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文檔簡介

1、松鼠和松果學習目標 1認識“聰、活”等11個生字，會寫“更、以”等6個字。 2正確、流利、有感情地朗讀本課，并能復述這個童話。 3感受文中美的因素，培養(yǎng)環(huán)保意識，使學生愿意參加植樹活動或樹木認養(yǎng)活動。 教學過程 第一課時 一、激趣導入 1猜謎語：腦袋圓圓、眼睛圓圓，滿身絨毛，尾巴像傘。 2板書課題，指導讀題：松sng 是平舌，鼠sh是翹舌。 3看了課題，你有什么問題嗎？想知道什么呢？ 二、熟讀課文，初步感知 1聽老師讀。同學們邊聽邊想你知道了什么？ 2學生自由朗讀課文。要求：讀通讀順。教師巡視，相機指導。 3朗讀反饋指導。 三、自讀感悟 （一）練讀自己最喜歡的部分。 （二）匯報交流。 1指名讀

2、第一段。說說讀這段時是什么心情，懷著這種心情朗讀課文。 2誰喜歡第二段？指名讀。注意讀出思考的語氣。 3誰喜歡第三自然段？說說讀第三自然段時是什么心情。用擔心的語氣朗讀課文。（生試讀師指導師范讀生練習指名讀齊讀） 4指名讀第四、五、六自然段。指導學生觀察插圖想象，并讀出喜悅的語氣。 5其實每一段都很美，課文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。讓我們捧起書，從頭到尾有感情地讀一遍。 四、實踐活動“畫未來” 1學了這篇文章，你喜歡小松鼠嗎？為什么？ 2小松樹埋下的松果已經長出了一棵棵挺拔的小樹，請大家用畫筆讓小松樹章得更加高大吧。 第二課時 一、認字 （一）初步感知。 1出示生字詞： 聰明 活潑 突然

3、 眨眼睛 如果 主意 總有一天 以后 2自由認讀，不會的看拼音，也可問同學。 3同桌之間檢查。 （二）鞏固練習。 1給帶點字交個朋友，組成新的詞語 2認讀生字練習：全體同學把卡片擺放好，老師或學生讀生字，全體同學趕快從卡片中找到生字并舉起來。 3游戲： （1）編、猜字謎。 （2）“智慧博士送信”：先將字（詞）卡發(fā)給部分學生，老師語言描述，拿到該卡的學生把字卡送給老師） 二、寫字 （一）示范引導。 1出示6個要求會寫的生字，引導觀察這些字在田字格的位置。 2教師范寫。學生仔細每一筆在田字格的位置。 3講解要點。 “心字底”的寫法：不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”；“意”中的心字要比“總”中的心字更扁一些。 “更”字的關鍵一筆是“豎撇”，一定要先“豎”后“撇”，而且要從豎中線起筆，穿過日字開始拐彎。 “以”字的第二筆點在豎中線上，最后一筆是點，不是捺。 “后”字中出現了兩個撇：“平撇”和“豎撇”，平撇要寫平，豎撇要先豎后撇。

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