小學(xué)高年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案(12篇)_第1頁
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小學(xué)高年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案(12篇)小學(xué)高年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案1設(shè)計(jì)理念:當(dāng)我們把好書送到孩子們面前,我們的工作不是結(jié)束,而是剛剛開始。我們要努力讓孩子保持對(duì)書籍的持久興趣,最終這種興趣才能轉(zhuǎn)化為一種習(xí)慣。我們要通過豐富多彩的讀書活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書的方法,體會(huì)到讀書的快樂;讓孩子感受到教師、家長對(duì)書籍的熱愛。教學(xué)目標(biāo):1.交流自己對(duì)《城南舊事》的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。2.讓學(xué)生了解閱讀一本書的基本方法。3.通過引導(dǎo)學(xué)生讀《城南舊事》中的片段,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析人物形象。4.感受到閱讀的樂趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.指導(dǎo)學(xué)生制定讀書計(jì)劃,四周內(nèi)閱讀完《城南舊事》。2.號(hào)召家長和孩子一起閱讀,有能力的寫出同讀經(jīng)歷。3.組織學(xué)生作手抄報(bào)和讀書摘錄卡。教學(xué)過程:導(dǎo)入:書的美有著自己獨(dú)特的神韻。或是“飛流直下三千尺”的壯美,或是“柳絮池塘淡淡風(fēng)”的柔美,或是“花自飄零水自流”的凄切的美……正是這些美的文字,美的情趣,把我單調(diào)的生活涂抹的五彩繽紛。同學(xué)們你們讀過哪些經(jīng)典作品。一、介紹作者1.聊《城南舊事》題目2.介紹作者,出示作者生平寫照小詩:人生百歲幾日春,休將黑發(fā)戀風(fēng)塵。去年此地君曾至,想見蔦花待故人。二、介紹童年故事1.童年是一個(gè)人記憶的開始,他也是一個(gè)問的符號(hào),實(shí)際的童年過去了,心靈的童年永存下來,讀了這本《城南舊事》我們就走進(jìn)了書中仿佛自己就是穩(wěn)重的那位小英子童年的故事一幕又一幕出現(xiàn)在我們腦海中,那童年的回憶歷歷在目,文中寫了幾個(gè)故事,這些故事又發(fā)生在她童年幾歲的時(shí)候呢?三、大致學(xué)習(xí)《城南舊事》中幾個(gè)故事:1.引導(dǎo)學(xué)生看目錄,問:“《城南舊事》中向我們講述了幾個(gè)故事?”2.《城南舊事》中以主人公小英子的成長為線索共講述了5個(gè)故事:惠安館我們看海去蘭姨娘驢打滾爸爸的花落了3.讓我們通過這些文字來猜猜書中的人物。外貌猜人物動(dòng)作猜人物語言猜人物四、感悟童年童年是美好的,快樂的,又是短暫的,難以忘懷的。讀了《城南舊事》英子童年又是那么的難能可貴,讓人難以忘懷,《城南舊事》讓我們的心頭暖暖的,書中文字深深到動(dòng)了我們,文中哪個(gè)故事最打動(dòng)你的心呢?五、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二個(gè)故事《我們看海去》給我留下了深深的印象。一起學(xué)習(xí)《我們看海去》。1.讓生自由讀。2.問:“你們讀過這首詩后能猜出這個(gè)故事中講的是什么內(nèi)容嗎?”3.是啊,老師最初看到這個(gè)題目的時(shí)候也是想著這個(gè)故事講的肯定是英子和小伙伴一起去看海的故事,但作者給我講述了一個(gè)截然不同的故事:(出示課件)英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認(rèn)識(shí)了一個(gè)厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學(xué),不得不去偷東西。英子覺得他很善良,但又分不清他是好人還是壞人。不久,英子在荒草地上撿到一個(gè)小銅佛,被警察局暗探發(fā)現(xiàn),帶巡警來抓走了這個(gè)年輕人,這件事使英子非常難過。4.我讀完這個(gè)故事后,覺得這個(gè)故事中人物的對(duì)話描寫得非常好,從人物的對(duì)話中,我們可以走進(jìn)厚嘴唇的內(nèi)心世界,了解他是一個(gè)怎樣的人。接下來老師引導(dǎo)同學(xué)們跳讀,光讀有關(guān)小英子和厚嘴唇談話的場(chǎng)面。5.出示問題,讓生分析。6.讓學(xué)生們?cè)噷懭宋锓治觥A?、學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物情感的片段爸爸的'花落了,我也不再是小孩子昨天我去看爸爸,他的喉嚨腫脹著,聲音是低啞的。我告訴爸,行畢業(yè)典禮的時(shí)候,我代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書,并且致謝詞。我問爸,能不能起來,參加我的畢業(yè)典禮?六年前他參加了我們學(xué)校的那次歡送畢業(yè)同學(xué)同樂會(huì)時(shí),曾經(jīng)要我好好用功,六年后也代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。今天,“六年后”到了,我真的被選做這件事。爸爸啞著嗓子,拉起我的手笑笑說:“我怎么能夠去?”但是我說:“爸爸,你不去,我很害怕,你在臺(tái)底下,我上臺(tái)說話就不發(fā)慌了?!卑职终f:“英子,不要怕,無論什么困難的事,只要硬著頭皮去做,就闖過去了?!薄澳敲窗植灰部梢杂仓^皮從床上起來到我們學(xué)校去嗎?”爸爸看著我,搖搖頭,不說話了。他把臉轉(zhuǎn)向墻那邊,舉起他的手,看那上面的指甲。然后,他又轉(zhuǎn)過臉來叮囑我:“明天要早起,收拾好就到學(xué)校去,這是你在小學(xué)的最后一天了,可不能遲到!”“我知道,爸爸?!薄皼]有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已經(jīng)大了,是不是?”讀后說說自己的閱讀感受。(父親與英子的鼓勵(lì)、教誨和關(guān)心)七、學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的。(英子的善良)惠安館惠安館的瘋子我看見過好幾次了,每一次只要她站在門口,宋媽或者媽就趕快捏緊我的手,輕輕說:“瘋子!”我們就擦著墻邊走過去,我如果回頭再張望一下,她們就用力拉我的胳膊制止我。其實(shí)那瘋子還不就是一個(gè)梳著油松大辮子的大姑娘,像張家李家的大姑娘一樣!她總是倚著門墻站著,看來來往往過路人。請(qǐng)讀過書的同學(xué)介紹一下這個(gè)人物。(秀貞這個(gè)心愛的人再也沒有回來,剛出生的女兒又被父母丟棄的女人,在別人眼里,她只是一個(gè)被遠(yuǎn)離的、被恥笑的、被議論的瘋子,而在英子眼里呢?不僅如此,她幫助妞和秀貞逃跑,他、蹲在草叢里和小偷坦誠聊天,約定一起去看?!闯隽耸裁??)八、學(xué)習(xí)表現(xiàn)社會(huì)生活宋媽這時(shí)也向惠安館里看,正好瘋子的媽媽抬起頭來,她和宋媽兩人同時(shí)說“吃了嗎?您!”爸爸說北京人一天到晚閑著沒有事,不管什么時(shí)候見面都要問吃了沒有。我們看海去這時(shí)剃頭挑子過來了,那兩片鐵夾子“喚頭”彈得嗡嗡地響,也沒人出來剃頭。打糖鑼的也來了,他的挑子上有酸棗面兒,有印花人,有山楂片,還有珠串子,是我最喜歡的。你讀過后知道什么?九、學(xué)習(xí)精彩富有個(gè)性的語言紅花的衫褲,一條像狗尾巴似的黃毛辮子,大大的眼睛,一排小簾子似的長睫毛,一閃一閃的,在想我招手呢?。ㄦぃ┱Z言稚嫩、活潑,充滿童趣。十、總結(jié):讀書就這樣讀1.了解豐富的社會(huì)生活2.體會(huì)人物的思想感情3.把握人物的性格特點(diǎn)4.品味作品中的語言十一、總結(jié)閱讀方法:本書中還有《惠安館》中的妞兒、秀貞,《蘭姨娘》中的蘭姨娘,《驢打滾兒》中的宋媽,還有整本書的主人公小英子,他們都是真實(shí)可感的人物,我們可以通過書中人物的外貌描寫、對(duì)話描寫、心理活動(dòng)描寫,去了解他們,去認(rèn)識(shí)他們。我們大家在閱讀的過程中可把這些描寫摘抄下來,并附上自己的理解,綜合在一起就是人物分析表了。十二、布置作業(yè)。1.認(rèn)真閱讀《城南舊事》,試著分析妞兒、秀貞、蘭姨娘、宋媽、小英子的特點(diǎn)。2.推薦童年系列書籍“童年”“呼蘭河傳”小學(xué)高年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案2教學(xué)目標(biāo)1、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)安徒生的童話故事,通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩,增強(qiáng)學(xué)生朗讀童話的興趣。2、感悟安徒生及其作品中呈現(xiàn)的對(duì)真、善、美不懈追求的精神。3、通過閱讀方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn):對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。2、教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。教學(xué)過程一、課前口語交際二、談話激趣1、師:同學(xué)們,讓黃老師看看,我們班哪位同學(xué)最美麗!陳慧曼很美麗,李雨涵也很美麗。你們想自己變得更美麗些嗎?師:可是光有外表的美是不夠的,擁有內(nèi)在的美才是真正的美!2、師:誰來說說,怎樣做才能更美麗呢?(指名說。)(師總結(jié):讀書讓我們更美麗。)3、師:開學(xué)一個(gè)多月了,我們班的圖書角也建立起來了。非常感謝同學(xué)們踴躍捐書,老師看出來了,你們都很愛讀書,相信愛讀書的孩子一定會(huì)變得更加美麗,更加聰明。三、圖書交流推介會(huì)1、師:黃老師想知道,最近,你們讀了哪些書呢?你最喜歡書中的哪個(gè)故事?為什么喜歡這個(gè)故事?誰來說說?(學(xué)生介紹自己讀了什么書)四、走近安徒生,重溫經(jīng)典1、師:剛才同學(xué)們向大家推薦了許多的好書,聽了你們生動(dòng)的介紹,黃老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給大家了,它的名字叫《安徒生童話》(課件出示封面),有哪位同學(xué)讀過這本書?請(qǐng)舉手。(生回答),有很多同學(xué)讀過這本書了,都是愛讀書的孩子。2、師:那誰知道《安徒生童話》這本書的作者是誰?(生回答)。(課件出示安徒生圖片:)這位就是安徒生,安徒生是什么人,誰來介紹介紹?(指名介紹),3、師:(課件出示),師介紹安徒生。4、師:現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)《安徒生童話》,到故事園中去領(lǐng)略有趣的故事吧!但是,書中有那么多的故事,我們只靠課堂短短的幾十分鐘是不可能讀完的,現(xiàn)在,黃老師要教你們,厚厚的一本故事書,應(yīng)該怎樣來讀呢?(課件出示“利用目錄閱讀”),先翻開書的目錄看看,偉大的教育家葉圣陶先生說:“讀書先看目錄,看一遍至少對(duì)于全書有了概括印象,進(jìn)而能對(duì)閱讀材料作出取舍?!保ㄕn件出示目錄),然后從目錄中挑選一個(gè)自己喜歡的故事來讀。當(dāng)然,如果時(shí)間充足的話,你就可以順著目錄,每天堅(jiān)持看一個(gè)。這節(jié)課,我們就來讀《安徒生童話》中的一個(gè)有趣的小故事-――《丑小鴨》。五、回憶平時(shí)的讀書方法1、師:在讀《丑小鴨》之前,老師想問問同學(xué)們,你拿到一本新故事書,你是怎么讀的?先看什么?有什么讀書的方法向大家介紹?(指名交流)2、師總結(jié):拿到一本新故事書,先看看作者是誰,然后看看目錄,選自己喜歡的故事來讀,讀書的時(shí)候,要一邊讀一邊想,讀懂內(nèi)容,想收獲,想體會(huì),然后動(dòng)筆畫出好詞好句,這樣長期積累,你就會(huì)寫出生動(dòng)的作文了。六、賞讀《丑小鴨》1、師:《丑小鴨》這個(gè)故事誰讀過的請(qǐng)舉手。(生舉手)誰來說說《丑小鴨》講了一個(gè)什么故事呢?(生回答)丑小鴨最后怎么了?(生回答),2、師:下面我們一起看《丑小鴨》的故事。(畫片),3、師:看完《丑小鴨》的故事,你想對(duì)丑小鴨說什么?有什么收獲?(生回答)4、師總結(jié):丑小鴨經(jīng)歷了重重磨難之后,變成了美麗的白天鵝,那是因?yàn)樗闹杏袎?mèng)想,你們有夢(mèng)想嗎?(生:有),只要你們不怕困難,勤奮學(xué)習(xí),老師相信你們都會(huì)變成美麗的白天鵝,可以像丑小鴨一樣,實(shí)現(xiàn)心中的`夢(mèng)想。七、創(chuàng)設(shè)情景,拓展思維,引導(dǎo)讀書1、師:《丑小鴨》的故事,同學(xué)們都很感興趣,都很認(rèn)真的聽,認(rèn)真的看,現(xiàn)在黃老師獎(jiǎng)勵(lì)大家再看《安徒生童話》中的另一個(gè)童話故事,好嗎?(好),那就請(qǐng)小朋友們坐好,認(rèn)真的看。(8、課件播放故事《賣火柴的小女孩》)。2、師:《賣火柴的小女孩》這個(gè)故事好看嗎?(生:好看)小朋友們還想看動(dòng)畫故事嗎?(想)但是這節(jié)課的時(shí)間那么短,馬上就要下課了,這本書還有很多故事沒有看,怎么辦?同學(xué)們有什么好辦法?3、師:那老師有個(gè)問題想問問大家,課外書什么時(shí)候讀?(生答)上語文課、數(shù)學(xué)課的時(shí)候讀是嗎?(生:不是)對(duì)了,課外書,課外書,我們當(dāng)然應(yīng)該選擇安排在課余時(shí)間讀,這樣才不會(huì)影響正常的學(xué)習(xí),又能豐富你的課余生活。八、總結(jié)方法1、師:那好,以后你無論讀什么書,就請(qǐng)你用上我們這節(jié)課上學(xué)到的方法來讀懂一本書,現(xiàn)在我們一起再來記一記讀一篇文章的兩個(gè)步驟:(課件出示“讀一篇文章的兩個(gè)步驟”)。(板書:看目錄讀文章想收獲想體會(huì))九、總結(jié)延伸1、師:安徒生是世界童話大王,他的童話故事都是經(jīng)典,很值得一看。2、師:(課件出示《安徒生童話》全集目錄)老師這里有他的童話全集的一些目錄,我們來讀一讀讀吧?((學(xué)生自己瀏覽)3、師:安徒生為什么能寫出這么多生動(dòng)感人的童話呢?想知道的話,就到他寫得自傳《真愛,讓我如此幸?!分姓掖鸢赴桑。ㄕn件出示《真愛,讓我如此幸福》的封面),(課件出示安徒生說的一段話)4、師:今天這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了童話大王安徒生,分享了讀書心得,總結(jié)了讀書方法,希望同學(xué)們以后還要讀更多的書,因?yàn)椋x書會(huì)讓我們變得更加美麗!板書設(shè)計(jì):《安徒生童話》閱讀指導(dǎo)小學(xué)高年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案3指導(dǎo)目的:1、通過認(rèn)識(shí)閱讀課外書的作用,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生利用課堂上學(xué)到的閱讀方法,并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。3、指導(dǎo)學(xué)生利用工具書,理解閱讀中的重點(diǎn)詞語,并把自己閱讀的收獲積累下來,從而提高寫作能力。4、向?qū)W生推薦有關(guān)中外優(yōu)秀文章,通過對(duì)這些課外閱讀,學(xué)生從中了解更多文化知識(shí),達(dá)到教學(xué)延展的目的。指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法,并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。課前準(zhǔn)備:美國著名繪本大師維吉尼亞·李·伯頓的《小房子》指導(dǎo)課時(shí):一課時(shí)指導(dǎo)過程:一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們,高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”可見,書的確是好東西!看過課外書的同學(xué)請(qǐng)舉手。你們喜歡看哪些課外書?(學(xué)生舉手交流)。孩子們,你們真棒!老師呀,也很喜歡看課外書,今天我就給大家?guī)砹艘槐竞苡腥さ恼n外書,想和大家一起來閱讀并探討怎樣看課外書。二、品故事,讀懂故事1、出示繪本,簡介本書《小房子》是美國著名繪本大師維吉尼亞·李·伯頓的作品。這本書是大師寫給自己孩子的',同時(shí)它也為大師贏得了人生中的第一個(gè)凱迪克金獎(jiǎng)。問世至今66年,小房子對(duì)現(xiàn)代文明的擔(dān)憂拷問著人們,直到今天。2、簡介作者維吉尼亞·李·伯頓(VirginiaLeeBurton),1909年生于美國馬薩諸塞州,她的父親是麻省理工學(xué)院首位教務(wù)長,母親則是一位英國詩人兼音樂家。維吉尼亞·李·伯頓小的時(shí)候,每逢生日和圣誕節(jié),父親送給她的禮物不是玩具,而是許多精美的繪本,也常給她讀繪本。因此,她對(duì)繪本始終保持著極大的興趣。維吉尼亞·李·伯頓的主要作品有《乘火車去》、《邁克·馬力干和他的蒸汽鏟車》、《加里可,一匹奇跡馬》、獲得1943年凱迪克金獎(jiǎng)的《小房子》。3、出示繪本《小房子》A、出示繪本《小房子》,引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察小房子,發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情,與故事后面小房子的表情變化形成鮮明對(duì)比。B、指導(dǎo)孩子觀察繪本的蝴蝶頁,引導(dǎo)孩子隨著時(shí)代的變遷,小房子周圍發(fā)生了哪些變化。隨即,提出問題:隨著環(huán)境的改變,小房子的表情發(fā)生了什么變化?為什么?C、引導(dǎo)孩子讀故事,隨時(shí)提出問題,讀的過程中采用指名讀—齊讀—師范讀—小組讀—自由讀等不同形式的讀,以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性,激發(fā)孩子的讀書興趣。D、邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中小房子表情的變化以及城市中的色彩并提出問題:小房子的周圍有這么多漂亮的燈,高高的大樓,出去有公交車,出租車,這么方便。為什么小房子卻不開心了呢?E、帶著這一問題,指導(dǎo)孩子自由讀故事,抓住文章中一些重點(diǎn)的詞語品讀理解,不理解的詞語四人小組利用字典等工具解決。借助文中優(yōu)美的語句來體會(huì)文章所表達(dá)的情感。F、指名一位學(xué)生到講臺(tái)上領(lǐng)著大家再次通讀故事,進(jìn)行整體的體會(huì)朗讀,讓孩子對(duì)文章進(jìn)行整體把握理解。師適時(shí)板書。G、總結(jié)討論小房子經(jīng)過那么久,已經(jīng)很破了,也沒有人去住,有人提議要將小房子拆掉,有些人卻不同意,那你們的意見是什么?為什么?三、概括讀書的方法1、精讀、速讀2、讀書過程中遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞語時(shí),你會(huì)怎么做?(問爸爸媽媽、問同學(xué)老師、查字典、聯(lián)系上下文理解……)四、課外讀物推薦書目《大林和小林》、《窗邊的小豆豆》、《綠野仙蹤》、《水孩子》、《小淘氣尼古拉》五、板書設(shè)計(jì):小房子閱讀方法時(shí)代變遷環(huán)境變化速讀春寧靜精讀夏抓重點(diǎn)詞語、句子秋喧鬧利用有字或無字詞典理解小學(xué)高年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案4一、指導(dǎo)目的1、讓學(xué)生在好書推介活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍,從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法,并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。3、向?qū)W生推薦有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章,通過對(duì)這些課外閱讀,學(xué)生從中了解更多中國傳統(tǒng)文化,達(dá)到熱愛祖國的目的。二、指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法,并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中三、課前準(zhǔn)備:1、有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的文章;2、要求每位同學(xué)都帶一本自己最喜歡的課外讀物,并準(zhǔn)備向別人推薦自己的'好書的發(fā)言稿,記熟。四、指導(dǎo)課時(shí):一課時(shí)五、指導(dǎo)過程:(一)、推薦文章引入指導(dǎo)1、引入語:我們?cè)占^不少的名人名言,高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”從中,我們可以看出書的確是好東西!既然是好東西就應(yīng)該向大家推薦,和大家分享!2、請(qǐng)1~2位同學(xué)把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。3、同位互相推薦好文章。(二)、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書方法1、教師向?qū)W生推薦一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章,讓學(xué)生想想為什么老師會(huì)推薦一組這樣的文章。2、提問:沒有老師的幫忙你準(zhǔn)備怎樣讀懂它呢?3、過渡:其實(shí)讀書的方法有很多,我們語文課內(nèi)也學(xué)過不少,同學(xué)們能把它們找出來嗎?4、生匯報(bào)討論所得。6、小結(jié)。讀書方法(三)、運(yùn)用讀書方法進(jìn)行課外閱讀1、學(xué)生運(yùn)用讀書方法閱讀教師推薦的一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章。2、學(xué)生匯報(bào)讀書所得。3、小結(jié):真高興!同學(xué)們能運(yùn)用學(xué)到的讀書方法進(jìn)行課外閱讀,更多地感受到中華傳統(tǒng)文化的光輝。最后讓我們共勉一句:課內(nèi)得法,課外活用。好文章向大家推薦。小學(xué)高年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案5一、指導(dǎo)目的:1、讓學(xué)生在好書交流會(huì)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍,從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓孩子體會(huì)到讀書的快樂,閱讀的樂趣。2、在活動(dòng)中,潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書方法的交流,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力,形成初步的鑒賞能力。3、在活動(dòng)中進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助的思想品質(zhì)教育。二、指導(dǎo)重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍,激發(fā)閱讀的欲望。三、指導(dǎo)難點(diǎn):使學(xué)生學(xué)會(huì)選擇健康有益的書進(jìn)行閱讀。四、課前準(zhǔn)備:要求每位同學(xué)都準(zhǔn)備一本自己最喜歡的課外讀物,并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書的發(fā)言稿。五、設(shè)計(jì)理念:興趣是最好的老師。課外閱讀首先要培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。因此,本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣,讓學(xué)生由“要我讀”變?yōu)椤拔乙x”。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生到圖書館去借閱課外書,并在閱讀過程中愛護(hù)圖書。六、指導(dǎo)過程:一、導(dǎo)入,激起學(xué)習(xí)欲望。同學(xué)們好!今天又到我們課外閱讀的時(shí)間了,高興嗎?經(jīng)常讀書會(huì)使我們?cè)鲩L知識(shí),陶冶情操。一個(gè)與書相伴的童年,是充滿美好和溫馨的。還記得關(guān)于書籍的一些名人名言嗎?(學(xué)生交流名人名言)從這些名人名言中,我們看出書的確是好東西!既然是好東西就應(yīng)該和大家分享才更有意思!今天我們就舉行一個(gè)——好書交流會(huì)二、介紹好書,交流讀書方法(一)班內(nèi)互相交流好書我知道咱們班同學(xué)都很愛看書,最近看了什么好書?能不能和大家分享一下?如果想。那么就請(qǐng)你趕快把你的書介紹給同學(xué)們吧。1)小組交流。咱們先在小組內(nèi)介紹,選出你們最喜歡的書再向全班介紹。2)班內(nèi)交流.老師注意到各小組同學(xué)在介紹時(shí),每個(gè)人的臉上都是笑瞇瞇的,老師猜想,你們的書一定非常有趣,而且老師還發(fā)現(xiàn)你們的口才越來越棒了,下面咱們一起分享各小組最受歡迎的書。(各小組派代表介紹)3)小結(jié)。他們剛才介紹得多好啊。聽了他們的介紹,我發(fā)現(xiàn)他們手上的'確是一本好書。你們?cè)敢庾x嗎?我們可以在以后的閱讀課上輪流借閱,如果我們?nèi)嗤瑢W(xué)互相把書交換一次,那么在班中就會(huì)形成一個(gè)小小的圖書館了,同學(xué)們學(xué)到的知識(shí)也會(huì)越來越多。讀書好似耕耘,汗水流得多,收獲自然更豐富。(二)交流讀書方法有人說:“讀一本好書就像和一個(gè)高尚的人談話?!奔热荒銈冞@么喜歡讀書,讀什么樣的書才能對(duì)我們有所幫助?(生:要讀健康的,有意義的書。)師:你說得很對(duì),讀書要有選擇地讀,內(nèi)容積極、健康向上的書才能對(duì)我們有幫助。既然你們讀了那么多書,肯定也有不少好的讀書方法?誰來說一說,你都是怎樣讀書的?你有哪些方法?(生自由回答)師:同學(xué)們說得真精彩,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝院蟮淖x書活動(dòng)中用到這樣的讀書方法,將讀書的快樂,用我們的筆,用我們的心記錄下來,讓他成為我們成長道路上美好的回憶。(三)學(xué)生讀書,交流收獲1、生借書,看書2、全班交流收獲你剛才讀了哪本書,看了一個(gè)什么故事?談?wù)勀阌惺裁词斋@?(生交流)三、總結(jié)這節(jié)課,我們發(fā)現(xiàn)了很多好書,我也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都很喜愛讀書。我很高興,希望大家課后在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上盡情地來班級(jí)圖書角借閱吧。最后,讓我們記住莎士比亞的這句話:(齊讀格言)生活里沒有書籍,就好像沒有陽光,智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。小學(xué)高年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案6【教學(xué)目標(biāo)】1、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)安徒生的童話故事,通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩增強(qiáng)學(xué)生朗讀童話的興趣。2、感悟安徒生及其作品中呈現(xiàn)的對(duì)真、善、美不懈追求的精神。3、通過閱讀方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn):對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。2、教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法?!窘虒W(xué)步驟】一、談話激趣,導(dǎo)入主題1、閱讀童話故事可以開啟思想,發(fā)展想象,培養(yǎng)美感,愉悅童心。那么怎樣才能更好的閱讀童話故事呢?本節(jié)課我?guī)ьI(lǐng)大家一起去尋找安徒生童話的金鑰匙?!驹O(shè)計(jì)意圖】:通過談話,激活學(xué)生對(duì)安徒生童話的熱情,初步感知童話的魅力,并為本節(jié)課創(chuàng)設(shè)童話的詩意氣氛。二、知曉作者課前搜集資料,每一位學(xué)生都能參與并與同學(xué)分享自己的收獲,初嘗到閱讀的甜蜜果實(shí)。老師補(bǔ)充資料介紹安徒生,讓學(xué)生明白自己看的書是非常經(jīng)典的,對(duì)這個(gè)著名的童話大師更加崇敬,更加喜愛讀他的童話故事。點(diǎn)燃學(xué)生們的閱讀激情。三、目錄取舍葉圣陶先生說:“讀書先看目錄,看一遍至少對(duì)于全書有了概括印象,進(jìn)而能對(duì)閱讀材料作出取舍?!辈还苁亲x哪種版本的'童話書,首先要學(xué)會(huì)看目錄,目錄一般在正文之前。它一般包括篇目和頁碼兩部分。形式有多種,有的頁碼在篇目的前面,有的則在篇目的后面,同學(xué)們要根據(jù)目錄快速地查找喜歡的閱讀內(nèi)容?!驹O(shè)計(jì)意圖】:目錄是按照一定次序開列出來供查找備考的事務(wù)名錄,也叫目次,一般放在書刊的前面或者后面。教師指導(dǎo)學(xué)生了解童話目錄,可以更好地幫助學(xué)生進(jìn)行閱讀。四.看題質(zhì)疑看題質(zhì)疑就是看到題目自己給自己提問。著名物理學(xué)家愛因斯坦說過:“提出問題比解決問題更重要?!彼詴?huì)提問是一種很重要的本領(lǐng)哦??吹絾栴}怎么質(zhì)疑呢?今天我們就以《拇指姑娘》為例??础赌粗腹媚铩愤@個(gè)題目時(shí),我們可以這樣質(zhì)疑:1.拇指姑娘長什么樣子?2.她的名字是怎么來的?3.拇指姑娘經(jīng)歷了什么事情?結(jié)果怎么樣?五.美讀解疑美讀解疑就是美美地讀故事,邊讀邊在閱讀中尋找問題的答案,找到了就在旁邊做上記號(hào)。六、總結(jié)延伸:今天,我們穿越百年的歷史,在“安徒生童話王國”一起沉靜在純真美麗的童話世界里,重溫了那些帶給我們歡樂和憂傷的童話。課后,我們還要經(jīng)常讀更多的安徒生童話,讓安徒生童話成為照耀我們一生的阿拉丁神燈!【板書設(shè)計(jì)】安徒生童話閱讀四部曲:1.知曉作者2.目錄取舍3.看題質(zhì)疑4.美讀解疑小學(xué)高年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案7一、閱讀目的:1通過本書的閱讀,不僅能擴(kuò)展小學(xué)生的文學(xué)及歷史知識(shí),還能讓孩子們知道了什么是美與丑,善與惡,提高了審美能力與鑒賞能力。2培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣,激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。3讓學(xué)生們自己讀喜歡的書籍,到書中去體驗(yàn)快樂,擁有快樂的童年。二、閱讀準(zhǔn)備:《安徒生童話故事集》三、閱讀教學(xué)過程:(一)激發(fā)興趣,揭示主題同學(xué)們,你們有沒有聽過《美人魚》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》這些童話故事嗎?那你們知道這些美妙的故事是誰寫的嗎?(簡介作者)他還寫了很多很多好聽的'故事、優(yōu)美的童話,他就是安徒生,偉大的童話作家。那么,下面就讓我們一起走進(jìn)他的童話世界吧。(二)指導(dǎo)讀書方法1、閱讀時(shí)能基本把握文中的主要人物。2、邊讀邊勾畫你最喜歡的,認(rèn)為最好的地方。3、能說出你為什么喜歡這些句子嗎?自己能試著說一些。四、閱讀交流(一)小組內(nèi)交流你讀了《安徒生童話》的哪一篇,有哪篇文章你最喜歡?學(xué)生只要找出自己喜歡的詞語,優(yōu)美的語句,以及其中的段落,并且能說出你為什么喜歡就可以了。(二)全班交流1、組內(nèi)選代表發(fā)言2、其他同學(xué)認(rèn)真聽,隨時(shí)做補(bǔ)充。3、說說你是怎么去讀課文的。(三)拓展延伸把你感興趣的童話故事講給別人聽。五、總結(jié)最后老師想送給大家一段話:ppt閱讀,終生的承諾世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書時(shí)那苦思的剎那;世界上最自然的一刻是在讀書時(shí)那會(huì)心的微笑。自己再累也要讀書;工作再忙也要談書;收入再少也要買書;住處再擠也要藏書;交情再淺也要送書。最庸俗的人是不讀書的人;最吝嗇的人是不買書的人;最可憐的人是與書無緣的人。同學(xué)們,讓我們與書為伴,讓閱讀成為我們終生的承諾!小學(xué)高年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案8一、指導(dǎo)目的:1.向?qū)W生推薦書籍《安徒生童話全集》,調(diào)動(dòng)他們閱讀的興趣。2.讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍,從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。二、指導(dǎo)重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)《安徒生童話全集》,激發(fā)閱讀的欲望。三、指導(dǎo)過程:一、導(dǎo)入,激起學(xué)習(xí)欲望。1、同學(xué)們好!很高興又和大家在一起讀書。經(jīng)常讀書會(huì)使我們?cè)鲩L知識(shí),陶冶情操。還記得關(guān)于書籍的一些名人名言嗎?(高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”)從這些名人名言中,我們看出有益的書的確是一樣好的東西!能幫助我們的學(xué)習(xí),能使我們的生活更多彩。2、同學(xué)們喜歡童話嗎?你看過那些童話故事?生答。3、說起童話,有一個(gè)人就不得不提。它是位童話大師。今天老師她的作品插圖。同學(xué)們請(qǐng)看:①出示《丑小鴨》插圖,看到它,你想到了哪個(gè)童話故事?②出示《皇帝的新裝》插圖??吹剿?,你想到了那個(gè)故事?③出示《白雪公主》插圖??吹剿?,你又想到了那個(gè)故事?你們知道這兩個(gè)童話故事是誰寫的嗎?生答。4、安徒生這個(gè)名字家喻戶曉,耳熟能詳。出示安徒生圖片?你了解他嗎?生答。老師這也有一些安徒生的資料,大家來看一看。出是安徒生資料?安徒生童話真正達(dá)到了“同時(shí)適合六歲與六十歲人閱讀”的境界臺(tái)灣著名作家張曉風(fēng)曾經(jīng)說過這樣一段話:(出示)如果有人5歲了,還沒有傾聽過安徒生,那么他的童年少了一段溫馨;如果有人15歲了,還沒有閱讀過安徒生,那么他的少年少了一道銀燦;如果有人25歲了,還沒有細(xì)味過安徒生,那么他的青年少了一片輝碧;如果有人35歲了,還沒有了解過安徒生,那么他的壯年少了一種豐饒;如果有人45歲了,還沒有思索過安徒生,那么他的中年少了一點(diǎn)沉郁;如果有人55歲了,還沒有復(fù)習(xí)過安徒生,那么他的晚年少了一份悠遠(yuǎn)。5、是什么讓人給他以這么高的評(píng)價(jià)呢?今天我們一起走近安徒生,重溫他那親切感人的經(jīng)典故事。二、賞讀《賣火柴的小女孩》1、安徒生的童話里經(jīng)典的故事莫過于《賣火柴的小女孩》。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀,試著完成讀書卡。填完后和同學(xué)說說你讀讀到了什么,感受到了什么。篇名作者閱讀時(shí)間主人公收獲故事情節(jié):心得體會(huì):①自讀,填表。②小組交流。③全班交流。2、生交流,使穿插介紹社會(huì)背景及寫作背景。1848年,他到國外去旅行。在途中收到了一封朋友的來信,要求他按照信中寄來的三張畫片寫一篇故事。其中一張畫片上,畫的是一個(gè)窮苦的小女孩,金黃的長頭發(fā)打成卷兒披在肩上,看上去很美麗,她手里拿著許多火柴,瞪大了一雙可憐的眼睛,好像在想些什么。安徒生看著這張畫片,雙眼漸漸濕潤了。他想起了自己的媽媽。媽媽小時(shí)候要過飯,有一次要飯時(shí),實(shí)在走不動(dòng)了,竟然昏倒在路上。他又想起了在童年時(shí)代惟一疼愛他的奶奶。爸爸去世以后,媽媽改嫁了,他只好和奶奶相依為命。每到傍晚,他坐在墻角里,蜷著腿縮成一團(tuán),盼望著討飯的奶奶快些回來。慈祥的奶奶一回家,便把他摟在懷里,給他帶來溫暖,為他解除饑餓。他還想起了在丹麥封建王朝統(tǒng)治下,千千萬萬窮苦的兒童……想著、想著,他情不自禁地?cái)傞_稿紙,以自己的親身感受和對(duì)廣大窮苦兒童的同情,以及對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的`憎恨,奮筆疾書,寫出了《賣火柴的小女孩》這篇優(yōu)美動(dòng)人的童話。3、讀書是幸福的,它讓我們受益匪淺,有一個(gè)和你們差不多大的孩子,她不僅認(rèn)認(rèn)真真讀了《賣火柴的小女孩》,還把自己的感受寫成了一首詩《你別問這是為什么》。(出示)你別問這是為什么媽媽給我兩塊蛋糕,我悄悄地留下一個(gè)。你別問,這是為什么?爸爸給我穿上棉衣,我一定不把它弄破。你別問,這是為了什么?哥哥給我一盒歌碟,我選出了最美麗的一頁。你別問,這是為了什么?晚上,我把他們放在床頭邊,讓夢(mèng)兒趕快飛出我的被窩。你別問,這是為了什么?我要把蛋糕送給她吃,把棉衣給她去擋風(fēng)雪,在一塊唱那最美麗的歌。你想知道她是誰?請(qǐng)去問一問安徒生爺爺?她就是賣火柴的那位小姐姐。①聽了這首詩,你想說什么?②這首詩感動(dòng)著我,你們的發(fā)言溫暖著我,我們一起來讀讀這首詩。三、總結(jié)閱讀方法。這節(jié)課我們是怎么讀這篇童話的?師生一起總結(jié)。1.抓情節(jié),談感受。2.以后再遇到這樣的文章就可用這種方法讀。四、延伸安徒生是世界童話大王,他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看,你還看過哪些?老師這有他童話全集的一些目錄,沒看過的抓緊去拜讀吧?。ǔ鍪尽栋餐缴捜穲D書目錄)讓我們帶著對(duì)童話的熱愛,對(duì)書的熱愛,讀更多的童話,讀更多的書。最后送大家兩句話:世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書苦思的剎那;世界上最舒展的一刻是在讀書時(shí)那會(huì)心的微笑。讓我們拿起書,以書為伴,暢游在多姿多彩的課外閱讀中,讓閱讀成為我們終生的承諾。小學(xué)高年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案9一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:讓學(xué)生掌握并運(yùn)用科學(xué)的讀書方法和技巧,如粗讀法、精讀法和筆記法。提高學(xué)生的閱讀速度和閱讀理解能力。2.過程與方法:通過具體案例和實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同的閱讀方法,并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使其在閱讀過程中主動(dòng)思考、積極提問。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和鑒賞能力,使其在閱讀中感受文字的魅力,領(lǐng)悟人生的道理。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備(如投影儀、電腦等)。自制多媒體教學(xué)課件。每位學(xué)生準(zhǔn)備一本適合高年級(jí)閱讀的書籍。自制卡片硬紙(規(guī)格:12cm_8cm),用于制作筆記卡片。2.材料準(zhǔn)備:相關(guān)閱讀材料,如《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》、《愛的'教育》等。讀書筆記模板或示例。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課(5分鐘)活動(dòng)設(shè)計(jì):通過名言導(dǎo)入,如“讀書是獲取智慧的重要來源,只有講究科學(xué)的方法和熟練的技巧,才能提高讀書的效率?!苯處熣勗挘阂龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.介紹閱讀方法(20分鐘)粗讀法:演示:請(qǐng)學(xué)生觀察小博士表演粗讀法,重點(diǎn)翻看開頭、結(jié)尾和層次性強(qiáng)的部分。講解:強(qiáng)調(diào)粗讀法是用較快的速度通讀全書,抓住幾個(gè)要點(diǎn),對(duì)全書有一個(gè)大概了解。實(shí)踐:請(qǐng)學(xué)生按照粗讀法閱讀一本書的開頭和結(jié)尾部分,并嘗試概括主要內(nèi)容。精讀法:講解:介紹精讀法的特點(diǎn),即以正常較慢的速度閱讀,掃除字詞障礙,深入鉆研全書內(nèi)容。實(shí)踐:請(qǐng)學(xué)生拿起面前的文章,按照精讀法的要求邊讀邊想,邊勾劃好詞佳句,并談?wù)勛约旱母惺?。筆記法:講解:介紹筆記法的優(yōu)點(diǎn)和制作方法,包括內(nèi)容摘要、名言警句、隨感卡等。實(shí)踐:請(qǐng)學(xué)生根據(jù)剛才讀過的文章制作筆記卡片,并分組交流展示。3.閱讀實(shí)踐(25分鐘)活動(dòng)設(shè)計(jì):分組閱讀:將學(xué)生分成若干小組,每組發(fā)放一本適合高年級(jí)閱讀的書籍。閱讀任務(wù):請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用剛才學(xué)到的閱讀方法(粗讀法、精讀法、筆記法)進(jìn)行閱讀,并完成相應(yīng)的閱讀任務(wù)。小組討論:閱讀結(jié)束后,小組內(nèi)交流閱讀心得和體會(huì),選出代表準(zhǔn)備全班分享。4.展示與評(píng)價(jià)(10分鐘)小組展示:請(qǐng)各組代表上臺(tái)展示閱讀成果,包括主要內(nèi)容概括、好詞佳句分享、閱讀感受等。教師評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,并提出改進(jìn)建議。學(xué)生互評(píng):鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià),促進(jìn)共同進(jìn)步。5.總結(jié)與拓展(5分鐘)總結(jié):回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)閱讀方法和技巧的重要性。拓展:推薦其他適合高年級(jí)閱讀的書籍,鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀,并嘗試運(yùn)用所學(xué)方法。四、教學(xué)反思本節(jié)課通過具體案例和實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)了不同的閱讀方法,并學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用。同時(shí),通過小組討論和展示環(huán)節(jié),培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。然而,在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如部分學(xué)生在運(yùn)用精讀法時(shí)容易陷入細(xì)節(jié)而忽略了整體理解等。針對(duì)這些問題,需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練。小學(xué)高年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案10一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:通過教學(xué),讓學(xué)生掌握和運(yùn)用科學(xué)的讀書方法和技巧,提高閱讀能力和閱讀效率。過程與方法:通過示范、練習(xí)和反饋,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同閱讀方法的應(yīng)用,培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,增強(qiáng)閱讀的自信心和成就感。二、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)材料:為每位學(xué)生準(zhǔn)備一本適合高年級(jí)閱讀的書籍,如《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》、《愛的教育》等。教學(xué)工具:多媒體教學(xué)設(shè)備、自制教學(xué)課件、卡片硬紙(規(guī)格:12_8cm)等。預(yù)習(xí)任務(wù):要求學(xué)生提前閱讀指定書籍的部分內(nèi)容,并嘗試進(jìn)行初步的理解和思考。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課(5分鐘)教師活動(dòng):用多媒體展示帕斯卡的名言:“對(duì)于每一本書,都必須學(xué)會(huì)閱讀?!币龑?dǎo)學(xué)生齊讀并思考其含義。學(xué)生活動(dòng):分享自己對(duì)閱讀的理解和感受,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.粗讀法指導(dǎo)(10分鐘)教師活動(dòng):介紹粗讀法的概念和目的:用盡快的速度,抓住幾個(gè)要點(diǎn)把書通讀一遍,對(duì)全書有一個(gè)大概了解。通過小博士的表演和課件演示,展示粗讀法的具體步驟和方法。學(xué)生活動(dòng):觀察小博士的表演,注意其粗讀時(shí)重點(diǎn)翻看的內(nèi)容(如開頭、結(jié)尾、層次結(jié)構(gòu)等)。嘗試用粗讀法閱讀指定書籍的部分內(nèi)容,并概括主要內(nèi)容。3.精讀法指導(dǎo)(15分鐘)教師活動(dòng):介紹精讀法的概念和目的:以正常較慢的速度閱讀,掃除字詞障礙,鉆研全書內(nèi)容。提供一篇精選文章,引導(dǎo)學(xué)生按照精讀法的要求進(jìn)行閱讀,邊讀邊想,邊勾劃。學(xué)生活動(dòng):按照精讀法的要求閱讀文章,找出好詞佳句,理解作者要表達(dá)的情感。分享自己的閱讀體會(huì)和感受,交流閱讀中的發(fā)現(xiàn)和疑問。4.筆記法指導(dǎo)(15分鐘)教師活動(dòng):介紹筆記法的意義和作用:加強(qiáng)記憶力,鍛煉思維組織和文字表達(dá)能力。演示筆記卡片的制作方法和內(nèi)容分類(如內(nèi)容摘要、隨感卡等)。學(xué)生活動(dòng):根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,現(xiàn)場(chǎng)制作筆記卡片,記錄自己的閱讀收獲和體會(huì)。組內(nèi)交流筆記卡片,評(píng)選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。5.總結(jié)與拓展(5分鐘)教師活動(dòng):總結(jié)本課所學(xué)的三種閱讀方法(粗讀法、精讀法、筆記法),強(qiáng)調(diào)其重要性和應(yīng)用場(chǎng)景。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)方法應(yīng)用于日常閱讀中,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生活動(dòng):分享自己在本課中的.學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。思考并討論如何將所學(xué)方法應(yīng)用到未來的閱讀中。四、板書設(shè)計(jì)略五、教學(xué)反思本節(jié)課通過示范、練習(xí)和反饋相結(jié)合的方式,有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握了三種科學(xué)的閱讀方法,提高了閱讀能力和閱讀效率。在教學(xué)過程中,應(yīng)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異,針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。未來可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源,引入更多優(yōu)秀的閱讀材料和多樣化的教學(xué)活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和積極性。小學(xué)高年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案11一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:通過教學(xué),使學(xué)生掌握科學(xué)的讀書方法和技巧,如粗讀法、精讀法和筆記法,提高學(xué)生的閱讀效率和閱讀理解能力。過程與方法:通過講授、討論和實(shí)踐相結(jié)合的方式,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中積極思考,提出問題并討論,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和鑒賞能力,使學(xué)生在閱讀中感受文化的魅力,提升個(gè)人素養(yǎng)。二、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)材料:為每位學(xué)生準(zhǔn)備一本適合高年級(jí)閱讀的書籍(如《愛的`教育》、《尼爾斯騎鵝旅行記》等)。教學(xué)工具:多媒體教學(xué)課件、卡片硬紙(12_8cm)、筆等。預(yù)習(xí)任務(wù):要求學(xué)生提前閱讀指定書籍的部分章節(jié),并嘗試用粗讀法了解文章大意。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課活動(dòng)設(shè)計(jì):教師展示帕斯卡的名言“對(duì)于每一本書,都必須學(xué)會(huì)閱讀”,并請(qǐng)學(xué)生齊讀。教師談話:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,并介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)——學(xué)習(xí)科學(xué)的讀書方法和技巧。2.粗讀法教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):學(xué)生表演粗讀法,教師請(qǐng)同學(xué)注意看表演時(shí)重點(diǎn)翻看哪些內(nèi)容。教師通過課件演示粗讀法的具體步驟:用盡快的速度,抓住幾個(gè)要點(diǎn)把書通讀一遍,對(duì)全書有一個(gè)大概了解。請(qǐng)學(xué)生按照粗讀法的要求,閱讀指定書籍的某個(gè)章節(jié),并嘗試概括主要內(nèi)容。3.精讀法教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):教師介紹精讀法的特點(diǎn):正常較慢的閱讀速度,掃除字詞障礙,鉆研全書內(nèi)容。學(xué)生拿起面前的書籍或文章,按照精讀法的要求進(jìn)行閱讀,邊讀邊想,邊勾劃關(guān)鍵信息。教師提問:你最喜歡文中的哪個(gè)好詞或佳句?為什么?你讀懂了什么?談?wù)勀愕母惺?。學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)和收獲,教師給予點(diǎn)評(píng)和反饋。4.筆記法教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):教師介紹筆記法的重要性,并展示筆記卡片的制作方法和規(guī)格要求。學(xué)生

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