五年級下冊口語交際習(xí)作1(原創(chuàng))

1、口語交際口語交際習(xí)作一習(xí)作一 實驗小學(xué)實驗小學(xué) 莫三川制作莫三川制作偉大祖國幅員遼闊，江南水鄉(xiāng)，偉大祖國幅員遼闊，江南水鄉(xiāng)，塞外風(fēng)光，西部高原，獨特的塞外風(fēng)光，西部高原，獨特的地理特色，迥異的風(fēng)土人情，地理特色，迥異的風(fēng)土人情，作為中國人，我們感到無比自作為中國人，我們感到無比自豪和驕傲！豪和驕傲！ 西北黃土高原上的小村莊西北黃土高原上的小村莊西部高原西部高原 塞外風(fēng)光塞外風(fēng)光塞外風(fēng)光在祖國的東南西北，有許在祖國的東南西北，有許許多多我們的同齡人，大許多多我們的同齡人，大家彼此建立聯(lián)系，交上朋家彼此建立聯(lián)系，交上朋友有多好！友有多好！讓我們策劃一次和遠方小學(xué)生讓我們策劃一次和遠方小學(xué)生“手拉手

2、拉手手”的活動，去結(jié)交更多的朋友，了的活動，去結(jié)交更多的朋友，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，更深入地解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，更深入地了解他們那里的風(fēng)景和物產(chǎn)，必要時了解他們那里的風(fēng)景和物產(chǎn)，必要時向?qū)Ψ将I上一片愛心。向?qū)Ψ将I上一片愛心。 口語交際的內(nèi)容：口語交際的內(nèi)容：目的是親歷一次目的是親歷一次“手拉手手拉手”實實踐活動，提高大家的表達、溝踐活動，提高大家的表達、溝通和交際的能力。通和交際的能力?？谡Z交際的目的：口語交際的目的：可以通過哪些方式與遠方的小學(xué)生建立聯(lián)系？取得聯(lián)系以后，可以開展哪些活動來增進彼此的了解，可以為對方做些什么有益的事？ 想一想：想一想：要和遠方的小伙伴心手相牽，我要和遠方

3、的小伙伴心手相牽，我們首先要做的準備工作是什么？們首先要做的準備工作是什么？建立聯(lián)系建立聯(lián)系如何和他們建立聯(lián)系的呢如何和他們建立聯(lián)系的呢? ?網(wǎng)絡(luò)上聊天工具、報紙雜志上網(wǎng)絡(luò)上聊天工具、報紙雜志上的交友欄目，作文書上注明的的交友欄目，作文書上注明的詳細地址、電視節(jié)目介紹的學(xué)詳細地址、電視節(jié)目介紹的學(xué)生生）與遠方的小伙伴建立起聯(lián)系與遠方的小伙伴建立起聯(lián)系之后，我們就要著手思考如之后，我們就要著手思考如何開展何開展“手拉手手拉手”活動來增活動來增進彼此的了解了。進彼此的了解了。（）你認為可以通過什么形式來增（）你認為可以通過什么形式來增進和小伙伴的了解？進和小伙伴的了解？（）遠方的小伙伴雖然和我們同

4、在（）遠方的小伙伴雖然和我們同在一片藍天下，可是他們中還有很多人一片藍天下，可是他們中還有很多人不能像我們這樣享受到優(yōu)質(zhì)的教育資不能像我們這樣享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有的甚至因為家庭貧困而失學(xué)，源，有的甚至因為家庭貧困而失學(xué)，我們可以怎樣幫助他們？我們可以怎樣幫助他們？議一議議一議支助活動書信往來情況介紹聯(lián)誼活動網(wǎng)上交流每一項活動的設(shè)計，都滲每一項活動的設(shè)計，都滲透著同學(xué)們的想法。但是透著同學(xué)們的想法。但是每一項活動都應(yīng)該有其可每一項活動都應(yīng)該有其可行性，請你就自己活動設(shè)行性，請你就自己活動設(shè)計的可行性方面來談一談。計的可行性方面來談一談。在上節(jié)課的口語交際中，我們每個在上節(jié)課的口語交際中，我們

5、每個人都有自己的想法，并進行精心的人都有自己的想法，并進行精心的策劃，你是否想把自己精心策劃的策劃，你是否想把自己精心策劃的活動付諸實踐呢？給遠方的小朋友活動付諸實踐呢？給遠方的小朋友寫信，把自己的建議告訴遠方的小寫信，把自己的建議告訴遠方的小朋友。愿我們的朋友。愿我們的“手拉手手拉手”活動開活動開展得有聲有色，讓我們和遠方的小展得有聲有色，讓我們和遠方的小伙伴心手相牽。伙伴心手相牽。習(xí)作習(xí)作回憶書信的格式：回憶書信的格式：習(xí)作習(xí)作一般書信可分為稱呼、正一般書信可分為稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期五文、結(jié)尾、署名、日期五個部分，每個部分都有一個部分，每個部分都有一定的格式。定的格式。（1 1）稱

6、呼。稱呼要從第一行頂格寫起。）稱呼。稱呼要從第一行頂格寫起。稱呼后面要加冒號（：），表示下面有稱呼后面要加冒號（：），表示下面有話要說。（話要說。（2 2）正文。這是信的主要部分。）正文。這是信的主要部分。寫信人要說的話都寫在這里。正文的開寫信人要說的話都寫在這里。正文的開頭空兩格，通常先寫問候的話。如果是頭空兩格，通常先寫問候的話。如果是回信，先要寫明來信收到，并對來信中回信，先要寫明來信收到，并對來信中提及的問題或要求辦理的事情作出回答。提及的問題或要求辦理的事情作出回答。如果寫的事情較多，可以分段寫，一件如果寫的事情較多，可以分段寫，一件事情寫一段。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)折頂事情寫一段。每段

7、起行空兩格，轉(zhuǎn)折頂格。格。 （3 3）結(jié)尾。結(jié)尾可根據(jù)寫信人跟）結(jié)尾。結(jié)尾可根據(jù)寫信人跟隨收信人的關(guān)系和具體情況，寫上隨收信人的關(guān)系和具體情況，寫上表示祝愿，勉勵或敬意的祝頌語。表示祝愿，勉勵或敬意的祝頌語。如如“此致敬禮此致敬禮”、“祝你健康祝你健康”等等等。祝愿語一般分兩行寫。以等。祝愿語一般分兩行寫。以“此此致敬禮致敬禮”為例，為例，“此致此致”可以緊接可以緊接正文之后寫，也可以另起一行空兩正文之后寫，也可以另起一行空兩格寫，格寫，“敬禮敬禮”則一定要另起一行則一定要另起一行頂格寫。頂格寫。（ 4 4）署名。在結(jié)尾的再下一行的后半行寫）署名。在結(jié)尾的再下一行的后半行寫自己的名字，署名的前

8、面也可以寫上跟隨對自己的名字，署名的前面也可以寫上跟隨對方相應(yīng)的稱呼，如方相應(yīng)的稱呼，如“兒兒”、“弟弟”、“學(xué)生學(xué)生”等等。等等。 （5 5）日期?？梢詫懺谑鹈暮竺妫部梢裕┤掌??？梢詫懺谑鹈暮竺妫部梢詫懺谑鹈乱恍械暮蟀胄?。最好寫清年月日，寫在署名下一行的后半行。最好寫清年月日，以便查考。以便查考。 此外，如果信已經(jīng)寫完，又發(fā)現(xiàn)此外，如果信已經(jīng)寫完，又發(fā)現(xiàn)內(nèi)容有遺漏，或某件事敘述不夠全面時，在內(nèi)容有遺漏，或某件事敘述不夠全面時，在信的后面還可以補寫。但是在補寫的話前面信的后面還可以補寫。但是在補寫的話前面要加上要加上“還有還有”、“另外另外”、“再再”；或在；或在后面加上后面加上“又

9、及又及”等字樣。等字樣。 1介紹自己（略）介紹自己（略）2說出想法（略）說出想法（略）3提出建議（詳）提出建議（詳）信的內(nèi)容信的內(nèi)容 信寫好了，要寄出去，還信寫好了，要寄出去，還必須要有信封。現(xiàn)在的標準信必須要有信封?，F(xiàn)在的標準信封是橫寫的。信封左上方寫收封是橫寫的。信封左上方寫收信人的郵政編碼、上方寫收信信人的郵政編碼、上方寫收信人地址；中間寫收信人的姓名；人地址；中間寫收信人的姓名；信封右下角寫寄信人的地址、信封右下角寫寄信人的地址、姓氏及郵政編碼。姓氏及郵政編碼。祝你們的心愿早日實現(xiàn)。祝你們的心愿早日實現(xiàn)。我們相信：不論相隔多么我們相信：不論相隔多么遙遠，我們和遠方的小伙遙遠，我們和遠方

10、的小伙伴一定會在伴一定會在“心連心，手心連心，手拉手拉手”的活動中不斷成長，的活動中不斷成長，收獲美好幸福的明天！收獲美好幸福的明天！范文欣賞：范文欣賞：給遠方的小學(xué)生的一封信給遠方的小學(xué)生的一封信陳彬同學(xué)：陳彬同學(xué)：你好！你好！我是校際合作組的一名普通組員。我我是校際合作組的一名普通組員。我是通過校際組的網(wǎng)絡(luò)認識你的，我十分希是通過校際組的網(wǎng)絡(luò)認識你的，我十分希望能與你成為朋友。這次校際組活動不僅望能與你成為朋友。這次校際組活動不僅豐富了我的知識，提高了我的自學(xué)能力，豐富了我的知識，提高了我的自學(xué)能力，更讓我交到了不少朋友。更讓我交到了不少朋友。 我是一個性格十分開朗的女孩，嘴邊我是一個性格

11、十分開朗的女孩，嘴邊總是掛著燦爛的笑容。我還是一個超級體總是掛著燦爛的笑容。我還是一個超級體育迷，對足球和網(wǎng)球更是情有獨鐘。想讓育迷，對足球和網(wǎng)球更是情有獨鐘。想讓我快樂起來很簡單，只要玩一會兒電腦或我快樂起來很簡單，只要玩一會兒電腦或陪我打一會兒網(wǎng)球就會讓我心情舒暢。不陪我打一會兒網(wǎng)球就會讓我心情舒暢。不過，有一件最高興的事還是我曾是一屆安過，有一件最高興的事還是我曾是一屆安徽小提琴比賽的冠軍。那是我二年級的時徽小提琴比賽的冠軍。那是我二年級的時候，我參加了省小提琴比賽，初生牛犢不候，我參加了省小提琴比賽，初生牛犢不怕虎的我戰(zhàn)勝了許多高手，拿了第一名。怕虎的我戰(zhàn)勝了許多高手，拿了第一名。如果

12、說網(wǎng)球是我放松神經(jīng)的方式的話，那如果說網(wǎng)球是我放松神經(jīng)的方式的話，那么音樂就是我抒發(fā)情感的橋梁。么音樂就是我抒發(fā)情感的橋梁。 我期待著你給我的回信，我也我期待著你給我的回信，我也想知道你喜歡什么，你的夢想是什想知道你喜歡什么，你的夢想是什么，順便告訴你我的夢想是周游世么，順便告訴你我的夢想是周游世界。我更想知道你的偶像是誰，你界。我更想知道你的偶像是誰，你對未來有那些憧憬和理想。如果你對未來有那些憧憬和理想。如果你嫌回信太麻煩，也可以我們倆在嫌回信太麻煩，也可以我們倆在上交流。我的網(wǎng)名為涼粉寶貝，上交流。我的網(wǎng)名為涼粉寶貝，因為我喜歡張靚穎哦，哈哈因為我喜歡張靚穎哦，哈哈其其實我還有許多想說的

13、話實我還有許多想說的話對了，寫這封信還有一個重要的任務(wù)，對了，寫這封信還有一個重要的任務(wù)，我們非常希望和你們成為手拉手的對象我們非常希望和你們成為手拉手的對象??！我們小組進行了熱烈地討論，為了??！我們小組進行了熱烈地討論，為了能夠和你們長期地保持聯(lián)系，特擬訂了能夠和你們長期地保持聯(lián)系，特擬訂了如下計劃：如下計劃： 1 1、建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在我們學(xué)校和你、建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在我們學(xué)校和你們學(xué)校建立校際之間的手拉手關(guān)系。們學(xué)校建立校際之間的手拉手關(guān)系。2 2、我們小組的每一個成員和你們學(xué)校的一我們小組的每一個成員和你們學(xué)校的一個學(xué)生建立一對一的手拉手關(guān)系。個學(xué)生建立一對一的手拉手關(guān)系。3 3、在每年的重大節(jié)日進行自制、在每年的重大節(jié)日進行自制賀卡的交流。還可以建議學(xué)校進賀卡的交流。還可以建議學(xué)校進行校際之間互訪活動。行校際之間互訪活動。4 4、在放假期間，我們可以進行、在放假期間，我們可以進行手拉手同學(xué)的互訪，到對方