烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)

1、烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“烏、鴉”等9個生字，會寫“可、石”等6個字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。3.懂得遇到問題要開動腦筋，積極想辦法解決。4. 理解“漸漸”的意思，并用“漸漸”說話。教學(xué)重點(diǎn)1、 認(rèn)識“烏、鴉”等9個生字，會寫“可、石”等6個字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：感受烏鴉找水、喝水的情感變化過程，課前準(zhǔn)備生字卡片，小石子，空塑料瓶。第一課時課時目標(biāo)；1 認(rèn)識“烏、鴉”等9個生字，會寫“可、石”兩個生字。2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀體會烏鴉感情的變化。3 理解“漸漸”的意思，會用“漸漸”說句子。4 懂得遇到問

2、題要開動腦筋，積極想辦法解決。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“烏、鴉”等9個生字，會寫“可、石”兩個生字。教學(xué)難點(diǎn)：感受烏鴉找水、喝水的情感變化過程，課前準(zhǔn)備生字卡片，小石子，空塑料瓶，烏鴉圖片。教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，上課前老師先請大家看一段動畫。（播放小烏鴉愛媽媽）2、請同學(xué)們告訴老師聽了這首歌你知道了什么，想起了什么，（提示：小烏鴉不僅僅孝順，而且還很聰明）3、今天我們就來看看這只烏鴉如何的聰明，（板書課題：烏鴉喝水）學(xué)生齊讀授新課：1.教學(xué)“烏”“鴉”“喝”三個生字，比一比烏鳥 鴉鴨，“喝”水要用嘴口字旁，齊讀兩遍鞏固生字。2.烏鴉喝水到底是怎么回事呀，學(xué)生自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字借助

3、拼音，讀通課文。3.檢查朗讀，找一位同學(xué)讀課文。提問：烏鴉喝到水了嗎？小烏鴉為什么要來喝水呀，(他口渴了)教學(xué)“渴”(口渴了需要水三點(diǎn)水,注意和“喝”比一比)4.你從哪知道他口渴了，（課件出示課文第一句），請學(xué)生讀課文，到處是什么意思，（處處，找了很多地方，找的時間很長）那應(yīng)該怎么讀，找學(xué)生試一試?yán)首x。5我們的小烏鴉找到水了嗎？（1）你從哪知道的，（學(xué)生匯報(bào)第二句）請學(xué)生朗讀。（課件出示）( 2 )教學(xué)“ 瓶”，出示“瓶子”的卡片。（3）烏鴉好容易找到了水，可是這是一個什么樣的瓶子呢？(課件出示)（4）指明讀，“可是”可以換成什么呢（但是）空書“可”得筆順。（看課件）（5）烏鴉怎么會喝不著水的

4、？個別匯報(bào)。（水不多，口?。┤绻孔釉趺礃恿耍瑸貘f就能喝到水了？請同學(xué)們小組討論一下。 如果瓶子不高，烏鴉就能喝到水了。 如果瓶口很大，烏鴉就能喝到水了。 如果里邊的水多，烏鴉就能喝到水了?？墒牵F(xiàn)在（出示多媒體圖）（指名說）（瓶子、瓶口、里邊的水，它喝不著。）烏鴉遇到的困難可真（多），請同學(xué)們試著讀一讀。大家一起來試試，讀讀第3句。（齊讀）（5）看著這樣的瓶子，小烏鴉心情怎么樣呢？著急，著急的說：“怎么辦呢？”你現(xiàn)在是小烏鴉了，讀一讀。（6）是呀，怎么辦呢？同學(xué)們，你們愿不愿意替小烏鴉出個主意？怎樣才能讓烏鴉喝到水？（指名說，邊說邊出示方法）大家想的辦法真多，我們的小烏鴉也想出了辦法，讓我們

5、一起來看看。6.學(xué)習(xí)第二段。( 1)找同學(xué)讀課文，（課件出示）（2）出示“石子”，“辦法”，比一比石和右，空書“石”，（看大屏幕）記一記“辦法”。（3）想出辦法了，什么心情呀，（高興）怎么讀呢，找學(xué)生讀課文。齊讀。7.小烏鴉想出了辦法，不動手可不行，我們的小烏鴉動手了，我們看看他是怎們做的吧，（1）自學(xué)第三段。（2）誰愿意來讀一讀讀讀課文第3段（3）點(diǎn)出：“一個一個地”，烏鴉為什么要一個一個地銜石子？在我們的桌子上有一個瓶子和一些小石子，誰愿意做小烏鴉，來動手做一做呀，（找兩個小朋友，一個放石子，一一個觀察。）A烏鴉一個一個地把小石子銜來放到瓶子里，會怎么樣呢？（水會漸漸升高）B漸漸還可以說成

6、什么呢？（慢慢）這是什么意思呀？（結(jié)合你剛才看到的說一說）C想想在生活中還有什么可以說“漸漸”，比如：天氣漸漸熱起來了；我們漸漸長大了。D.烏鴉喝到水了嗎？烏鴉喝到水了，心里怎么樣？（很高興）E提問：一個一個應(yīng)該怎么讀，為什么？請小朋友和老師來合作讀課文第3段。師生合作讀（注意一個一個地、慢慢地，讀得又輕又慢）學(xué)生連起來一起讀課文第3、4節(jié)。9. 小結(jié)。（1）好了，學(xué)到這你想說什么呢？（烏鴉真聰明，愛動腦筋，還很勤快）補(bǔ)充:烏鴉俗稱“老鴰”常成群結(jié)對的變飛邊叫，吃谷類，昆蟲（如蝗蟲，螻蛄等）是益鳥，據(jù)自然科學(xué)家研究，烏鴉是人類以外具有一流智力的動物，經(jīng)訓(xùn)練會計(jì)數(shù)，還會像鸚鵡一樣學(xué)人說話呢。讓我

7、們重溫一下烏鴉聰明的辦法，一齊有感情地朗讀全文。（2）復(fù)習(xí)生字詞語（看課件，我會認(rèn)）(3)練習(xí)書寫“可”“石”。先跟著大屏幕空書。A.強(qiáng)調(diào)“可”的筆順。B先描紅在書寫。C老師隨時糾正學(xué)生的寫字姿勢。布置作業(yè)學(xué)了這節(jié)課，你覺得小烏鴉怎么樣呢，回家把這個故事講給爸爸媽媽聽，想一想還有什么好辦法，記得像小烏鴉一樣動腦又動手。第 二 課 時課前復(fù)習(xí)：1. 復(fù)習(xí)本課要認(rèn)識的生字:烏鴉 喝水 口渴 瓶子 石子 辦法 漸漸1 找同學(xué)認(rèn)生字。2 開火車認(rèn)生字。3 小組比賽認(rèn)生字。4 四人小組交流記字方法。2. 指名說“石”、“可”的筆順。3. 說說上節(jié)課知道了什么。4. 匯報(bào)回家的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。授新課學(xué)習(xí)“辦”“ 法”“ 找” “許”的筆順1. 學(xué)生自己觀察這四個字在田字