激發(fā)高中女生體育鍛煉興趣的研究

1、激發(fā)高中女生體育鍛煉興趣的研究開題報(bào)告一、課題背景分析（一）課題的提出隨著課改精神的逐漸深入，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識，注重學(xué)生運(yùn)動愛好的形成，奠定終身體育的基礎(chǔ)這一目標(biāo)，越來越受到重視。體育課是學(xué)校體育的重要組成部分。體育教學(xué)既是學(xué)生鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)身心健康、培養(yǎng)道德品質(zhì)的科學(xué)方法，又是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識、技能、技巧，增進(jìn)身體發(fā)育的主要渠道。伴隨著社會的飛速發(fā)展，如今人們的生活水平已不斷提升，人們對健康已經(jīng)越來越重視，擁有一個(gè)健康的體魄已成為有效工作的重要保證。在高中階段，怎樣讓高中女生融于學(xué)校的體育教育，使絕大部分學(xué)生達(dá)到課程要求是我們體育教育工作者的職責(zé)和任務(wù)

2、。新課程在指導(dǎo)思想上突出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，強(qiáng)調(diào)既要發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)、增進(jìn)健康，又要注重培養(yǎng)學(xué)生終身參與體育的能力和習(xí)慣。但是在幾年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)高中女生在體育教學(xué)中常常因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力、外界因素、教師教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容以及評價(jià)方法等等原因出現(xiàn)不愿活動、性格孤僻、自信心下降、學(xué)習(xí)的積極性減弱、身體素質(zhì)下降等各種現(xiàn)象，這對體育教學(xué)工作產(chǎn)生了不利影響。因而在教學(xué)實(shí)踐中探索如何激發(fā)高中女生的體育鍛煉興趣，對提高女生的體育知識技能、身體素質(zhì)和終身體育鍛煉的意識具有重大意義（二）概念的界定高中：本課題所針對的高中石泉中學(xué)所有女生為研究載體，隨著實(shí)驗(yàn)研究的進(jìn)一步深入，再擴(kuò)展到全縣其他中學(xué)。體育鍛煉：

3、是指以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)人的體質(zhì)，促進(jìn)入的全面發(fā)展，豐富社會文化生活和促進(jìn)精神文明為目的的一種有意識、有組織的社會活動。興趣：興趣是一個(gè)人力求接觸、認(rèn)識、掌握某種事物和參與某種活動的心理傾向。興趣對人們的活動起著積極的作用，特別是對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著推動作用。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中一個(gè)最積極、最活躍的心理因素。如果女生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會自覺地、積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。這時(shí)，體育鍛煉對他們來說是一種樂趣，而不是一種痛苦，當(dāng)然也有助于他們?nèi)〉幂^好的成績。因此，我們說，興趣是最好的老師，它對高中女學(xué)生的體育鍛煉開發(fā)具有重要意義。（一）研究目標(biāo)1.分析導(dǎo)致高中女生對體育鍛煉持消極態(tài)度的因素2

4、.激發(fā)高中女生體育鍛煉興趣的策略。（二）研究內(nèi)容1、女生自身原因（1）高中女生的生理特點(diǎn) ；（2）高中女生的心理特點(diǎn);（3）學(xué)習(xí)體育知識與技能的態(tài)度；（4）運(yùn)動能力、身體素質(zhì)因素。2、對體育課的興趣程度3、體育教師因素（1）教師素質(zhì)的影響；（2）教師教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的影響；4、鍛煉環(huán)境的因素5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任重視程度的影響。（三）研究方法：1文獻(xiàn)研究法廣泛查閱有關(guān)文獻(xiàn)，借助專家研究成果，廣泛利用相關(guān)課題研究資源信息，對相關(guān)信息資料進(jìn)行查閱、收集、鑒別、分析、整理，及時(shí)調(diào)整研究方案、把握相關(guān)科研情況進(jìn)展，豐富科研內(nèi)容，為我校乃至全市激發(fā)高中女生體育鍛煉的興趣提供理論依據(jù)。2調(diào)查法在實(shí)驗(yàn)前期

5、、中期、后期采用問卷、談話、觀察等方法進(jìn)行調(diào)查，為研究提供依據(jù)。將實(shí)驗(yàn)班課題研究之初課堂有效教學(xué)的現(xiàn)狀，與研究過程中、研究結(jié)束后的狀況進(jìn)行詳細(xì)跟蹤調(diào)查，為研究的順利進(jìn)行提供事實(shí)依據(jù)。3一般訪談法通過口頭交談等方式向?qū)W生或教師了解女生體育鍛煉興趣情況。4專家訪談法就課題研究過程中遇到的疑難問題向?qū)＜艺埥獭?、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對獲得的信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)、整理、歸納，并應(yīng)用體育統(tǒng)計(jì)學(xué)的有關(guān)方法進(jìn)行處理。6行動研究法本課題采用的行動研究法，擬定在教研組長引領(lǐng)和指導(dǎo)下，采用邊實(shí)踐邊研究的研究方法，對研究目標(biāo)、內(nèi)容、過程與方法進(jìn)行具體設(shè)計(jì)，深入課堂，對學(xué)生活動進(jìn)行細(xì)致的觀察和深刻的剖析，把研究與實(shí)踐緊密地結(jié)

6、合，使研究成為一個(gè)實(shí)踐反思探索完善總結(jié)的過程，最終探索出提高女生體育鍛煉興趣的有效方法，積累豐富的有效課堂教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。7經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法根據(jù)教學(xué)與實(shí)踐活動中的所提供的事實(shí)，對高中女生體育鍛煉在校本課程活動實(shí)踐中所積累起來的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行篩選、提煉和理論概括，找出實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中的規(guī)律，挖掘已形成的經(jīng)驗(yàn)材料，并使之上升到教育理論的高度，以便更好地指導(dǎo)新的教育實(shí)踐活動，從而更好地、更加理性地改進(jìn)自己的研究。（四）可行性分析1學(xué)校按照國家的要求開展了每周每天一小時(shí)的陽光體育活動，同時(shí)每個(gè)班每周還有兩節(jié)體育課，有充分的研究對象。2學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)同心協(xié)力，全力支持這一課題的研究，使課題研究具有組織的、管理的、人員的、信

7、息的和物質(zhì)的諸方面的保證。3課題組人員結(jié)構(gòu)：（1）課題負(fù)責(zé)人：課題負(fù)責(zé)人賀長春，中學(xué)高級教師，大學(xué)本科，體育組教研組長、縣體育學(xué)科帶頭人，具有很高的理論修養(yǎng)和研究經(jīng)驗(yàn)。論文2篇在華章、教育教學(xué)論壇等期刊發(fā)表，負(fù)責(zé)過縣級課題研究均獲得良好效果，課題報(bào)告曾獲得縣優(yōu)秀獎。（2）課題組成員：主要參加人員9人，平均年齡38歲。大學(xué)本科學(xué)歷8人，占教師總?cè)藬?shù)88.9；?？茖W(xué)歷1人，占教師總?cè)藬?shù)11.1。中學(xué)高級教師3人，占教師總?cè)藬?shù)33.3；中學(xué)一級教師2人；占總?cè)藬?shù)22.2。100的教師具有繼續(xù)教育證、普通話合格等級證、計(jì)算機(jī)高級證。省優(yōu)秀教師1人；市級優(yōu)秀教練3人。參與課題研究的人員，都有熱情尋找一種

8、合適的聯(lián)系服務(wù)群眾的有效途徑，同時(shí)具有一定的課題研究的經(jīng)驗(yàn)，使課題研究具備成功的可能。（四）研究過程與步驟：本課題研究從2013年5月開始，計(jì)劃兩年完成，分三個(gè)階段。第一階段：:準(zhǔn)備階段（2013.59）：利用備課組活動，研修討論確定課題，收集資料、填寫校本課題申請表，開題。第二階段 ：實(shí)施階段（2013.92014.12）1、收集和學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的背景資料：對研修對象進(jìn)行問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)、分析資料的收集；與課題相關(guān)的理論、概念的界定和相關(guān)研修動態(tài)的資料的收集；自身學(xué)習(xí)和研修的過程資料的記錄和收集；對材料進(jìn)行分類歸檔。2、收集與整理課題研修中的典型案例：一定數(shù)量的典型教例；學(xué)生發(fā)展變化的典型材料。3、及時(shí)收集研修過程中取得的成效憑證：學(xué)生變化發(fā)展的材料；教師教學(xué)水平變化材料。4、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，收集資料總結(jié)階段性成果，撰寫案例