課堂觀察記錄表單 (2)

1、課堂觀察記錄表單2學(xué)科語文年級(jí)八教材版本人教版課題老王觀察視角二、怎么教觀察者：王金榮觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？能2.以學(xué)定教：能否針對(duì)學(xué)生的問題有效教學(xué)？能3.課堂提問：?jiǎn)l(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？啟發(fā)式提問29次，無效提問比較多4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？不能5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題？不能6.當(dāng)堂檢測(cè)：能否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授？能7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？能補(bǔ)充視點(diǎn)：課堂提問的設(shè)計(jì)必須以教學(xué)目標(biāo)為指揮棒，要圍繞本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)來進(jìn)行設(shè)計(jì)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。課堂提問應(yīng)秉承有

2、效性原則。教學(xué)改進(jìn)建議：課堂的提問應(yīng)該照顧到學(xué)生的實(shí)際情況，提問既要讓學(xué)生理解和把握，又要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到一定的激勵(lì)作用，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)于學(xué)生感興趣的、有爭(zhēng)議性的問題進(jìn)行提問，同時(shí)也要對(duì)綜合性、有深度、有啟發(fā)的問題進(jìn)行提問。在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，拓展學(xué)生的思維。課堂觀察記錄表單3學(xué)科語文年級(jí)八教材版本人教版課題 老王觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：王金榮觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？是2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問題？沒有3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？合作趨于形式4.聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？不能5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？是6.活動(dòng)作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動(dòng)的交流與指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)較多，作業(yè)時(shí)間不多7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等情況學(xué)生沒有做筆記補(bǔ)充視點(diǎn)：課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識(shí)的第一途徑。教師在授課過程中要發(fā)揮引導(dǎo)作用。教學(xué)改進(jìn)建議：教師在課堂教學(xué)過程中既要傳授知識(shí)，又要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣