美術(shù)《無彩的圖畫與無聲的音樂》 教學(xué)設(shè)計

1、無彩的圖畫與無聲的音樂 教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo) 1、了解書法與音樂、繪畫等藝術(shù)形式的關(guān)系，拓寬學(xué)生的審美視野。2、了解草書的體式與發(fā)展過程，了解草書情感表現(xiàn)的獨(dú)特審美價值。3、掌握線條分析方法，分析線條構(gòu)成的要素，了解其對應(yīng)的審美特征。4、分析線條與筆法的關(guān)系，總結(jié)筆法技巧，在實(shí)踐中感受技巧對情感的表現(xiàn)作用。2學(xué)情分析 通過前面對隸書及楷書的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)對書法產(chǎn)生了一定的興趣，尤其部分學(xué)生基本掌握了楷書的筆畫特點(diǎn)及字體結(jié)構(gòu)。本堂課是草書的教學(xué)，因其具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，同學(xué)們紛紛表現(xiàn)出躍躍欲試的興趣。3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：線條審美分析教學(xué)難點(diǎn)：線條形式與審美特征的對應(yīng)關(guān)系，技巧對線條表現(xiàn)的作用4教

2、學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】教學(xué)過程 1.教師展示書法作品、繪畫作品，播放音樂，讓學(xué)生欣賞。引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)語言和傳達(dá)手段上比較書法、繪畫、音樂。2.學(xué)生分組探討，并給出討論結(jié)果。3.教師總結(jié)：音樂語言是樂音的組織，繪畫語言是色彩和形體的組織，書法的形式語言就是線條的組織。書法通過線條傳達(dá)美。欣賞書法就能感受到線條具有音樂旋律般優(yōu)美豐富的節(jié)奏以及令人遐思神往的意象。因此書法是無彩的圖畫和無聲的音樂。活動2【活動】書法的審美比較 1.教師展示五種書體的字例，學(xué)生分組探討并分辨各自屬于哪種書體。2.學(xué)生回答3.教師簡單介紹五種字體的特點(diǎn)篆書：包含甲骨文、金文、石鼓文、小篆隸書：因字立形，扁方取勢，左撇右捺

3、，兩旁舒展，上密下疏楷書：又叫“真書”、“正書”。由隸書演變而來，形體方正，筆劃平直。規(guī)范也就是標(biāo)準(zhǔn)字體，用筆堅(jiān)實(shí)，勁健有力，含蓄內(nèi)斂。草書：章草：字與字不相連，筆畫中有明顯的波磔，保存了隸書的“燕尾” 等許多特點(diǎn)今草：“大草小草統(tǒng)稱今草”，以中鋒為主，側(cè)鋒取勢，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的節(jié)奏感。用筆奇宕，抑揚(yáng)頓挫，如同聽節(jié)奏感極強(qiáng)的音樂。大草，筆勢縱逸奔放，字形飛舞連綿，打破了以單字為單位的章法，小草點(diǎn)畫精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，字間少有連接。行書：起于漢末，晉代最為盛行；近于楷書而不拘束，近于草書而不放縱；筆劃連綿，各自獨(dú)立，不象草書連寫使人不易認(rèn)識，它介于真草二者之間?；顒?【講授】書法線條形式的分析 1教師展示美術(shù)

4、字與書法作品，引導(dǎo)學(xué)生從兩種線條的形狀，質(zhì)感，長度方向，空間位置幾個方面分組探討美術(shù)字與書法字的不同。2.學(xué)生回答3.教師總結(jié)：線條形狀不同。美術(shù)字給人的感受是單調(diào)、機(jī)械、冷漠、僵硬與絕對規(guī)范，而書法的線條形狀卻具有千變?nèi)f化的特征，這些變化表現(xiàn)為線條的大小、粗細(xì)、方圓以及其中暗藏用筆起止、藏露、提按、轉(zhuǎn)折等。 線條質(zhì)感不同。美術(shù)字的線質(zhì)感毫無變化，而書法的線條質(zhì)感可以在濃淡、枯潤、光滑、粗糙等視覺給人以厚薄、輕重、軟硬以及快慢、疾澀等方面的暗示，從而得出力量感和運(yùn)動感。線條的長度、方向、空間位置不同。美術(shù)字模式固定，而書法卻極富表現(xiàn)力。具有圓與方、向與背、開與合、連與斷、松與緊、疏與密等視覺變

5、化?；顒?【活動】書法線條的情感內(nèi)涵 1.欣賞活動一：教師展示王羲之的蘭亭序集和顏真卿的祭侄文稿，講解兩幅行書的寫作背景。蘭亭序：東晉永和九年( 公元353年 )三月三日，王羲之和居住在山陰的一些文人來到蘭亭舉行“修禊”之典，大家即興寫下了許多詩篇。蘭亭序就是王羲之為這個詩集寫的序文手稿。序文受當(dāng)時南方士族階層信奉的老莊思想影響頗深，在文學(xué)史上占有一定的地位。全文共二十八行，三百二十四字，章法、結(jié)構(gòu)、筆法都很完美。王羲之的行書在當(dāng)時獨(dú)樹一幟，后人評道“右軍字體，古法一變。其雄秀之氣，出于天然，故古今以為師法”。歷代書家都推蘭亭序?yàn)椤疤煜碌谝恍袝薄＜乐段母澹鹤饔谔魄?，是一篇追悼亡侄季明?/p>

6、草稿。時值安史之亂，顏真卿兄長顏杲卿父子挺身而出，堅(jiān)決抵抗叛軍，以致“父陷子死，巢傾卵覆”，取義成仁。侄季明正當(dāng)英年，歸葬時僅存頭顱。在這種背景下，顏真卿心情悲痛激憤，因此作品字勢飛動，遒勁郁勃，成為千古絕調(diào)。稱為“天下第二行書”。提示學(xué)生從兩幅作品的線條體會作品的情感內(nèi)涵。請學(xué)生談?wù)剬煞髌返牟煌惺?。教師總結(jié)：縱觀以上兩篇名作，一悲一喜，其顯著的特征是作者的情感對藝術(shù)作品魅力所產(chǎn)生的巨大影響力，是特定的人、特定的事、特定的情感和氣氛下，造就了特定的不可再造的作品。蘭亭序集用筆上中側(cè)并重，藏鋒露鋒結(jié)合，尤其是品里的二十個“之”字各不相同。祭侄文稿用筆以藏鋒為主，純用外拓法，骨力遒勁，柔中見剛，時現(xiàn)渴筆，郁勃蒼勁，鐵畫銀鉤，有篆意。2欣賞活動二：最富表現(xiàn)力的書體草書。比較兩幅作品，說說哪幅是章草，哪幅是今草。急就草：章草，保留了隸書的特點(diǎn)正草千字文：今草中的小草，書草書中的正