讀《第五項修煉》學(xué)習(xí)心得_讀后感讀書心得

1、讀第五項修煉學(xué)習(xí)心得 讀第五項修煉學(xué)習(xí)心得 泉州九中 呂建東 豐澤區(qū)訓(xùn)練局“2021年老師專業(yè)進(jìn)展年”活動深化開展，在全區(qū)深厚的“多讀書、讀好書、好讀書”讀書學(xué)習(xí)氛圍中，在讀到美彼得圣吉著、郭進(jìn)隆譯、楊碩英審校的第五項修煉時，漸漸體會了學(xué)習(xí)型組織的含義與“學(xué)習(xí)”的特點。 一、學(xué)習(xí)型組織的含義：在學(xué)習(xí)中首先熟悉了學(xué)習(xí)型組織的含義是什么，即是一個創(chuàng)新、進(jìn)步的組織。在其中，大家得以不斷突破自己的力量上限，制造真心憧憬的結(jié)果，培育全新、前瞻而開闊的思索方式，全力實現(xiàn)共同的理想，以及不斷一起學(xué)習(xí)如何共同學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是生命的源泉，是一種調(diào)動人性潛能的藝術(shù)，是一種增加組織可持續(xù)、科學(xué)進(jìn)展的動力。二、學(xué)習(xí)型組織

2、“五項修煉”的含義：學(xué)習(xí)型組織的五項修煉匯聚在一起，使學(xué)習(xí)型組織演化成一項管理科學(xué)。1自我超越實現(xiàn)心靈深處的渴望。自我超越的修煉是學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)。首先是學(xué)習(xí)不斷理清并加深個人的真正愿望，集中精力，培育急躁；其次是在不斷學(xué)習(xí)中客觀地觀看現(xiàn)實，了解目前的真實狀況。組織中每個成員對于學(xué)習(xí)的意愿和力量打算整個組織的學(xué)習(xí)力。對于老師來講，要依據(jù)每個老師的特點，設(shè)計出鼓舞他們不斷成進(jìn)步步的個人專業(yè)進(jìn)展方案；同時要每個老師理清自己真心憧憬的事情，并以此為起點，讓我們?yōu)樽约旱淖罡咴竿ぷ鳌⑸睢?改善心智模式用新眼睛看世界。心智模式即是存在于人們大腦中的很多設(shè)想、信念或圖像、印象。通俗理解就是心理素養(yǎng)

3、和思維方式。人的心智模式影響著你看世界、對待事物的態(tài)度，有時可能直接打算你的勝利與否。改善心智模式首先是學(xué)習(xí)發(fā)掘內(nèi)心世界的圖像，使這些圖像浮現(xiàn)表面，并嚴(yán)加端詳；其次是有效地表達(dá)自己的想法；最終是以開放的心靈容納別人的想法。老師在這方面要專注于開放的思維方式，反思我們認(rèn)知方面，工作方面的缺點和不足；虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)和其他部門的看法和建議，思索我們“二次學(xué)習(xí)”方面與目標(biāo)，有效表達(dá)我們的工作期望。3建立共同愿景打造生命共同體。它要求組織的全體成員擁有一個誠心的共有的目標(biāo)、價值觀與使命感，是把大家分散在一起的紐帶。為了實現(xiàn)大家誠心渴望實現(xiàn)的目標(biāo)，而主動地去仔細(xì)努力學(xué)習(xí)、追求卓越。根據(jù)三層次的要求，我們每個

4、人先要建立個人愿景，每個部門建立團(tuán)隊愿景，最終建立組織愿景。整個單位的共同愿景是從建立每個職工的個人愿景動身而確立的。4團(tuán)體學(xué)習(xí)激發(fā)群體才智。團(tuán)體學(xué)習(xí)是進(jìn)展全體成員整體搭配力量和提高實現(xiàn)共同目標(biāo)力量的過程。當(dāng)團(tuán)體真正在學(xué)習(xí)的時候，不僅整體產(chǎn)生精彩的成果，成員成長的速度也比其他的學(xué)習(xí)方式更快。在團(tuán)體中進(jìn)行的爭論和深度會談，可以讓每個成員的想法開展自由溝通，以發(fā)覺遠(yuǎn)比個人深化的見解，從而克服有礙學(xué)習(xí)的習(xí)慣性防衛(wèi)。團(tuán)體學(xué)習(xí)要建立在“共同愿景”和“自我超越”兩項修煉之上。5系統(tǒng)思索見樹又見林。系統(tǒng)思索要求人們運用系統(tǒng)的觀點看待組織的進(jìn)展。它引導(dǎo)人們從看局部到縱觀整體，從看事物的表面到洞察其變化背后的結(jié)

5、構(gòu)，以及從靜態(tài)的分析到熟悉各種因素的相互影響，進(jìn)而查找一種動態(tài)的平衡。五項修煉之中，改善心智模式和團(tuán)隊學(xué)習(xí)這兩項修煉是基礎(chǔ)；自我超越和建立共同愿景是向上進(jìn)展的張力，系統(tǒng)思索將強(qiáng)化我們對其他每一項修煉，并不斷提示我們：融合整體能得到大于各部分總和的效力。三、學(xué)習(xí)型組織的“學(xué)習(xí)”特點：1學(xué)習(xí)與工作不行分別的學(xué)習(xí)。概括的說：“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化“。即要把工作的過程看成是學(xué)習(xí)的過程。我們做每件工作都要進(jìn)行總結(jié)與反思，反思是最好的學(xué)習(xí)，能有效改善與提高我們的工作效能。還要把學(xué)習(xí)與工作一樣對待，一樣要求。學(xué)習(xí)是一種享受，更是一種責(zé)任。我想任何一位領(lǐng)導(dǎo)決不能將一項重要的工作交給一個不愛學(xué)習(xí)、不擅長學(xué)習(xí)的人。2建立個人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的“組織學(xué)習(xí)”。組織學(xué)習(xí)可圍繞三個方面來開展：每一是以信息反饋為基礎(chǔ)的組織學(xué)習(xí)，其次是以反思為基礎(chǔ)的組織學(xué)習(xí)，第三是以共享為基礎(chǔ)的組織學(xué)習(xí)。3學(xué)習(xí)與行動相結(jié)合的學(xué)習(xí)?！皩W(xué)習(xí)”后必需有“新行動”。我們說學(xué)以致用，學(xué)習(xí)是為了更好的工作和生活，學(xué)習(xí)是為了實現(xiàn)我們個人愿景，團(tuán)隊愿景，最終實現(xiàn)組織愿景的必由之路。在閱讀第五項修煉的過程中，讓我越來越體會到學(xué)習(xí)是一個終身的過程。永久不能說：“我們已經(jīng)是一個學(xué)習(xí)型組織了?！?/p>