蘇教版高中語文必修二 第2專題 《一個人的遭遇（節(jié)選）》新課講知課件1

1、 【蘇聯(lián)】肖洛霍夫肖洛霍夫學習目標學習目標1）研讀、探討作品，了解人物的遭遇和心靈世界。2）借助形象，正視戰(zhàn)爭、反思戰(zhàn)爭，珍視和平。 肖洛霍夫（1905-1984），蘇聯(lián)當代著名小說家，生于頓河地區(qū)的一個磨坊主家庭，代表作：靜靜的頓河、被開墾的處女地、一個人的遭遇。1965年，肖洛霍夫“用于他在描繪頓河的史詩式的作品中，以藝術家的力量和正直，表現(xiàn)了俄國人民生活中的具有歷史意義的面貌”，獲得諾貝爾文學獎。 作者簡介作者簡介字音字形字音字形著著想想 梗概梗概 如如鯁鯁在喉在喉 哽咽哽咽 邂逅邂逅 狼吞虎狼吞虎咽咽 勛勛章章 嗜嗜好好 狙狙擊手擊手耽耽擱擱 胡胡謅謅 一一撮撮鹽鹽 絞絞痛痛 吝嗇吝嗇

2、 小小雛雛兒兒zhuzhu ggng ng g gi i ggngng ggng ng yy xixi hu hu y yn n xnxn shsh jjdndn zhzhuu zuzu jijioo ln sln s chch 一個人一個人 索科洛夫索科洛夫成功逃亡成功逃亡妻女炸死妻女炸死找到兒子找到兒子兒子犧牲兒子犧牲領養(yǎng)凡尼亞領養(yǎng)凡尼亞出車禍出車禍興奮激動興奮激動重燃希望重燃希望穿心的悲痛穿心的悲痛埋葬歡樂埋葬歡樂心就輕松變軟心就輕松變軟他有怎樣的遭遇呢？悲愁的心悲愁的心烏留平斯克領養(yǎng)兒子凡尼亞片段分析片段分析索科洛夫索科洛夫我的心立刻變得輕松和光明些了。 我的心里快樂極了，簡直無法用言

3、語來形容！作者為什么要將這一遭遇寫得如此作者為什么要將這一遭遇寫得如此詳細呢？詳細呢？索科洛夫在領養(yǎng)凡尼亞為什么說索科洛夫在領養(yǎng)凡尼亞為什么說“我是我是你的爸爸你的爸爸”而不是說而不是說“孩子，讓我認孩子，讓我認你做兒子吧你做兒子吧”？ 兩個失去親人的人，兩顆被空前強烈的戰(zhàn)爭風暴拋到異鄉(xiāng)的沙子戰(zhàn)爭是可怕的，它能摧毀一切戰(zhàn)爭是可怕的，它能摧毀一切家庭、親情、希望，但它不能毀滅家庭、親情、希望，但它不能毀滅的是人性的尊嚴，不能消滅的是對的是人性的尊嚴，不能消滅的是對于幸福永遠的期待。于幸福永遠的期待。其他遭遇戰(zhàn)爭的證據：賞析“夜里醒來，整個枕頭都被淚水浸透了”，這淚水的含義。堅強堅強追悔追悔擔憂擔

4、憂身體上的傷痛身體上的傷痛-可以痊愈可以痊愈心理上的心理上的創(chuàng)傷創(chuàng)傷-難以愈合難以愈合思考：索科洛夫在向陌生的思考：索科洛夫在向陌生的“我我”口述口述自己經歷時是一種怎樣的心情？通過這自己經歷時是一種怎樣的心情？通過這些又能看出他的哪些特點？些又能看出他的哪些特點？索科洛夫歷盡苦難而堅忍不拔受盡摧殘而心地善良人物形象人物形象？這就是戰(zhàn)爭中千千萬萬普通蘇聯(lián)人的遭遇！這就是戰(zhàn)爭中人的遭遇！這就是一個人的遭遇！戰(zhàn)爭的本質就是破壞，對一切的破壞。戰(zhàn)爭的本質就是破壞，對一切的破壞。希望在廢墟中哭泣希望在廢墟中哭泣答案飄在風中答案飄在風中一個人要多少次仰望，才能看到天空？一個人要多少次仰望，才能看到天空？

5、 一一個人要長多少耳朵，才能聽到人民的哭聲？個人要長多少耳朵，才能聽到人民的哭聲？還得多少人死亡，他才能明白已有太多人還得多少人死亡，他才能明白已有太多人死去？我的朋友啊，這答案飄在風中，答死去？我的朋友啊，這答案飄在風中，答案飄在風中。案飄在風中。一個人要走多少路，才會被當人稱呼？一個人要走多少路，才會被當人稱呼？ 白白鴿要飛過多少海洋，才會眠于沙上？鴿要飛過多少海洋，才會眠于沙上？ 炮彈炮彈紛飛還要多少次，才會被永遠禁止？紛飛還要多少次，才會被永遠禁止？ 我的我的朋友啊，這答案飄在風中，答案飄在風中。朋友啊，這答案飄在風中，答案飄在風中。 理解：凡尼亞舉手向“我”告別時，“仿佛有一只柔軟而尖利的爪子，抓住了我的心”?！拔椅摇睘槭裁床幌胱尯⒆涌吹窖蹨I？為什么不想讓孩子看到眼淚？ 為和平祈禱為和平祈禱回顧：對人類行為的反思之一(關于自然與人的關系)像山那樣思考對人類行為的反思之二（關于生命）我與地壇對人類行為的反思之三（關于戰(zhàn)爭與和平）一個人的遭遇