一級音樂第一冊第二課教案(133331)

1、小學(xué)音樂第一冊第二課 ?快樂的一天?教案三課時課前分析一、學(xué)情分析一年級的學(xué)生以形象思維為主，活潑好動，喜歡表現(xiàn)自己，因此 要提供盡可能多的時機(jī)，讓他們勇于表現(xiàn)自己。他們對音樂有濃厚的 興趣，喜歡上音樂課，模仿能力比擬強(qiáng)。因此，要利用兒童的自然噪 音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行 直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明，以生動活潑的教 學(xué)形式吸引學(xué)生，是當(dāng)前首要任務(wù)。二、課程標(biāo)準(zhǔn)通過音樂課程學(xué)習(xí)和參與豐富多樣的藝術(shù)實踐活動，探 究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的持久興 趣，修養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。學(xué)習(xí)并掌 握必要的音樂根底知識和根本

2、技能，拓展文化視野，開展音 樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造船力，形成根本的音樂 素養(yǎng)。豐富情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生 活態(tài)度，促進(jìn)身心的健康開展。第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、音樂?快樂的一天?2、了解音有長有短，讀出走與跑的長短教學(xué)目標(biāo)：1、能注意聆聽?快樂的一天?，初步知道怎樣聆聽音樂，可以用動 作表達(dá)自己感受2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜教學(xué)重點：感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)難點 ： 準(zhǔn)確的讀出走與跑的時值。教學(xué)過程：一、聆聽?快樂的一天?師：“我們已經(jīng)開學(xué)兩個星期了， 你能不能說一說你上學(xué)后的感受 是什么呢？1、請學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受2、用

3、一個詞來形容自己的一天：請學(xué)生發(fā)揮想象力說出自己的心里 話3、初聽樂曲請孩子靜靜地聽 ：仔細(xì)地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂，他們的情緒有什么不同？4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活， 你覺得每一段都 描寫的是什么起個適宜的名字，復(fù)聽樂曲。5、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示鼓勵學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn) 每段內(nèi)容的動作，并表演出來6、再聽樂曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動 作，表達(dá)自己的感受。二、了解音的長短，認(rèn)讀走與跑 : 師：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音， 但這些聲音的長短是 不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的， 因此音樂中的音符也有長短之分

4、1、講解走與跑的區(qū)別出示卡片 觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應(yīng)唱的一樣長，但一張卡片中有一 個人走，另一張卡片中有兩個人跑 ，走一步的時值與跑步一樣 多。因此：走 =跑跑2、練習(xí) : 讀一讀 拍一拍3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作 2-4 小節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍4、有時間還可以做節(jié)奏接龍的游戲 既穩(wěn)固了兩個節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力三、課堂檢測指名表演，其余學(xué)生進(jìn)行評價。四、教學(xué)小結(jié)。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說一句話2、表演歌曲?其多列?教學(xué)目標(biāo) ：1、能夠整齊演唱歌曲，學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達(dá)歡快活潑的情緒。2、穩(wěn)固走與跑的時值與長短，通過創(chuàng)編活動，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它 的長短，并培養(yǎng)

5、學(xué)生的即興創(chuàng)作能力教材分析：歌曲?其多列?是一首云南哈尼族兒歌 2/4 拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕 快、活潑、旋律以級進(jìn)為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛 的一首兒童歌曲。教學(xué)重點：有表情的進(jìn)行歌唱與表演教學(xué)難點： 用節(jié)奏創(chuàng)作一句話教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：1、出示節(jié)奏卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀可根據(jù)書中節(jié)奏認(rèn)讀2、拍手認(rèn)讀，要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度最好3、認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏讀、拍出來都可以4、請學(xué)生試著自己創(chuàng)編 2-4 小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力 二、創(chuàng)作練習(xí)穩(wěn)固走與跑的節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運用的能力 1、老師講解練習(xí)要求，并舉例說明怎樣做？ 例：老師問 5 個字 學(xué)生答 5

6、 個字 你去做什么？ 我要去上學(xué)！ 2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況下，不限制說話的內(nèi)容 出現(xiàn)問題老師及時糾正。3、如某個班的能力強(qiáng)，還可變換節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積 極性。三、歌曲教學(xué)?其多列?師：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高快樂興地 來上學(xué)，你們知道嗎？每年的這一天全國的一年級小朋友都開學(xué)啦！ 他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高快樂興地走進(jìn)學(xué)校，開始了新 的學(xué)習(xí)生活，你們聽。 。1、老師有表情的范唱歌曲。然后請學(xué)生描述出歌曲的大概情節(jié)與情 緒，同時也可提出自己不懂的地方。 其多列：哈尼語 快快來 2、板書，請大家一起來認(rèn)一認(rèn)歌曲中的節(jié)奏。3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍

7、手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導(dǎo)學(xué) 生拍 O讀詞。4、隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動作輔助 老師可教幾個動作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作5、學(xué)生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。 老師隨時糾正學(xué)生在演唱中 出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同尤其是姿勢及演唱方法6、熟練的唱下之后，可進(jìn)行小組及個人的表演，鼓勵學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進(jìn)行獨唱。如有時間，可以輔導(dǎo)學(xué)生分辯圖形譜中的音符。四、課堂檢測指名表演，其余學(xué)生進(jìn)行評價。第三課時 :教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固走與跑組成的節(jié)奏，并練習(xí)創(chuàng)編 2-4 小節(jié)2、表演歌曲?跳繩?教學(xué)目標(biāo)：1、穩(wěn)固走與跑的時值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生

8、的創(chuàng) 作能力2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活潑的 情緒教材分析：?跳繩?是一首歡快、活潑的創(chuàng)作歌曲， 2/4 拍，宮調(diào)式，歌曲 的節(jié)奏規(guī)律強(qiáng)，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，形象生動、活潑，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。教學(xué)重點：有感情的演唱歌曲教學(xué)難點：自己創(chuàng)作歌詞教學(xué)過程：一、穩(wěn)固學(xué)生的節(jié)奏出示卡片1、 2-4 小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶著全班同學(xué)讀一 讀。2、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學(xué)生讀好的小竅門心中讀節(jié)奏3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍 O 二、歌曲教學(xué)?跳繩? ：師：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來！1、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊拍o,感受二拍子的活潑、 歡快的情緒。2、用聽唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音符。3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應(yīng)輕巧 跳躍。4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲學(xué)生