英語課外活動課教案

1、.Shopping教案一、教學設(shè)想：小組的學生在學習人教版教材的Unit7 How much are the pants一課后對購物時的設(shè)問句型如How much is 及對價格（數(shù)字）的讀法都有了基礎(chǔ)的掌握。購物是生活中基本活動之一，經(jīng)常都能碰到。而且是人們所感興趣的。如能把學生所學到的東西運用到生活場景中去，必將促使他們更好地掌握和使用語言。二、教學準備工作：教師在超市收集一些印有超市貨物價格和彩色圖片的宣傳單張和打印相關(guān)表格。三、教學設(shè)計活動和步驟 ：1把學生分為五人一組扮演顧客，包括好中差不同的層次。小組推舉一人為記錄員。另外有10人為超市推銷員。 2教師闡明要求，本次購物費用為100

2、元，要求購買自己所需要的生活或?qū)W習用品。推銷員要耐心回答顧客的問題并推銷自己的物品，顧客要貨比三家，所購買的物品要價廉物美。評價標準：小組以用最少的錢買到最多的生活必需用品為勝利，并能闡述購買的理由；推銷員則以當天顧客的購買總額度最多為贏家。 3活動開始后，10名推銷員在自己的桌子前接待顧客。顧客則可以四處走動，選取自己所需的物品，咨詢問題并在表格上填寫所購買物品的單價、件數(shù)、總價和推銷員號碼。 4小組成員集中一起，討論剛才各自所購買物品，并決定小組最后要購買的物品（采納理由充足者意見），并由組內(nèi)記錄員記下本組最后討論結(jié)果。 5小組派代表上臺陳述本組所購物品、價格及理由。教師在黑板上做簡單的記

3、錄。同時把新單詞用彩色粉筆標出。 6教師對學生所提出的新單詞進行教授和講解。最后由教師評出最佳購物小組并給予獎勵。四、知識和能力目標：1在角色扮演（購物）的過程中學生會自覺或不自覺地要用上在課內(nèi)所學到的有關(guān)購物的問句和答句，并通過查字典等自助學習的行為來學習購物單張上物品的英文詞匯。 2 通過買賣模擬活動、小組討論、陳述理由及決定所購買物品的過程，學生的口頭表達能得到最大限度的發(fā)揮。即使有錯誤，也是在允許的范圍，只需要對方能夠聽懂明白即可。 3 小組形式能鍛煉學生的共同協(xié)作和協(xié)商能力。讓他們學會傾聽別人的意見并通過集體的討論來做出最后的決定。五、教學后記和反思1在活動過程中學生至始至終保持著高

4、度的熱情和表現(xiàn)出濃厚的興趣，全員參與，氣氛熱烈。買賣推銷、討價還價聲不絕于耳， 是日常生活場景的再現(xiàn)。2學生的綜合能力得到了發(fā)揮和體現(xiàn)。這包括運用英語知識的能力、數(shù)學計算能力、理財能力和人際溝通交往的能力。3 不足之處在于活動需要一節(jié)課的時間，只能偶爾為之。本人大膽設(shè)想如果能把課堂搬到校外，讓學生外出采集相關(guān)信息再回來做討論，則更加符合于語言在實際情景中的最佳原則。 英語謎語游戲教案1.Whats too much for me, just right for two, but nothing at all for threeA secret2What is black when it is

5、clean and white when it is dirty Blackboard3.What 5-letter word has six left when you take 2 letters awaySixty or sixth4.Can you name five days of the week without saying: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, FridayThe day before yesterday, yesterday, today, tomorrow, and the day after tomorrow.5.W

6、hat has a soft bed but never sleeps, a big mouth but never speaksA river6.Four girls have a basket with four apples in it. How can you divide the apples so that each girl gets a whole apple and one still remains in the basket7.Three men were under one umbrella, but none of them got wet. How do they

7、do it It was not raining.8.What belongs only to you and yet is used more by others than by yourselfYour name9.What man can not live inside a houseA snowman10. Where does afternoon come before morning in the world 世界上哪個地方下午比早上先到. In the dictionary 在字典里。11. Why is the letter E so important Because its

8、 the beginning of everything.英語口語活動課教案活動內(nèi)容：生日快樂教學過程：一、介紹詞匯教師在介紹和講解重要詞匯時，手指著每個月。1、讓學生翻開課本。2、教師放錄音，學生聽并指著每個月。3、教師再放一遍錄音，學生聽并重復。二、對話1、教師放錄音，學生聽并指著每個人。-Whens your birthday -In March. 2、再放一遍錄音，學生聽并重復。3、問學生的生日是幾月，讓學生回答。4、讓學生互問他們的生日。三、活動1、用“全部動作反應(yīng)法”介紹指令。2、教師放錄音，學生聽并指著每張生日的圖。1）Sing a song.2)Blow out the can

9、dles.3)Open your present . Shake it . Guess . Open it .4)Eat birthday cake .3、再放一遍錄音，學生聽并重復。四、任務(wù)月份與季節(jié)賓果游戲。學生給每個圖上色，并裁下卡片。學生把卡片打亂，排成一個4*4的格子。變化：學生可從有他們出生月份的正面朝下的卡片開始玩游戲。五、讓我們來唱歌1、教師放錄音，學生聽。Happy birthday ，Happy birthday. Happy birthday to you . What month is it .July . How old are you .Nine . Whose b

10、irthday is it .Mine . All right .2、教師放錄音，學生跟著唱。3、學生唱，把名字、生日、年齡都換成他們自己的。How to make fruit salad 教案第一： 活動設(shè)計目的：1、新課標背景下的英語教學，要求教師應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)情景努力激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣與熱情，使學生能夠掌握一定的英語基礎(chǔ)和聽、說、讀、寫技能。教師要努力去發(fā)掘?qū)W生的學習主動性，要努力去改變課堂教學的方式、方法，使學生真正做到樂于主動、敢于主動、學會主動、享受主動，使主動學習成為學生的自發(fā)行為。教師教學活動設(shè)計應(yīng)融入生活，聯(lián)系現(xiàn)實的一種課內(nèi)教學資源，教師是教學活動的組織者、指導者、參

11、與者、賞識者，不是教育教學的壟斷者和包辦者，學生才是學習的主人。 2、課堂教學要鼓勵學生獨立思考，更要倡導合作學習，使學生學會與同伴交流，敢于發(fā)表自己的見解，3、創(chuàng)設(shè)真實情境進行直觀實物教學，能讓學生感到置身于真實的語言運用活動中，而不是處在人為的學習環(huán)境中，能更輕松自如地掌握好知識技能。第二、活動目標： 1、知識目標 ：讓學生掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，獲得初步運用英語的能力，為真實交際打下基礎(chǔ)是我們英語教學大綱規(guī)定的教學目的之一。（1） 掌握有關(guān)新單詞：apple、orange、paer、peach、banana、strawberry、grape、melon、wate

12、rmelon、first、 then 、finally等. （2）熟練運用turn on, cut up, pour , peel 等動詞詞組。 （3）熟練運用祈使句和How many / How much 引導的問句，There be結(jié)構(gòu) 2、情感目標： （1）培養(yǎng)學生與人交往中具有的積極態(tài)度，了解西方在談?wù)摽蓴?shù)不可數(shù)名詞時的不同方式。 （2）激發(fā)學生學習英語的興趣，通過小組對話、討論、制作和設(shè)計等一系列的課內(nèi)外活動，培養(yǎng)學生尋求幫助，樂于與他人合作的精神及愛生活，愛家庭和愛做家務(wù)的感情。第三、活動過程：分為五個階段1、活動準備階段：將全班同學分為八個小組，每個小組任命一個同學為組長。提前一

13、周布置， 要求學生們查閱資料“How to make fruit salad ”周末時要求學生列出購物單，明確所需要的水果、調(diào)料、器皿。2、活動過程：時間安排在下午活動課上，教師詢問每組要制作的水果沙拉的類型以及制作的過程后，宣布活動開始，時間為二十分鐘。學生們開始自己動手洗、剝、切、拌、設(shè)計造型等。3、描述活動：二十分鐘之后制作過程結(jié)束，每組代表介紹水果沙拉的名稱、制作過程、其中寓意。4、品嘗活動：聘請聽課老師和每組代表進行品嘗，評出“最佳美味獎、最佳造型獎、最佳寓意獎、最佳色彩獎”等。之后大家同學一起互相品嘗自己的勞動成果。5、清理活動：同學們打掃活動現(xiàn)場，收拾垃圾，要求做每一件事都要善始善終。四：活動反思：1、本單元的話題源自生活，立足這一點，我應(yīng)充分利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生活化的真實情境，引導學生在運用語言中學習語言，然后在學習新的語言知識后創(chuàng)造性地運用語言（為用而學，在用中學,學了就用）。2、我開展任務(wù)型活動，提供給學生合作交流的空間和時間，促使學生為完成任務(wù)和同學進行合作，為完成任務(wù)進行探究性學習。通過合作學習，啟