一級書法社團活動備課

1、一年級書法社團活動備課一、豎提和豎彎一、教學目標1、初步掌握豎提和豎彎這兩個筆畫的書寫要領。2、寫好“長、瓜、四、西四個字，寫得正確、端正、整潔。3、培養(yǎng)仔細觀察，認真臨寫范字的好習慣。二、教學重難點：豎提和豎彎的書寫三、課前準備 課件、實物投影四、教學過程一比擬導入，認識和學寫豎彎。1、提問：同學們，看看今天老師給大家請來了什么筆畫朋友？ 你認識他們嗎？媒體出示豎折、豎彎、豎提2、誰能來說說你認識哪個筆畫朋友？3、引導學生觀察豎提和豎彎， 提問：你覺得他們像嗎？他們什么地方不一樣？4、學生發(fā)言后，教師讓學生一起書空，初步感受折和彎的不同。引導觀察它 們的相同點和不同點。5、教師講解豎彎的寫法

2、。豎彎是怎么樣寫的呢？媒體出示：放大的筆畫 先寫豎畫，一直往下寫，然后像圓滑梯的彎角那樣，向右邊畫個小圓弧，然 后寫短橫。教師邊講解邊示范，轉彎處運筆稍慢，幫助學生看清楚。6、學生嘗試描紅，教師巡回指導。二認識并學寫豎提。1、比擬豎彎和豎提的異同。剛剛我們和豎彎這個筆畫交了朋友，同學們寫得很好。現(xiàn)在我們一起來請出 豎提這個朋友。媒體出示請你觀察一下，它們又有什么相 同和不同的地方呢？2、學生說后教師歸納：豎彎和豎提都是先寫豎，但是豎提的線條比擬挺。到 提筆處稍稍頓筆，再右上方提筆，速度要稍快。3、學生描紅后繼續(xù)練寫，教師巡回檢查和指導。4、在學生練寫的根底上，再看教師范寫，邊范寫邊強調要領。5

3、、學生繼續(xù)練習。自我評價后，教師選擇幾位學生的作業(yè)媒體展示，點評，J宀肯定。三指導書寫漢字，穩(wěn)固新學筆畫。1、出示“長、瓜、四、西四個字，仔細觀察這些字中的新筆畫， 說說新學的筆畫朋友在哪里。2、看看范字上面的筆順，并按照筆順現(xiàn)在桌上用手指寫一寫。3、教師指導書寫，以“長、四為例。(1) 提問：那位同學來說說“長字四個筆畫在田字格當中的位置？ 2教師歸納后指出書寫要領。學生書空。3學生描一個寫一個，教師巡回指導，提醒注意書寫姿勢。4展示反應。5 “四 ，字形呈扁框框，上寬下窄，兩豎向內斜。字要寫在田字格的正中間，筆順規(guī)那么是“先進入，后關門 。第一筆豎要稍微向左 下行筆， 框內的撇和豎彎的起筆

4、不要靠得太緊，四個筆畫間隔勻稱。4、動手描描寫寫。學生自己練習，同桌評價，教師個別指導示范。描一個，寫一個。5、開展競賽。 描描寫寫另外兩個字。 看誰能自己獨立觀察 “瓜 、 “西 的寫法，正確寫好這兩個字。6、教師反應學生的習字，媒體出示，學生評價后教師總結。 四總結學習內容，布置作業(yè)。1、今天同學們又學習了兩個新的筆畫，初步掌握了豎提和豎彎的寫法，不過要寫得好的話平時還要多加練習。2、課后自己練練，認真完成練習本上的作業(yè)。課后反思：教師要重視寫字的姿勢和執(zhí)筆方法的指導。 正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方 法是一個學生識字時起碼的要求。 我從開始就對學生進行這方面的指導， 讓 他們養(yǎng)成正確的寫字姿勢和

5、執(zhí)筆方法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。二、撇折和撇點一、教學目標1、認識撇折和撇點的形態(tài)特征， 并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出他們的筆 畫名稱。2、寫好撇折和撇點。知道撇折折筆后的橫稍向上斜 ; 撇點的撇要 比撇折的 撇直一點，撇與點形成的角度不能太小。3、寫好“云、東、女、母 ，寫得正確、端正、整潔。二、教學重難點：撇折和撇點的書寫三、教學過程1、復習前課內容。出示“長 、 “四 ，讓學生說說寫豎提和豎彎要注意什么，然后 再在 書桌上書空聯(lián)系或紙上練一練。2、新授引入。今天我們要來認識兩位新的筆畫朋友， 媒體出示：撇 折和撇點。請學生觀察， 并說說撇折和撇點哪個撇要寫得斜一點，哪個撇要寫得直一點。 可用活動 教

6、具演示給學生看前者斜，后者直。3、筆畫書寫指導。 讓學生在自己課本上描一描撇折和撇點，并注意觀察每一筆的起筆和收筆在 田字格中的位置。 教師范寫，邊范寫邊強調書寫要領。 撇折是撇和橫的連寫， 先寫撇，至轉折處略向左提筆，再頓筆后向右 寫稍斜的橫；撇點是撇與長點 的連寫，先寫撇，至收筆處折向右下輕 輕落筆，再邊寫邊頓筆。4、強調：我們在寫字時一定要養(yǎng)成“一看二想三下筆的寫字習慣。即先 看清范字，再想想該怎么寫好它，最后再下筆的習慣。 這樣可以減少過失， 少用橡皮，本子也自然整潔多了。5、學生練寫，教師巡回指導，反應。6、例字指導。出示“云、東、女、母 ，看看我們今天新學的筆畫朋 友在哪里？再說一

7、 說他們的筆順。重點指導： 1 “云 ，上橫短，下橫長；再寫撇折，撇從橫中線和豎 中線 的交叉處起筆，折后的橫稍向上斜； 最后寫點，點的斜度正好和撇相 向， 形成左右對稱。 2 “女 ，第一筆撇點起筆的撇不能太斜，否那么與點 形成的角 度就太小了， 第二筆撇的上部要與第一筆形成平行狀， 撇尖要和撇 點 的收筆處齊平，形成對稱；第三筆為長橫，位置在橫中線偏上一點， 但 不能寫得太靠上。3學生練寫，教師個別指導，反應。7、自己練練，教師巡回指導。8、課堂小結，表揚先進。布置作業(yè)，提出希望。課后反思 學生通過學習認識了撇折和撇點的形態(tài)特征， 并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出他們的 筆畫名稱。 知道了撇折折筆后的

8、橫稍向上斜 ; 撇點的撇要比撇折的撇直一點， 撇與點形成的角度不能太小。但是在書寫時還是把握不是很好，尤其是“女 “母這兩個字，課后要繼續(xù)加強練寫。三、橫撇和橫鉤一、教學目標1、認識橫撇和橫鉤兩個筆畫的不同形態(tài)，并根據(jù)它們的不同形態(tài)說知名稱。2、指導橫撇的撇有短撇和長撇之分，短撇要寫得有力，長撇要寫得舒展；橫鉤的鉤要寫得飽滿有力。 區(qū)別橫撇和橫鉤的寫法， 特別是橫 撇的撇為短撇 時與橫鉤寫法的不同。3、寫好“又、魚、皮、軍四個字，寫得正確、端正、整潔。二、教學難點橫撇和橫鉤轉筆時的寫法及兩種筆畫的區(qū)別。三、課前準備實物投影、放大的筆畫卡片、寫得不夠平穩(wěn)的樣字。四、教學過程一復習舊知1、說說撇點

9、和撇折在書寫時應注意什么。2、學生練習寫“女 、 “母兩個字。 3 、反應，評議，小結。 二新授1、媒體出示筆畫橫撇和橫鉤。 今天這節(jié)課我們再來認識兩個新的筆畫朋友， 他們是橫撇和橫鉤。2、媒體出示放大的筆畫，讓學生觀察這兩個筆畫的形態(tài)特征。3、出示撇為短撇的橫撇，并向學生說明橫撇有兩種，即一種撇較長，一種撇較短。4、讓學生觀察橫撇和橫鉤的形態(tài)特征區(qū)別。 小結：橫撇和橫鉤不僅在形態(tài)上有區(qū)別，而且在書寫方法上也是 有區(qū)別的： 橫撇的橫稍短些， 至收筆處稍頓一下， 在寫撇， 速度較慢； 而橫鉤的橫 較長，至收筆處頓筆稍重，鉤要寫得短促而有力，書寫的 速度比擬快。還要 注意鉤要往里鉤，不能往下鉤。5

10、、筆畫書寫指導。1 、我們現(xiàn)在來試著寫寫這兩個筆畫好嗎？學生嘗試寫。2 、學生寫好兩個筆畫后， 挑幾名學生的練習媒體展示， 先由學生 評議， 再教師點評。3 、教師范寫，講解書寫要領。4 、學生矯正書寫后，再進行展示，看看是否有進步。6、例字書寫指導，穩(wěn)固橫撇和橫鉤的寫法。1 、出示 4 個例字讀一讀。2 、指導例字：重點講清以下幾個字在書寫時要注意的地方?！坝?，橫撇和捺的交叉點正好在豎中線上，位置略低于橫中線。交 叉后 形成的倒三角形不要太大。撇尖和捺腳根本持平?！棒~ ，第一筆為短撇，從豎中線起筆；第二筆為橫撇，橫要寫得短； 中間是個田字，扁框框，寬的地方要比上面的魚字頭寬；最后一筆長 橫

11、，要寫 得長一些但不要太斜?！捌?，第一筆為橫鉤，橫稍向上斜；第二筆為豎撇；第三筆為豎， 寫在 豎中線上；第四筆為橫撇，橫要寫得短，撇是長撇但不要太長； 最后一筆捺 的捺腳和撇尖齊平，左右對稱?！败?，簡要講解。三學生練寫，教師巡回指導。四小博士信箱教師朗讀小博士信箱內容， 讓學生說說怎么擦橡皮才能把寫錯的 字擦干凈。 提醒學生寫字時一定要集中注意力，盡量少寫錯，盡量少 用橡皮。五課堂小結，布置練習。課后反思要寫好漢字，首先要讓學生寫好根本筆畫。此外，還要讓學生認識有 的 獨體字作偏旁時，筆畫有了變化，如女、土作旁，最后一筆橫變成 了。掌握 偏旁的筆畫的寫法，可以為寫好合體字打下根底。四、臥鉤

12、和斜鉤一、教學目標1. 技能：學習臥鉤和斜鉤的寫法，掌握“心、戈字結構。2. 認知：通過觀察分析臥鉤和斜鉤形態(tài)以及“心、 戈字結構，培養(yǎng)學生的 觀察、分析和模仿能力。3. 情感：通過學習本課，培養(yǎng)學生對書法筆畫運筆之美和結構之美的審美 能 力；通過欣賞和創(chuàng)作練習，培養(yǎng)學生對書法藝術的喜愛之情；通過學用“心 字、聽講故事，有機滲透品德教育。二、教學重難點1. 教學重點：學習臥鉤和斜鉤及“心、戈結構字的寫法。2. 教學難點：臥鉤和斜鉤弧度勢態(tài)的把握， “心、戈字的結構教學。三、教學準備： 實物投影儀、多媒體課件、書法紙。四、教學過程一 情境導入，揭示課題1. 復習橫鉤的寫法，尋找橫鉤的倒影臥鉤、斜

13、鉤。2. 組織學生去“天鵝湖旅行。把學生分成四組， 分別是愛心隊、 專心隊、 信心隊和靜心隊， 在 ?月亮船? 的音樂聲中，乘坐“心戈號大船來到“天鵝湖 。 欣賞“天鵝舞 。揭 示課題。二 形象比喻，審美認知1. 形象比喻，初識形態(tài)。 提問：臥鉤、斜鉤分別像什么？浮鵝、月亮、 小船、鐮刀、香蕉等2. 觀察比擬臥鉤、斜鉤與浮鵝的形態(tài)，突出臥鉤、斜鉤的弧度勢態(tài)。 課件顯示情景：臥鉤好似鵝浮水，斜鉤更像鵝起舞。 提問：臥鉤與斜鉤的彎度是怎樣的？ 臥鉤彎度大一點， 斜鉤彎度挺一點。 3. 運用兒歌，掌握寫法。 臥鉤斜鉤像浮鵝， 形態(tài) 前者大彎后挺直。 起 筆與行筆 鉤隨它筆尖峰短， 按下出鉤快有力。

14、收筆4. 教師示范。5. 學生跟練，接著臨寫練習，教師巡視。6. 作業(yè)點評，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。 三學寫“心、必、我、栽字，寓教于樂。1. “心、必好比鵝戲水， 形態(tài)有點扁而寬。 臨寫時對“心、必字的結構 要 有一個感性的認識。2. “我、栽斜鉤宜挺拔，主筆舒展有精神。臨寫時要做到突出主筆， 把字 寫 美。3. 給“心、我找朋友： 心怎，我找，大家一起比一比，看誰寫得 最漂亮。4. 學生嘗試練習，師生共評；學生練習，教師巡視。教師要提醒學生時刻做到三點要求：橫平豎直，有粗有細，突出主筆。 四嘗試書法創(chuàng)作，培養(yǎng)拼搏精神，體驗成功樂趣。1. 欣賞我校學生發(fā)表的作品，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。

15、 課件2. 請大家再到“愛心島上去，摘來一顆“我有一顆中國心 ，寫成書法 作品。3. 學生互評，每組選出三副佳作展示，送給各位老師。 掌聲鼓勵 。 五碑帖欣賞，德藝教育。1. 欣賞碑帖。 課件播放 1參觀“心、戈字林，欣賞唐朝楷書大家歐陽詢和柳公權的“心、戈 結構的字。2講一講柳公權“筆諫的故事。 3板書“心正那么筆正 ，并解釋含義。2. 悉心教育。 送給學生一句知心話：世上無難事，只怕有心人。希望大家做事要有愛心、專 心、信心和靜心，祝愿每一個學生心想事成。六小結本課： 背誦兒歌，穩(wěn)固臥鉤斜鉤書寫要領。表揚本節(jié)課表現(xiàn)突出 的小隊。課后反思教學生學會使用田字格。我教學生寫字時，先把字的結構講清

16、楚，把田字格 各局部講清楚，然后范寫生字，這樣學生才能把生字寫好。五、豎彎鉤和橫折鉤一、教學目標1、認識豎彎鉤和橫折鉤的形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出他們的名稱。2、寫好豎彎鉤和橫折鉤。知道豎彎鉤和橫折鉤的轉折處要寫得圓轉些，并與 岀 鉤點在同一水平線上；橫折鉤的轉折處要寫得方直些。3、寫好“巴、七、門、力四個字，寫得正確、端正、整潔。二、教學重難點： 豎彎鉤和橫折鉤的書寫三、教學過程1、復習前課內容。書寫“心 、 “我 ，是否掌握臥鉤和斜鉤的寫法。 教師指導， 復習豎彎。2、新授 出示豎彎鉤和橫折鉤，讓學生仔細觀察，并說說我們該怎么寫好它們。 教師講解：豎彎鉤是豎彎和鉤的結合， 同學們千萬不

17、要寫成豎折鉤， 要注意 轉 彎處圓轉；橫折鉤是橫折和豎鉤的結合，寫的時候要方直些。3、學生練寫。 先在自己本子上嘗試寫一寫。教師檢查、反應、4、教師范寫，并講清要領。強調：豎彎處要呈圓弧狀，要彎鉤時，要注意彎后再向右寫橫， 快到出鉤處 再 向右上略提筆，然后向上出鉤。寫橫折鉤的折筆時，注意用頓筆。5、學生練寫，教師巡回指導，反應、糾錯。6、例字指導?！鞍?，第一筆為橫折，寫在上半格靠左側，橫要寫得稍斜，第二、三筆分 別為豎和橫；最后一筆為豎彎鉤，豎彎鉤盡可能向右伸展，超過橫折的右側。可 讓學生觀察放大鏡中的“巴字， 特別注意， 觀察整個字向左移動及豎彎 鉤向右 伸展。“七 ，共兩筆。第一筆橫要

18、寫得稍斜，起筆在左下格，收 筆在右上格； 豎 彎鉤沿豎中線左側起筆， 垂直豎下，豎與彎鉤長度根本相等?！伴T ，第一筆為點；第二筆為豎，豎的起筆處要略低于點，第三筆為橫折 鉤，橫短折豎長，整個字略偏長?！傲?，共兩筆，先寫橫折鉤，再寫撇。 橫折鉤的折豎稍向左斜，略顯弧形， 與撇相協(xié)調。7、自己練練，教師巡回指導，反應。8、課堂小結，布置作業(yè)。課后反思通過學習學生認識了豎彎鉤和橫折鉤的形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說 出他們的名稱。知道豎彎鉤和橫折鉤的轉折處要寫得圓轉些。六、橫折彎鉤和橫斜鉤一、教學目標：1、技能目標：學會橫折彎鉤和橫斜鉤的寫法和相關字書寫。2、認知目標：通過觀察筆畫、結構，培養(yǎng)學生的

19、觀察、分析和模仿能力。3、情感目標：通過橫折彎鉤橫斜鉤，初步培養(yǎng)學生對書法筆畫線條之美 和 結構之美審美能力，對書法藝術的喜愛之情。二、教學重難點 重點：學習“橫折彎鉤和橫斜鉤的筆法書寫。 難點：運筆的輕重、快慢、連貫，筆畫的弧度把握。三、教學準備：實物投影儀，多媒體課件，作業(yè)紙四、教學過程：一、激趣導入小朋友們好， 今天我們又來到了快樂的寫字課堂， 看老師今天給大家?guī)砹?兩位好朋友！ 課件出示 今天喜羊羊和美羊羊要和同學們一起來學習，大家歡 迎嗎？二、筆畫練習 課件出示筆畫今天呀， 喜羊羊和美羊羊給大家?guī)砹藥孜还P畫朋友， 相信同學們對它們 已 經很熟悉了。出示筆畫。小朋友們，和他們打聲招

20、呼吧！細心的小朋友也許 發(fā) 現(xiàn)了，它們兩個筆畫長的很像哦。1、區(qū)別“橫折彎鉤和“橫折鉤A、相同點：它們倆什么地方長的像？B、不同點：有什么地方不一樣呢？學生討論 師小結并范寫。 橫折彎鉤：下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，此后圓 轉向右寫橫，到起鉤處略頓 筆向上鉤出。注意彎處要圓轉，下面的橫要平， 鉤要小，要出尖。 橫斜鉤：下筆寫橫，頓筆折向下寫豎， 行至出鉤處，應 向外略闊并稍停，再逐 漸提筆出鉤。2、我們來描一描寫一寫。 師：寫字時要注意哪“三個一？糾正學生寫字姿勢。 生描、寫。3:展評：xx寫得怎么樣？哪個筆畫寫得漂亮？還有什么不夠好的地方？三、引導示范，合作練習點擊出示 導入：小朋友的筆畫寫得

21、非常好，現(xiàn)在它們來到了生字寶寶中，你還能把它 寫得更漂亮嗎？一、指導書寫“九1、出示：九用你的亮眼睛仔細觀察：九由哪幾個筆畫組成？ 滲透每筆位 置師：你覺得要把九字寫端正、漂亮！寫好哪一畫特別重要 ?2、 師范寫:請你仔細看，舉起手指頭仔細跟老師在田字格里寫九字： 第一畫 撇要稍長稍直一點， 從豎中線的左邊寫起，第二畫橫折彎鉤從橫中線 梢上 寫起，寫到豎中線稍微過去一點頓筆往下折，彎鉤局部的橫要稍微長一點， 然 后頓筆向上勾出。3、生練寫: 師：你能看著田字格的位置寫一寫嗎？在作業(yè)紙上描一個寫一字 , 看誰寫得比老師好！注意運筆的提頓 ,重點寫好橫折彎鉤 ! 師巡視指導4、師選幾張典型作業(yè)展示

22、講評：5、再練寫兩個。 師：再仔細觀察每一畫在田字格中的位置，認真寫兩個。6、小組評，推薦優(yōu)秀的和你認為進步的展評 師：你覺得他的字哪些地方值得你學習？正確、端正、整潔、漂亮 哪些地方缺乏？怎樣寫會更好？7、課中操：小朋友們，寫累了吧，我們來做一個有趣的手指操 二、指導書寫“飛字 導入：老師剛剛帶來一個字，可是這些筆畫都弄亂了，你能來幫幫我嗎？1、出示筆畫：橫斜鉤 、撇、點請你幫老師把字拼好，誰來幫助？ 指名學 生拼。2、 真棒，老師還想請你們幫一個忙，幫我把飛字送回它的家，行嗎？指名 學生把“飛放到田字格中。滲透每個筆畫的位置。3、生描一描、寫一寫：你有信心把小字寫端正、漂亮的小朋友請坐端正

23、！描描 寫寫。4、師展示并隨機糾正修改5、再練寫三個。 師：好，我們把剛剛出現(xiàn)的小問題改掉，再來寫兩個，一 定會有進步的！6、展評：給自己的字評一評，能得到哪些星？7、喜羊羊和美羊羊給小朋友帶來了一個秘訣：學習小博士的話。 三、自主練習，掌握方法1、師：請你來認一認，這些老朋友也是哪個筆畫的好朋友呀？ 出示字：幾、風、殼、氣2、師：好，下面請你把這些字描一描寫一寫。好的小朋友還可以寫一寫詞語寶寶！ 四、互評自改，總結提高1、 小組評推薦參評。2、師： 選幾位學生作品上臺參展 ：你覺得他哪些地方值得你學習？哪 些地方 怎樣寫會更好？ 教師給予相應的獎勵， “優(yōu)秀小書法家 3、師：小朋友們，上了這

24、節(jié)寫字課，你覺得自己有什么收獲？ 生：學會了怎樣寫字、寫字進步了！師： 是的， 只要我們認真去做每一件事！ 你就會有收獲！ 就會感到快樂！4、出示畫像師介紹：他叫生讀：王羲之 ，是古時候的一位大書法 家，他 天天刻苦練習寫字！ 最后終于成了有名的書法家！聽了他的故事， 你有什么想法？師：對呀！ “提筆就是練字時 ，課件出示我們“練字要持之以恒 ！ 希望小朋 友們能像王羲之一樣， 堅持天天練字， 成為一名“小小書法家 ， 好嗎？ 生寫一寫單個字。 寫課后反思 通過學習學生大致掌握了橫折彎鉤和橫斜鉤的寫法和相關字書寫。 通過 觀察筆畫、結構，培養(yǎng)了學生的觀察、分析和模仿能力。初步培養(yǎng)了學生對書法筆

25、畫線條之美和結構之美的審美能力七、左右結構與包圍結構 教學目標：1、掌握左右結構與包圍結構的漢字的書寫規(guī)那么。 2、正確、標準地書寫左右結構和包圍結構的漢字。教學重點、難點： 掌握左右結構和包圍結構的漢字的書寫規(guī)那么。教學過程：一、復習獨體字和上下結構漢字的書寫規(guī)那么，激發(fā)學習興趣二、學習左右結構漢字的書寫規(guī)那么1、介紹左右結構漢字的書寫規(guī)那么左右結構的字， 書寫時應注意左右各部的大小位置， 并互相靠攏，不能寫 得太寬。2、出示漢字：聽 得 街3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 聽：“口小靠上， “斤的短撇較平。 得：左窄右寬， “日的兩豎略斜， 右下局部的下橫較長，豎鉤偏右。 街：中間為兩個“土相連，橫較短，略 向上斜，右