸一斷，好去莫回頭。有人有人認(rèn)為，認(rèn)為，“看看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎法嗎? ?為什么為什么? ?

19、答：同意?？矗谠?shī)中指回望答：同意。看，在詩(shī)中指回望( (步驟一步驟一) )。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象( (步驟二步驟二) )。只一。只一“ “看看” ”字，就淋漓字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚( (步驟三步驟三) )。2021/3/920第七種模式：第七種模式： 觀點(diǎn)不同型觀點(diǎn)不同型提問(wèn)方式：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺(jué)得提問(wèn)方式：有人這樣認(rèn)為，有人

20、那樣認(rèn)為，你覺(jué)得呢呢? ?提問(wèn)變體：有人認(rèn)為某字用得好，有人認(rèn)為某字用提問(wèn)變體：有人認(rèn)為某字用得好，有人認(rèn)為某字用得好，你認(rèn)為呢得好，你認(rèn)為呢? ?答題步驟：答題步驟：找到原詞句中的關(guān)鍵幾點(diǎn)，分條作答，用翻譯找到原詞句中的關(guān)鍵幾點(diǎn)，分條作答，用翻譯的形式就可以。的形式就可以。2021/3/921答題示例答題示例 ：閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6(6分分) )江江 漢漢 杜杜 甫甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，

21、不必取長(zhǎng)途。有人認(rèn)為這首詩(shī)洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩(shī)有人認(rèn)為這首詩(shī)洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的怨憤之情，你同意哪種看法表達(dá)了詩(shī)人的怨憤之情，你同意哪種看法? ?請(qǐng)說(shuō)明理由。亦可另抒請(qǐng)說(shuō)明理由。亦可另抒己見(jiàn)。己見(jiàn)。答：（答：（“ “自強(qiáng)不息自強(qiáng)不息” ”的要聯(lián)系的要聯(lián)系“ “落日心猶壯落日心猶壯 ，答，答“ “怨憤怨憤” ”的要聯(lián)系的要聯(lián)系“ “不必取長(zhǎng)途不必取長(zhǎng)途” ”。）。）第一種答案：同意洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神這種說(shuō)法。詩(shī)中提到第一種答案：同意洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神這種說(shuō)法。詩(shī)中提到“ “心猶壯心猶壯” ”病欲蘇病欲蘇” ”存老馬存老馬” ”等

22、，從中看出詩(shī)人不怕病、不服老，希望為國(guó)效力。等，從中看出詩(shī)人不怕病、不服老，希望為國(guó)效力。第二種答案：同意表達(dá)了詩(shī)人的怨憤之情的說(shuō)法。詩(shī)中寫(xiě)到第二種答案：同意表達(dá)了詩(shī)人的怨憤之情的說(shuō)法。詩(shī)中寫(xiě)到“ “思?xì)w客思?xì)w客” ”腐儒腐儒”“”“片云片云” ”落日落日” ”等，特別是結(jié)尾兩句；難道我這腐儒，連一匹老馬也不如了嗎等，特別是結(jié)尾兩句；難道我這腐儒，連一匹老馬也不如了嗎? ?表達(dá)了詩(shī)人一生漂泊表達(dá)了詩(shī)人一生漂泊的滄桑之感和報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的怨憤之情。的滄桑之感和報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的怨憤之情。2021/3/922第八種模式：煉句型第八種模式：煉句型提問(wèn)方法：這句詩(shī)好在哪里？提問(wèn)方法：這句詩(shī)好在哪里？提問(wèn)變體：提問(wèn)變

23、體：1 1、這句詩(shī)有什么含義和作用？、這句詩(shī)有什么含義和作用？ 2 2、表達(dá)上有什么特點(diǎn)或簡(jiǎn)析這句詩(shī)的作、表達(dá)上有什么特點(diǎn)或簡(jiǎn)析這句詩(shī)的作用和用和 藝術(shù)效果。藝術(shù)效果。答題步驟：闡明語(yǔ)表義，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意答題步驟：闡明語(yǔ)表義，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思；分析詩(shī)句在寫(xiě)景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作思；分析詩(shī)句在寫(xiě)景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作用。有時(shí)還可簡(jiǎn)要說(shuō)明藝術(shù)效果。用。有時(shí)還可簡(jiǎn)要說(shuō)明藝術(shù)效果。2021/3/923答題示例：答題示例： 閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。水檻遣心二首（其一）水檻遣心二首（其一） 杜杜 甫甫去郭軒檻敞，無(wú)村眺望賒。澄江平少岸，幽樹(shù)晚多去郭軒

24、檻敞，無(wú)村眺望賒。澄江平少岸，幽樹(shù)晚多花。花。細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬(wàn)戶，此地兩三細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬(wàn)戶，此地兩三家。家。 注注 水檻：江邊的欄桿，可供垂釣、眺望。在杜甫成水檻：江邊的欄桿，可供垂釣、眺望。在杜甫成都草堂附近。都草堂附近。 賒：遠(yuǎn)。賒：遠(yuǎn)。這首詩(shī)的第五、六句是為人傳誦的名句，南宋葉夢(mèng)這首詩(shī)的第五、六句是為人傳誦的名句，南宋葉夢(mèng)得石林詩(shī)話稱其得石林詩(shī)話稱其“緣情體物，自有天然之妙緣情體物，自有天然之妙”。請(qǐng)。請(qǐng)你談?wù)勥@兩句詩(shī)的你談?wù)勥@兩句詩(shī)的“妙妙”處，并結(jié)合全詩(shī)說(shuō)說(shuō)作者作表處，并結(jié)合全詩(shī)說(shuō)說(shuō)作者作表達(dá)了什么樣的感情。達(dá)了什么樣的感情。答：這兩句詩(shī)，寫(xiě)細(xì)雨輕灑

25、，魚(yú)兒嬉戲于水面；微風(fēng)吹拂，燕子斜掠過(guò)答：這兩句詩(shī)，寫(xiě)細(xì)雨輕灑，魚(yú)兒嬉戲于水面；微風(fēng)吹拂，燕子斜掠過(guò)天空。（若雨猛，則魚(yú)潛水底；風(fēng)急，則燕子不能禁受）天空。（若雨猛，則魚(yú)潛水底；風(fēng)急，則燕子不能禁受）“ “出出” ”，寫(xiě)魚(yú)兒，寫(xiě)魚(yú)兒的歡欣，的歡欣，“ “斜斜” ”，寫(xiě)燕子的輕盈。詩(shī)人觀察細(xì)致入微，遣詞自然平易而又，寫(xiě)燕子的輕盈。詩(shī)人觀察細(xì)致入微，遣詞自然平易而又精巧生動(dòng)。詩(shī)歌描繪草堂的自然環(huán)境，字里行間蘊(yùn)含著作者對(duì)大自然、精巧生動(dòng)。詩(shī)歌描繪草堂的自然環(huán)境，字里行間蘊(yùn)含著作者對(duì)大自然、對(duì)春天的熱愛(ài)和優(yōu)游閑適的心情。對(duì)春天的熱愛(ài)和優(yōu)游閑適的心情。2021/3/924第九種模式：分析構(gòu)思型第九種模式

26、：分析構(gòu)思型提問(wèn)方法：這首詩(shī)是怎樣構(gòu)思的提問(wèn)方法：這首詩(shī)是怎樣構(gòu)思的? ?提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的構(gòu)思之妙。提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的構(gòu)思之妙。解答分析：詩(shī)歌思有路，一首詩(shī)句與句之間存在密解答分析：詩(shī)歌思有路，一首詩(shī)句與句之間存在密切的聯(lián)系。那么，分析詩(shī)的結(jié)構(gòu)思路，必須把握詩(shī)切的聯(lián)系。那么，分析詩(shī)的結(jié)構(gòu)思路，必須把握詩(shī)句的關(guān)系。有的詩(shī)先寫(xiě)景后抒情，有的先敘事后抒句的關(guān)系。有的詩(shī)先寫(xiě)景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過(guò)渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說(shuō)。情，還有鋪墊、過(guò)渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說(shuō)。答題步驟：揭示詩(shī)句之間的聯(lián)系。概括詩(shī)句描答題步驟：揭示詩(shī)句之間的聯(lián)系。概括詩(shī)句描繪的內(nèi)容。指出這種構(gòu)思傳達(dá)出什么思

27、想感情。繪的內(nèi)容。指出這種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情。2021/3/925答題示例答題示例 ：閱讀下面一首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。：閱讀下面一首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。東東 坡坡 蘇軾蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖莫嫌犖lulu確坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。確坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。 注注 此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。在黃州居住與躬耕之所。犖確：山多大石。犖確：山多大石。第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析答：第一句是全詩(shī)的鋪墊。答：第一句是全詩(shī)的鋪墊。 描繪出一幅

28、雨后東坡月夜圖，營(yíng)造了一種清描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。2021/3/926第十種模式：情感、主旨型第十種模式：情感、主旨型提問(wèn)方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是提問(wèn)方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么什么提問(wèn)變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)表提問(wèn)變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。一聯(lián)發(fā)問(wèn)。答題步驟：（）詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫(xiě)答題步驟：（）詩(shī)歌各句（或相關(guān)

29、的句子）分別寫(xiě)了什么內(nèi)容了什么內(nèi)容 （）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧（）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧 （）抒發(fā)（）抒發(fā)什么情感什么情感2021/3/927答題示例：閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。答題示例：閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8 8分）（年全國(guó)卷分）（年全國(guó)卷2 2）南柯子王炎南柯子王炎山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。得一犁水足望年豐。注三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。注三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。（2 2）試分析下闕的

30、內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。的思相感情。答：描寫(xiě)了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了答：描寫(xiě)了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“ “人間辛苦是三人間辛苦是三農(nóng)農(nóng)” ”的感嘆，（步驟一）（因?yàn)闆](méi)有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟的感嘆，（步驟一）（因?yàn)闆](méi)有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過(guò)）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。（步驟三）二跳過(guò)）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。（步驟三）2021/3/928第十一種模式：評(píng)價(jià)題型第十一種模式：評(píng)價(jià)題型提問(wèn)方式：評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞，再引用提問(wèn)方式：評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)

31、詞，再引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語(yǔ)，要一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語(yǔ)，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。由。這種題型酷似政史考試中的判斷說(shuō)理題。其實(shí)這類(lèi)題型這種題型酷似政史考試中的判斷說(shuō)理題。其實(shí)這類(lèi)題型只是前幾類(lèi)題型的變體，沒(méi)有直接提出問(wèn)題，需要學(xué)生只是前幾類(lèi)題型的變體，沒(méi)有直接提出問(wèn)題，需要學(xué)生自己分析問(wèn)的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合自己分析問(wèn)的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問(wèn)題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?wèn)題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎?。答題思路：（）認(rèn)真審題答題思路：（）認(rèn)真審題 （）

32、深入閱讀理解詩(shī)詞（）深入閱讀理解詩(shī)詞（）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題（）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題 答題注意：緊扣詩(shī)答題注意：緊扣詩(shī)文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)鍵文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞詞2021/3/929答題示例：答題示例：赤赤 壁壁 杜牧杜牧折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。有人曾引有人曾引“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”來(lái)概括這首詩(shī)的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)來(lái)概括這首詩(shī)的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明作

33、簡(jiǎn)要說(shuō)明分析：這是一首典型的詩(shī)詞評(píng)價(jià)題型。詩(shī)歌本意很明了，但命題者借用分析：這是一首典型的詩(shī)詞評(píng)價(jià)題型。詩(shī)歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩(shī)來(lái)概括其藝術(shù)特色，回答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎。所謂西方一句詩(shī)來(lái)概括其藝術(shù)特色，回答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎。所謂“ “一粒一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情” ”，就是以小見(jiàn)大，管中窺豹的寫(xiě)法。本，就是以小見(jiàn)大，管中窺豹的寫(xiě)法。本文借出土的文物文借出土的文物折戟和吳國(guó)二女折戟和吳國(guó)二女二喬來(lái)展現(xiàn)三國(guó)時(shí)期的政治風(fēng)二喬來(lái)展現(xiàn)三國(guó)時(shí)期的政治風(fēng)云變幻。云變幻。2021/3/930答答：這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的：這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)

34、家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩(shī)人卻通過(guò)感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩(shī)人卻通過(guò)“小小物物”“小事小事”來(lái)表現(xiàn)的。詩(shī)由一個(gè)小小的文物來(lái)表現(xiàn)的。詩(shī)由一個(gè)小小的文物“折戟折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說(shuō)是英雄人物，可謂說(shuō)是“一粒沙里見(jiàn)世界一粒沙里見(jiàn)世界”。后兩句。后兩句把把“二喬二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)得具體可感，有情味，立的大主題聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂有風(fēng)韻，可謂“半瓣花上說(shuō)人情半瓣花上說(shuō)人情”。2021/3/931第十二種

35、模式：比較評(píng)價(jià)題型第十二種模式：比較評(píng)價(jià)題型提問(wèn)方式：給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀提問(wèn)方式：給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。答題思路：（）要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)答題思路：（）要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫(xiě)法，包括作家作品的背景知識(shí)。容和主要的寫(xiě)法，包括作家作品的背景知識(shí)。 （）（）要結(jié)合題干中的比較角度要結(jié)合題干中的比較角度( (思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫(xiě)法、修辭方法等寫(xiě)法、修辭方法等) )來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性。來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性。 （）要注（）要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分

36、析。表述時(shí)意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。要注意條理清楚，層次分明。2021/3/932答題示例：答題示例： 16 16閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6 6分）（年浙江卷）分）（年浙江卷）齊安郡中偶題齊安郡中偶題杜杜 牧牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。 多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。 暮熱游荷池上暮熱游荷池上楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。 荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。20

37、21/3/933這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)“荷荷”的形的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷荷”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（并作簡(jiǎn)要分析。（4 4分）分）答：第一問(wèn)：都用了擬人表現(xiàn)手法。答：第一問(wèn)：都用了擬人表現(xiàn)手法。 第二問(wèn)：前一首的第二問(wèn)：前一首的“ “綠荷綠荷” ”有有“ “恨恨” ”而而“ “背西風(fēng)背西風(fēng)” ”，（步驟一）含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低，（步驟一）含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。（步驟二）后一首的沉。（步驟二）后一首的“ “荷花荷花” ”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏

38、于荷葉之中，似是被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“ “愁愁熱熱” ”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，（步驟一）表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情，基調(diào)活，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，（步驟一）表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。（步驟二）潑有趣。（步驟二）解析：題目有兩問(wèn)，第一問(wèn)是問(wèn)表現(xiàn)手法上的共同點(diǎn)，不要求分析，所解析：題目有兩問(wèn)，第一問(wèn)是問(wèn)表現(xiàn)手法上的共同點(diǎn)，不要求分析，所以只寫(xiě)出表現(xiàn)手法就可以，當(dāng)然如果具體說(shuō)明，也沒(méi)錯(cuò)。第二問(wèn)要求分以只寫(xiě)出表現(xiàn)手法就可以，當(dāng)然如果具體說(shuō)明，也沒(méi)錯(cuò)。第二問(wèn)要求分析這兩首詠物詩(shī)表達(dá)出的情感的不同，因此答題時(shí)，要按照情感主旨型析這兩首詠物詩(shī)表達(dá)出的情感的不同，因此答題時(shí)，要按照情感主旨型模式

39、答全兩方面的內(nèi)容模式答全兩方面的內(nèi)容2021/3/934特別提示：不論回答何種問(wèn)題，都應(yīng)盡量涉及特別提示：不論回答何種問(wèn)題，都應(yīng)盡量涉及三方面的內(nèi)容：詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容、表達(dá)技巧、詩(shī)歌主三方面的內(nèi)容：詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容、表達(dá)技巧、詩(shī)歌主旨。例如第五種模式的示例，答案中已包含內(nèi)容和旨。例如第五種模式的示例，答案中已包含內(nèi)容和主旨兩方面的內(nèi)容，如果加上主旨兩方面的內(nèi)容，如果加上“折柳折柳運(yùn)用了雙運(yùn)用了雙關(guān)修辭，既指聽(tīng)到的折柳曲，又指聯(lián)想到的現(xiàn)實(shí)生關(guān)修辭，既指聽(tīng)到的折柳曲，又指聯(lián)想到的現(xiàn)實(shí)生活中的折柳相送的生活場(chǎng)景活中的折柳相送的生活場(chǎng)景”，那么就萬(wàn)無(wú)一失了，那么就萬(wàn)無(wú)一失了。2021/3/935第十三種模式第

40、十三種模式 情景鑒賞題型：情景鑒賞題型：1. 1. 即用什么樣的即用什么樣的“景景”表現(xiàn)了什么樣的表現(xiàn)了什么樣的“情情”，如，如果要回答關(guān)系還要用一個(gè)表示情景關(guān)系的詞語(yǔ)加以果要回答關(guān)系還要用一個(gè)表示情景關(guān)系的詞語(yǔ)加以概括。比如：天津卷第二題：詩(shī)的后四句寫(xiě)出了怎概括。比如：天津卷第二題：詩(shī)的后四句寫(xiě)出了怎樣的景與情？樣的景與情？2. 2. 情景鑒賞題：記住下列公式即可情景鑒賞題：記住下列公式即可關(guān)系關(guān)系+ +景景+ +情。情。關(guān)系術(shù)語(yǔ)：關(guān)系術(shù)語(yǔ)：1 1）純寫(xiě)景）純寫(xiě)景情景交融、景中含情情景交融、景中含情2 2）前景后情）前景后情觸景生情觸景生情3 3）前情后景）前情后景以景襯情以景襯情2021/

41、3/9363. 3. 情景鑒賞題示例：情景鑒賞題示例：閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。（閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。（5 5分）分）山居即事山居即事 王王 維維寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹(shù)遍，人訪蓽門(mén)稀。寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹(shù)遍，人訪蓽門(mén)稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。詩(shī)的后四句寫(xiě)出了怎樣的景與情？詩(shī)的后四句寫(xiě)出了怎樣的景與情？答：該詩(shī)后四句情景交融（關(guān)系）。寫(xiě)出了綠竹青翠、紅蓮花謝，炊煙答：該詩(shī)后四句情景交融（關(guān)系）。寫(xiě)出了綠竹青翠、紅蓮花謝，炊煙四起，人們采菱而歸的清新之景（景），表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)四起，人們采菱

42、而歸的清新之景（景），表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)以及陶醉于自然美景的閑適之情（情）。以及陶醉于自然美景的閑適之情（情）。分析：這類(lèi)題目標(biāo)準(zhǔn)答法必須要答關(guān)系，參考答案給出的是采分點(diǎn)，由分析：這類(lèi)題目標(biāo)準(zhǔn)答法必須要答關(guān)系，參考答案給出的是采分點(diǎn)，由于各省市的要求不一樣，對(duì)于我們考生來(lái)說(shuō)，掌握規(guī)范答法永遠(yuǎn)處于不于各省市的要求不一樣，對(duì)于我們考生來(lái)說(shuō)，掌握規(guī)范答法永遠(yuǎn)處于不敗之地。特別需要提醒的是，回答作者情感時(shí)，要考慮兩個(gè)方面：敗之地。特別需要提醒的是，回答作者情感時(shí)，要考慮兩個(gè)方面：1 1、對(duì)、對(duì)外物的情感；外物的情感；2 2、作者本身的心情。、作者本身的心情。2021/3/9374. 4. 用什么樣的景表現(xiàn)了什么樣的情的表述思路：用什么樣的景表現(xiàn)了什么樣的情的表述思路：景景+ +特點(diǎn)特點(diǎn)+ +意境意境+ +（效果）（效果）+ +感情，表述模式為：描繪感情，表述模式為：描繪了了的景，創(chuàng)設(shè)了的景，創(chuàng)設(shè)了的意境，表達(dá)了的意境，表達(dá)了的感的感情。情。2021/3/938附錄：解答技巧附錄：解答技巧（一）、解題入格（一）、解題入格1 1、詩(shī)歌形象：身份、詩(shī)歌形象：身份+ +性格性格+ +形