2022年“人教版高中新課程《化學(xué)1》第四章第2節(jié)氯氣”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -【教學(xué)內(nèi)容】“氯氣”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)人教版高中新課程化學(xué)1第四章第2 節(jié)富集在海水中的元素氯【教材分析】本節(jié)教材包括三部分內(nèi)容：氯氣的物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)（氯氣與非金屬氫氣、金屬鈉、鐵、 銅、化合物水以及堿的反應(yīng)），氯離子的檢驗(yàn)；在氯氣的化學(xué)性質(zhì)中，重點(diǎn)爭論了氯氣與水的反應(yīng)以及氯氣與堿的反應(yīng)，同時重點(diǎn)探究氯氣與水反應(yīng)的產(chǎn)物以及次氯酸的漂白作用，懂得正 +1 價氯的強(qiáng)氧化性及其應(yīng)用；【教學(xué)流程圖】引言： 舍勒的

2、成就和遺憾板塊一：燃燒的定義化學(xué)史料：人類對燃燒本質(zhì)熟悉的歷程 體會科學(xué)的歷史的本質(zhì)關(guān)注液氯泄漏板塊二：探究氯氣的性質(zhì)探究活動1：氯氣與水反應(yīng)的產(chǎn)物探究活動2：次氯酸的漂白作用課堂小結(jié)應(yīng)用練習(xí)板塊三：預(yù)防中毒課后同學(xué)活動培育科學(xué)素養(yǎng)【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)問與技能（ 1）能描述氯氣的物理性質(zhì)（ 2）把握氯氣與水以及堿的反應(yīng)（ 3）知道氯氣是一種很活潑的非金屬（ 4）通過探究試驗(yàn)，培育分析問題的才能，設(shè)計(jì)并完成試驗(yàn)的才能 2過程與方法（ 1）通過試驗(yàn)錄像觀看、分析、歸納燃燒的定義（ 2）通過觀看相像，學(xué)會挑選信息進(jìn)行溝通（ 3）經(jīng)受氯氣與水反應(yīng)的產(chǎn)物以及次氯酸的漂白作用的探究，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，提

3、高科學(xué)探究才能；3情感、態(tài)度與價值觀（ 1）感受舍勤的成就和遺憾，體會質(zhì)疑是科學(xué)爭論的重點(diǎn)品質(zhì)；（ 2）經(jīng)受人類熟悉燃燒的三個階段，體會科學(xué)的歷史和本質(zhì)；（ 3）關(guān)注氯氣泄漏大事，能夠?qū)瘜W(xué)有關(guān)的社會和生活問題做出合理的判定；【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：（ 1）氯氣與水以及堿的反應(yīng)；（ 2）氯離的檢驗(yàn)；難點(diǎn)：探究氯氣與水反應(yīng)的產(chǎn)物以及次氯酸的漂白作用；【教學(xué)預(yù)備】多媒體、化學(xué)試驗(yàn)器材【教學(xué)方法】創(chuàng)設(shè)情形，啟示爭論與試驗(yàn)探究【教學(xué)過程】 引言 今日， 給大家介紹一位伴侶，他就是瑞典化學(xué)家舍勒；舍勒是一位很了不得的化學(xué)家，在他的一生中發(fā)覺了三十多種化學(xué)元素；我們想想看， 人類到目前發(fā)覺并命名的化學(xué)元素

4、大約有一百二十多種， 舍勒一個人就發(fā)覺了三十多種， 大約占了四分之一， 這樣驚人的數(shù)字實(shí)在令人震憾； 然而在舍勒布滿輝煌成就的人生里， 也存在著一些遺憾， 這就是舍勒雖然發(fā)覺了氯氣， 但卻沒能給氯氣命名； 為什么會這樣？讓時間回到二百三十年前， 舍勒在爭論氯氣的性質(zhì)時發(fā)覺， 氯氣的水溶液略顯酸性， 于是舍勒認(rèn)為氯氣應(yīng)當(dāng)是一種酸； 然而當(dāng)時流行的觀點(diǎn)是“一切酸中含有氧”，正是這種觀點(diǎn)的束縛，舍勒完全沒有想到氯氣會是一種新元素組成的單質(zhì)；因而也就留下了雖然發(fā)覺了氯氣卻沒能給氯氣命名的遺憾； 小結(jié) 像這樣由于受流行觀點(diǎn)的束縛而不能發(fā)覺事物真像的事情，在科學(xué)史上時有發(fā)生； 新課導(dǎo)入 我們知道氫氣，金屬

5、鈉和鐵都能在氧氣里燃燒，那么氫氣，金屬鈉、鐵以及不活潑的銅能不能在氯氣里燃燒？板塊一： 燃燒的定義情形：多媒體放映氯氣跟氫氣、鈉、鐵以及銅的反應(yīng)老師： 我們來看一組試驗(yàn)通過試驗(yàn)可以知道氫氣，金屬鈉、 鐵以及不活潑的銅都能在氯氣里燃燒，這說明氯氣很活潑；大量的試驗(yàn)事實(shí)證明氯氣能與大多數(shù)的非金屬、金屬反應(yīng)；請大家寫出四個化學(xué)方程式，林鳴到前面寫；老師：看一下林鳴寫得四個化學(xué)方程式，很整齊，很好！氯氣與鐵反應(yīng)生成+3 價的氯化鐵，我們能不能從氯原子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)說明為什么氯氣具有強(qiáng)氯化性；同學(xué)：氯原子核外電子排布是287，最外層簡單得一個電子形成8 電子的穩(wěn)固結(jié)構(gòu)，所以氯氣得電子才能強(qiáng)，具有強(qiáng)氧化性；老

6、師：很好！這說明物質(zhì)的結(jié)構(gòu)打算了物質(zhì)的性質(zhì)；通過剛才的試驗(yàn)，你對燃燒有怎樣的熟悉，怎么給燃燒定義？同學(xué)：我覺得應(yīng)當(dāng)是發(fā)熱、發(fā)光的反應(yīng)仍應(yīng)當(dāng)是猛烈的反應(yīng)老師：說得很好！也就是說任何發(fā)光、發(fā)熱的猛烈的化學(xué)反應(yīng)都叫做燃燒；<板書 >一、燃燒：任何發(fā)光發(fā)熱的猛烈的化學(xué)反應(yīng)；老師引導(dǎo)： 人類對燃燒的熟悉經(jīng)受了三個階段：第一個階段是燃素說，其次個階段是氧化說，氧化說把燃燒說明成與氧氣化合的過程，第三個階段就是今日我們對于燃燒本質(zhì)更趨于完善的熟悉；由此可見，科學(xué)史就是人類不斷排除謬論，發(fā)覺真實(shí)世界的探究過程；在這個過程 里， 假如能夠多一些質(zhì)疑，少一些盲從， 那么人類對燃燒的熟悉從燃素說到氧化說

7、就不會是漫長的七十年，舍勒也可能由于正確熟悉氯氣而有更多重要的發(fā)覺； 設(shè)問，引出下文那么曾經(jīng)讓舍勒百思不得其解的氯氣究竟具有怎樣的性質(zhì)？讓我們走近氯氣，關(guān)注液氯泄漏大事；板塊二： 探究的氯氣性質(zhì)情形：播放江蘇淮安發(fā)生液氯泄漏事故的有關(guān)報(bào)道（從發(fā)生到人畜中毒情形）老師： 錄像大約有3 分鐘， 放完后大家將有半分鐘的時間進(jìn)行溝通，然后請你說出有關(guān)氯氣的信息；同學(xué)組間溝通同學(xué)：氯氣是黃綠色的氣體，有毒，有刺激性氣味，可能易溶于水或與水反應(yīng)，氯氣仍能與堿石灰或堿反應(yīng)<板書 >氯氣 Cl 2二、氯氣1、物理性質(zhì)黃綠色的氣體，刺激性氣味，有毒2、化學(xué)性質(zhì)（ 1）與水反應(yīng)（ 2）與堿反應(yīng)老師：現(xiàn)

8、在我看再來看一遍錄像以便確認(rèn)捕獲信息的正確性和完整性；老師：氯氣在水中溶解度不大，1 體積的水可溶解約2 體積的氯氣；請大家通過試驗(yàn)驗(yàn)證一下氯氣與水的反應(yīng)情形；同學(xué)試驗(yàn)：將少量的水用注射器注入到布滿氯氣的帶有膠塞的小玻璃瓶中并振蕩試驗(yàn)現(xiàn)象：瓶中氣中顯黃綠色，溶液中無氣泡逸出試驗(yàn)結(jié)論：氯氣在水中溶解度不大，氯氣與水反應(yīng)沒有難溶氣體產(chǎn)生老師： 氯氣的水溶液稱為氯水，溶于水中的部分氯氣與水發(fā)生反應(yīng)；氯氣與水反應(yīng)產(chǎn)物中氯元素最可能是？同學(xué)：氯離子，氯化氫老師：氯氣與水反應(yīng)生成了氯化氫和氫氯氧1：1： 1 的次氯酸板書： Cl 2+H 2O=HCl+HClO（次氯酸）老師：請大家通過試驗(yàn)檢驗(yàn)氯水中氯離子

9、的存在及氯水的酸堿性同學(xué)試驗(yàn)：向氯水中滴加稀硝酸，再滴加硝酸銀；使用PH 試紙檢測酸堿性試驗(yàn)結(jié)果：顯現(xiàn)白色沉淀；PH 試紙先變紅后褪色同學(xué)結(jié)論：顯現(xiàn)白色沉淀，說明氯水中存在氯離子；PH 試紙先變紅后褪色，說明可能有漂白物質(zhì)存在老師追問：那么可能是哪種物質(zhì)具有漂白作用，請大家通過試驗(yàn)來驗(yàn)證；同學(xué)組內(nèi)爭論、溝通同學(xué)：有漂白作用的物質(zhì)可能是次氯酸、氯化氫、氯氣老師：請說出你的試驗(yàn)設(shè)計(jì)方案同學(xué)：分別取鹽酸、氯水、干燥氯氣做漂白紅紙條的試驗(yàn)試驗(yàn)現(xiàn)象：鹽酸、干燥氯氣均不能使紅紙條褪色，氯水能使紅紙條褪色試驗(yàn)結(jié)論：次氯酸具有漂白作用，氯化氫和氯氣不具有漂白作用老師：價的氯使得次氯酸具有強(qiáng)氧化性，因此次氯酸具

10、有漂白作用和殺菌消毒的作用，我國目前就是使用氯氣對自來水進(jìn)行消毒；老師：氯氣與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和次氯酸鹽板書： l2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O老師：請寫出氯氣與消石灰的反應(yīng)同學(xué)板演：l 2+2CaOH 2=CaCl 2 +CaClO 2+2H 2O老師：次氯酸鈉、次氯酸鈣中+1 價的氯使得次氯酸鈉、次氯酸鈣成為常用漂白劑和消毒劑的有效成分；老師小結(jié)：氯氣是黃綠色的刺激性氣味的氣體，有毒， 1 體積水溶解約 2 體積的氯氣；氯原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)打算了氯氣是一種很活潑的非金屬， 能與大多數(shù)非金屬、 金屬反應(yīng)， 氯氣與水以及堿反應(yīng)都生成了 +1 價氯的化合物次氯酸或次氯酸鹽 設(shè)問，引

11、出下文假如你在事故現(xiàn)場，你會怎么做？板塊三： 預(yù)防中毒情形：假如你在液氯泄漏現(xiàn)場，你會怎么做？同學(xué)：（ 1）用毛巾捂住口鼻，也可先將毛巾用肥皂水或稀的石灰水浸泡（ 2）往高處跑（ 3）向上風(fēng)口方向跑老師追問：往高處跑或向上風(fēng)口方向跑，這樣做的依據(jù)是什么同學(xué)：氯氣的式量是71，空氣的式量是29，因此氯氣比空氣重老師：很好<板書 > > 空 同學(xué)課外活動 （ 1）上網(wǎng)進(jìn)一步明白人類對燃燒本質(zhì)熟悉的歷程，談一談你個人的感受（ 2）上網(wǎng)進(jìn)一步明白江蘇淮安液氯泄漏大事，談一談你個人的想法及建議（ 3）明白國際上使用化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行自來水消毒的情形 板書設(shè)計(jì) 精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -氯氣 Cl 2一、燃燒任何發(fā)光、發(fā)熱的猛烈的化學(xué)反應(yīng)H 2+Cl 2 點(diǎn) 燃 2HCl 2Na+Cl 2 點(diǎn)燃 2NaCl2Fe+3Cl 2 點(diǎn)燃 2FeCl 3Cu+Cl 2 點(diǎn)燃 CuCl 2二、氯氣1物理性質(zhì)黃綠色的氣體，刺激性氣味，有毒比空氣重V 水： V 氯=1：