即使身在廬山中亦識(shí)此山真面目——高考材料作文的審題立意 新材料作文立意訓(xùn)練

1、即使身在廬山中，亦識(shí)此山真面目即使身在廬山中，亦識(shí)此山真面目 高考材料作文的審題立意高考材料作文的審題立意 林英 某大城市，中程公交車的始發(fā)站，每天天未某大城市，中程公交車的始發(fā)站，每天天未亮，就有許多老人排著長隊(duì)，早早地為乘車上中亮，就有許多老人排著長隊(duì)，早早地為乘車上中學(xué)或大學(xué)的兒孫占個(gè)座位。學(xué)或大學(xué)的兒孫占個(gè)座位。 以下立意屬哪一種以下立意屬哪一種:切題切題,合題，偏題或者離題合題，偏題或者離題親情無價(jià)親情無價(jià)獨(dú)立自主獨(dú)立自主理解萬歲理解萬歲愛的思索愛的思索審材常見問題： 二模病例脫離材料，隨意而脫離材料，隨意而為。為。朦朧感知，似是而朦朧感知，似是而非。非。抓一鱗而棄全魚抓一鱗而棄全魚

2、, ,抓現(xiàn)象而棄本質(zhì)。抓現(xiàn)象而棄本質(zhì)。主旨不明。主旨不明。理想理想/樂享人生樂享人生人生旅途人生旅途/人生中的旅行人生中的旅行/父親的故事父親的故事/奶奶的進(jìn)疆奶奶的進(jìn)疆旅行旅行選擇選擇/等待等待/為一個(gè)座位的為一個(gè)座位的戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭/公交車的故事公交車的故事/冰涼冰涼的車座的車座/人生公交車人生公交車人生的方向人生的方向/人生路漫漫人生路漫漫話題作文與材料作文的區(qū)別話題作文與材料作文的區(qū)別 材料作文材料作文 材 料 作 文 選材范圍窄 受材料的限制 行文必掛材料 注重相“聯(lián) 容易跑題話話 題題 作作 文文 選材范圍寬選材范圍寬 不受材料束縛不受材料束縛 行文可拋開材料行文可拋開材料 注重相注重相

3、“關(guān)關(guān) 不易跑題不易跑題學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.抓住關(guān)鍵語句，準(zhǔn)確理解材料主抓住關(guān)鍵語句，準(zhǔn)確理解材料主旨。旨。2.全面快速審準(zhǔn)題意，在眾多立意全面快速審準(zhǔn)題意，在眾多立意中找到最正確立意。中找到最正確立意。 一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個(gè)極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。另一只蚌懷著驕傲自滿的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的。這時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對(duì)那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。例例1【分析】關(guān)鍵句【分析】關(guān)鍵句立意立意 成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦，

4、成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦， 成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分。成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分。走進(jìn)考場一走進(jìn)考場一 自古以來，人們以書為伴，以書為樂，以書為精神的自古以來，人們以書為伴，以書為樂，以書為精神的依托。宋人尤袤對(duì)讀書之樂有更形象的比喻：依托。宋人尤袤對(duì)讀書之樂有更形象的比喻：“饑讀之饑讀之以當(dāng)肉，寒讀之以當(dāng)袤，孤寂而讀之以當(dāng)有朋，幽憤而以當(dāng)肉，寒讀之以當(dāng)袤，孤寂而讀之以當(dāng)有朋，幽憤而讀之以當(dāng)金石琴瑟也。于謙在讀之以當(dāng)金石琴瑟也。于謙在?觀書觀書?中這樣說：中這樣說：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。古人無論是窮書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。古人無論是窮困潦倒之時(shí)，還是在仕途順

5、暢之際；無論是隱居于山村，困潦倒之時(shí)，還是在仕途順暢之際；無論是隱居于山村，還是宦居于朝堂，都以讀書為樂。然而現(xiàn)代人好似與書還是宦居于朝堂，都以讀書為樂。然而現(xiàn)代人好似與書漸行漸遠(yuǎn)，在精神上少了停泊的地方。漸行漸遠(yuǎn)，在精神上少了停泊的地方。題題1抓材料的核心關(guān)鍵詞抓材料的核心關(guān)鍵詞立意立意 現(xiàn)代人為何還需以書為伴現(xiàn)代人為何還需以書為伴現(xiàn)代人以書為伴會(huì)怎現(xiàn)代人以書為伴會(huì)怎樣樣現(xiàn)代人為何遠(yuǎn)離了書現(xiàn)代人為何遠(yuǎn)離了書本本現(xiàn)代人該如何以書為伴現(xiàn)代人該如何以書為伴需要注意的句子需要注意的句子方法方法1： 抓住關(guān)鍵詞抓住關(guān)鍵詞(句句)緊扣材料主旨緊扣材料主旨走進(jìn)考場二走進(jìn)考場二 例例2 2、閱讀下面材料，根

6、據(jù)它的意旨，自選角度，、閱讀下面材料，根據(jù)它的意旨，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。自擬題目，寫一篇文章。 當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無數(shù)好事之徒趨之假設(shè)鶩。它們提出種種接上斷無數(shù)好事之徒趨之假設(shè)鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思怪想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充臂的奇思怪想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。取得普遍的贊賞。要有獨(dú)特的美要有獨(dú)特的美; ;攻關(guān)不怕難攻關(guān)不怕難, ,堅(jiān)持就能成功堅(jiān)持就能成功; ;敢于疑心敢于疑心, ,敢于大膽創(chuàng)新敢于大膽創(chuàng)新

7、; ;要順其自然，不必把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人要順其自然，不必把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人. .方法方法2： 題題2、武漢市的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有、武漢市的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時(shí)節(jié)，游人如織?？偮劽谶兊臋鸦▓@。每年的櫻花時(shí)節(jié)，游人如織?？傄娨恍┣嗄昱笥汛┲头跈鸦▍仓袛z影留念。一次，見一些青年朋友穿著和服在櫻花叢中攝影留念。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國青年見此大為不解，她對(duì)她的一位在武漢留學(xué)的韓國青年見此大為不解，她對(duì)她的導(dǎo)師說：導(dǎo)師說：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲兀课覀冺n他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲?？我們韓國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花

8、照像。國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照像。她的導(dǎo)師苦笑了一下，無言以對(duì)。她的導(dǎo)師苦笑了一下，無言以對(duì)。 中國要走向世界，要增進(jìn)各國人民的友誼。中國要走向世界，要增進(jìn)各國人民的友誼。 中國人要解放思想，有中國人要解放思想，有 “天下為公、世界天下為公、世界“大同大同的追求。的追求。 批評(píng)崇洋媚外，民族尊嚴(yán)淪落，國家觀念淡薄。批評(píng)崇洋媚外，民族尊嚴(yán)淪落，國家觀念淡薄。 揣摩思想傾向揣摩思想傾向明確褒貶明確褒貶 例例3某膠粘劑公司研制成強(qiáng)力萬能膠水，在推向市場之某膠粘劑公司研制成強(qiáng)力萬能膠水，在推向市場之前，別出心裁地將一枚價(jià)值可觀的大金幣，用該膠水粘前，別出心裁地將一枚價(jià)值可觀的大金幣，用

9、該膠水粘在該公司的大理石柱上，并稱誰能將其取下而不損壞門在該公司的大理石柱上，并稱誰能將其取下而不損壞門柱，金幣歸誰。一時(shí)間，門前人頭攢動(dòng)，不少人紛紛一柱，金幣歸誰。一時(shí)間，門前人頭攢動(dòng)，不少人紛紛一試身手，結(jié)果力氣耗盡，金幣卻紋絲不動(dòng)。人群中爆發(fā)試身手，結(jié)果力氣耗盡，金幣卻紋絲不動(dòng)。人群中爆發(fā)出熱烈掌聲，各色人等稱贊有加，消息不脛而走。新產(chǎn)出熱烈掌聲，各色人等稱贊有加，消息不脛而走。新產(chǎn)品一上市，廠家即獲得巨大效益。品一上市，廠家即獲得巨大效益。 走進(jìn)考場三走進(jìn)考場三立意：立意：重質(zhì)量，重品質(zhì)重質(zhì)量，重品質(zhì)巧妙的營銷策略巧妙的營銷策略事實(shí)勝于雄辯事實(shí)勝于雄辯酒香還需巧吆喝酒香還需巧吆喝結(jié)果結(jié)

10、果原因原因 任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系如學(xué)與問、主次關(guān)系如奉獻(xiàn)要有依存關(guān)系如學(xué)與問、主次關(guān)系如奉獻(xiàn)與索取、取舍關(guān)系如自卑與自強(qiáng)和條件關(guān)與索取、取舍關(guān)系如自卑與自強(qiáng)和條件關(guān)系如繼承與創(chuàng)新等。辨明這些關(guān)系，有利于系如繼承與創(chuàng)新等。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。立意構(gòu)思作文。關(guān)鍵點(diǎn)：事物關(guān)系中最重要的是因果關(guān)系。關(guān)鍵點(diǎn)：事物關(guān)系中最重要的是因果關(guān)系。注意：材料的主旨通常與主要人物事物直接注意：材料的主旨通常與主要人物事物直接關(guān)聯(lián)關(guān)聯(lián)方法方法3：題題3 3、一根纖細(xì)的火柴被主人劃著了，火苗歡舞著，、一根纖細(xì)的火柴被主人劃著了，火苗歡舞著，異

11、常興奮。遠(yuǎn)處的風(fēng)，一口氣吹滅了燃燒的火苗。異常興奮。遠(yuǎn)處的風(fēng)，一口氣吹滅了燃燒的火苗。熄滅的火柴被主人扔在地下，火柴抬頭對(duì)著風(fēng)說：熄滅的火柴被主人扔在地下，火柴抬頭對(duì)著風(fēng)說：“風(fēng)婆婆，你怎么吹滅了我呀？風(fēng)婆婆，你怎么吹滅了我呀？風(fēng)答復(fù)說：風(fēng)答復(fù)說：“孩子，我是愛你的，我是不忍心看著你短暫的孩子，我是愛你的，我是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結(jié)了啊。生命那么快就完結(jié)了啊?；鸩衤牶螅L(fēng)，火柴聽后，望著風(fēng)，嘆息不已。嘆息不已。全面理解材料，但可從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思全面理解材料，但可從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題；不作文。自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題；不要

12、脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不得抄襲。分析原因分析原因全面解讀材料全面解讀材料全面理解材料全面理解材料材料中主要的人和物材料中主要的人和物材料中的主要事件起因、經(jīng)過、結(jié)果材料中的主要事件起因、經(jīng)過、結(jié)果材料的思想、情感傾向材料的思想、情感傾向材料中蘊(yùn)含的話題材料中蘊(yùn)含的話題火柴火柴 、風(fēng)、風(fēng)起因：火柴被起因：火柴被 劃著了很興奮，風(fēng)卻吹滅了它的火苗劃著了很興奮，風(fēng)卻吹滅了它的火苗 。經(jīng)過：風(fēng)解釋吹滅火苗的原因是保護(hù)火柴，不忍心經(jīng)過：風(fēng)解釋吹滅火苗的原因是保護(hù)火柴，不忍心看著火柴短暫的生命那么快就完結(jié)?？粗鸩穸虝旱纳敲纯炀屯杲Y(jié)

13、。結(jié)果：火柴只能嘆息不已結(jié)果：火柴只能嘆息不已 。關(guān)于生存價(jià)值；關(guān)于生存價(jià)值； 關(guān)于真正的愛關(guān)于真正的愛對(duì)火柴；對(duì)火柴；對(duì)風(fēng)對(duì)風(fēng)重點(diǎn)：分析材料原因重點(diǎn)：分析材料原因從以下立意中找出切合題意的立意從以下立意中找出切合題意的立意歌頌風(fēng)婆婆對(duì)火柴短暫生命的保護(hù)；歌頌風(fēng)婆婆對(duì)火柴短暫生命的保護(hù)；批評(píng)風(fēng)婆婆對(duì)火柴的愛是溺愛，是不理智的愛；批評(píng)風(fēng)婆婆對(duì)火柴的愛是溺愛，是不理智的愛；批評(píng)風(fēng)婆婆不懂火柴生命存在的價(jià)值；批評(píng)風(fēng)婆婆不懂火柴生命存在的價(jià)值；歌頌火柴要在短暫的生命中把自己生命化為光與熱奉歌頌火柴要在短暫的生命中把自己生命化為光與熱奉獻(xiàn)于人類的獻(xiàn)身精神；獻(xiàn)于人類的獻(xiàn)身精神；批評(píng)火柴不愛惜自己的生命；批

14、評(píng)火柴不愛惜自己的生命；批評(píng)火柴歡舞跳躍、異常興奮的驕傲情緒，贊揚(yáng)風(fēng)婆批評(píng)火柴歡舞跳躍、異常興奮的驕傲情緒，贊揚(yáng)風(fēng)婆婆制止火柴驕傲情緒的正確作法；婆制止火柴驕傲情緒的正確作法；愛他，就讓他燃燒。愛他，就讓他燃燒。切合題意切合題意切合題意切合題意切合題意切合題意切合題意切合題意走進(jìn)考場四走進(jìn)考場四例例4、分析以下材料，選擇你認(rèn)為適宜的角度作文。、分析以下材料，選擇你認(rèn)為適宜的角度作文。一根木頭擱在山澗之上，下面深不見底，那么一根木頭擱在山澗之上，下面深不見底，那么敢于走過者甚少，但假設(shè)橫木置于地，那么常人敢于走過者甚少，但假設(shè)橫木置于地，那么常人皆能步其上而過。皆能步其上而過。小李第一次演講，他

15、事先也作好了充分準(zhǔn)備，小李第一次演講，他事先也作好了充分準(zhǔn)備，但一走上臺(tái)，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾但一走上臺(tái)，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來了。身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來了。方法小結(jié)：方法小結(jié)：題4、分析以下材料，選擇最正確角度作文。馬克思 23歲被譽(yù)為當(dāng)時(shí)德國最偉大的哲學(xué)家。恩格斯 21歲就著文批判當(dāng)時(shí)德國哲學(xué)家謝林。列寧17 歲就開始革命活動(dòng)。毛澤東 26歲主編?湘江評(píng)論?。徐特立 48歲留法，克服困難，學(xué)會(huì)法語。尋求最正確立尋求最正確立意意區(qū)分異同區(qū)分異同題5紫藤蘿和牽?；ǎ瑳]有挺拔的軀干，卻憑借枯紫藤蘿和牽?；?，沒有挺拔的軀干

16、，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美景可言，卻憑借美麗；籬笆和枯樹，本無美景可言，卻憑借牽?；ê妥咸偬}，成就了一道道風(fēng)景。自然牽?；ê妥咸偬}，成就了一道道風(fēng)景。自然界如此，人類社會(huì)又何嘗不是如此界如此，人類社會(huì)又何嘗不是如此? ? 全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題，選定文體；字?jǐn)?shù)800以上；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。學(xué)以致用學(xué)以致用立意角度：立意角度： 雙贏雙贏 善假于物善假于物 取長補(bǔ)短取長補(bǔ)短 善于合作善于合作 雙贏雙贏 善假于物，成就你我善假于物，

17、成就你我 取長補(bǔ)短，共創(chuàng)美好取長補(bǔ)短，共創(chuàng)美好 善于合作，共同輝煌善于合作，共同輝煌切合題意切合題意符合題意符合題意?共同美麗?互放的光輝? ?借鑒之美? ?借來一抹亮麗? ?巧借他物，補(bǔ)己之短? ?他山之石，可以攻玉? ?合萬流而歸一宗? ?山水相依? ?攜手同行? ?借人精華，以鑄輝煌 ?共贏的光輝?雙贏的智慧?雙贏，你我共輝煌?練習(xí)突破：練習(xí)突破：全面理解材料全面理解材料材料中主要的人和物材料中主要的人和物材料中的主要事件起因、經(jīng)過、材料中的主要事件起因、經(jīng)過、結(jié)果結(jié)果材料中蘊(yùn)含的話題材料中蘊(yùn)含的話題材料的思想、感情傾向材料的思想、感情傾向?qū)W以致用學(xué)以致用題題6 62021全國課標(biāo)卷全國

18、課標(biāo)卷 有一種熱帶欣賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長時(shí)間只能有一種熱帶欣賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長時(shí)間只能長到三寸來長，然而把它放在大水池里，不到兩個(gè)月就能長到三寸來長，然而把它放在大水池里，不到兩個(gè)月就能長到一尺長。長到一尺長。 環(huán)境可以造就人環(huán)境可以造就人 狼是一種好奇心很強(qiáng)的動(dòng)物，它們對(duì)周圍環(huán)境總是充滿好奇，狼是一種好奇心很強(qiáng)的動(dòng)物，它們對(duì)周圍環(huán)境總是充滿好奇，從而不斷體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)食物，躲避危險(xiǎn)，頑強(qiáng)地生存下來。從而不斷體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)食物，躲避危險(xiǎn)，頑強(qiáng)地生存下來。 心理學(xué)家羅森塔爾隨機(jī)挑出一批學(xué)生作為心理學(xué)家羅森塔爾隨機(jī)挑出一批學(xué)生作為“最有前途最有前途者，然后將名單交給班主任，由于老師對(duì)這些學(xué)生寄予者，然后將名單交給班主任，由于老師對(duì)這些學(xué)生寄予更大期望，八個(gè)月后，學(xué)生的成績有明顯提高。更大期望，八個(gè)月后，學(xué)生的成績有明顯提高。 以上現(xiàn)象啟示人們認(rèn)識(shí)到：人才成長是有一定規(guī)律的。以上現(xiàn)象啟示人們認(rèn)識(shí)到：人才成長是有一定規(guī)律的。 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定