小數教學設計

1、小數的初步認識教學設計教學內容:人教版三年級下冊小數的初步認識教學目標:(1)結合具體情境認識小數的現(xiàn)實意義,懂得以元為單位、以米為單位小數的實際含義。(2)初步感知十分之幾可以用一位小數表示,百分之幾可以用兩位小數表示,會讀寫小數。(3)培養(yǎng)主動探索的意識和合作交流的能力,體會數學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教學準備:多媒體課件、幾種常見的實物圖片。學生方面:1、課前要求學生到商場了解商品的價格,選擇幾種自己最感興趣的物品,并把價格記錄下來。2.測量自己身高,并以幾米幾厘米的形式記錄下來。 3.搜集生活中的小數。教學過程: 一、 復習1， 出示課件完成上面的練習題,。2， 師：同學們你們剛才

2、填的都是些什么數呢？（生回答：分數）3， 師：我們除了學習過分數，還學習過什么數？（生回答：整數）如果回答不出來，教師提示：比如像1，2,3,4，這些數是什么數？ 4，對，我們學習過整數，分數，那請同學們看看這些數你們見過嗎？（生回答：見過）這是文具店里面賣的文具。（請同學們仔細觀察食品的價格標簽，你發(fā)現(xiàn)這些數有什么特點？）（生回答：中間有小圓點）5， 還有開運動會時，量身高時都會出現(xiàn)這些數，今天我們就來認識和學習這些數。6， 揭題：板書課題 認識小數二，新授1， 出示課件像5.98、0.85、和2.60這些數我們把它們叫做小數，這個“·”叫做小數點。2， 同學們如果你們看見像這樣的

3、數，你們認識嗎？（生回答：認識）3， 出示課件找小數。4， 講解小數是哪幾部分組成的。（出示課件）5， 讀小數。（小數點前面的是多少就讀多少，小數點后面的是數字幾就讀數字幾）6， 練習讀數。（抽生回答）7， 寫小數。（抽生回答）8，  師：同學們春暖花開的季節(jié)到了，小明的媽媽帶小明去春游，他們到超市買了一些食品。（出示課件教學小數表示價格）（小數點前面的表示元，小數點后面第一位表示角，第二位表示分）格式表示：（元·角分）   元 · 角   分      

4、         5  .   9    8            5元 9角8分               0  .   8&

5、#160;   5            0元 8角5分               2  .   6    0         

6、   2元 6角0分 9，鞏固練習10，找生活中的小數。（出示課件讀一讀）三，教學列11， 出示課件（學生思考）（怎樣把老師的身高用米作單位表示出來？這就是我們今天要學習的第二個知識，請同學們看大屏幕）2， 出示課件教學 1米平均分成10份，其中的一份用整數表示是多少分米？（生回答） 1米平均分成10份，其中的一份用分數表示是多少米？（生回答） 1米平均分成10份，其中的一份用小數表示是多少米？（學生思考，教師講解）（舉例練習） 1米平均分成100份，其中的一份用整數表示是多少厘米？（生回答）1米平均分成100份，其中的一份用分數表示是多少米？（生回答）1米平均分成100份，其中的一份用