幼兒園小班：健康活動《耳朵聽到了什么》教學設計及反思

1、編訂：FoonShion 教育新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材健康活動耳朵聽到了什么教學設計及反思教材定制/提咼課堂效率/內(nèi)容可修改Teach ing Desig n and Reflecti on of Health Activity What Hear Hear教師：風老師編訂：FoonShion 教育風順第二幼兒園第3頁/總4頁原創(chuàng)教學設計Excellent Teaching Design健康活動耳朵聽到了什么教學設計及反思教材說明：本教案資料適用于幼兒園小班健康科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得 實際運用語言的能力

2、，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式 編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學使用?；顒幽繕耍? 1、 感受耳朵的重要，了解愛護耳朵的簡單常識。2 2、 聽辨同伴的聲音，發(fā)展聽覺的靈敏性。活動重點：使幼兒感受耳朵的重要性，了解愛護耳朵的簡單常識。活動難點：聽辨同伴的聲音，發(fā)展聽覺的靈敏性。活動過程：一、 猜謎引出課題左一片，右一片，隔座大山看不見。二、 游戲猜猜我是誰”1 1、 教師講解游戲的玩法：請一位幼兒趴在老師的腿上，請另一位幼兒走到該幼兒 旁邊說“X冬猜猜我是誰？ ”讓猜的幼兒根據(jù)聲音說出對方的 名字。游戲依次進行。2 2、 幼兒進行游戲第4頁/總4頁原創(chuàng)教學

3、設計Excellent Teaching Design當幼兒才不準確時，教室根據(jù)性別、外貌特征或衣著打 扮給與適當?shù)奶崾尽? 3、 提問：游戲時眼睛看不見為什么還能猜出小朋友的名字？（？（引導幼兒說出耳朵能聽出不同的人發(fā)出不同的聲音）4 4、教師小結(jié): :小耳朵真好，能幫助我們分辨出許多不同的 聲音。三、 耳朵還能聽見什么聲音？1 1、 你的耳朵聽到過什么聲音？（引導幼兒說說聲音是什 么樣的，請幼兒學說象聲詞）2 2、請幼兒聽聽磁帶眾的各種聲音， 說說是什么發(fā)出的聲 音，并學一學這些聲音。四、 看看我們的耳朵1 1、 引導幼兒互相觀察耳朵，摸摸伙伴的耳朵。2 2、 出示耳朵的圖片，進一步認識耳

4、朵。3 3、 教師小結(jié)：我們的耳朵能聽見各種各樣的聲音，小耳朵真是我們的好寶貝！我們要愛護它。五、 愛護我們的耳朵1 1、 說說我們該怎么愛護自己的耳朵呢？2 2、 請幼兒自由發(fā)表自己的觀點。3 3、教師小結(jié)：不往耳朵里塞小東西； 聽音樂、看電視音 量要適中；不對別人大喊大叫等?；顒臃此迹涸瓌?chuàng)教學設計Excellent Teaching Design第5頁/總4頁活動一開始以謎語引出，讓幼兒來猜一猜，引起他們的興趣。由于生活經(jīng)驗不太豐富，幼兒幾乎猜不出來。最后由老師揭開謎底，并簡單說了 一下理由。由謎語來引出耳朵”游戲是幼兒最感興趣的活動了，通過游戲的形式，使幼 兒感受到耳朵的好處：能聽出不同的人發(fā)出不同的聲音。也 通過圖片，簡單認識了耳朵。在討論如何保護我們的耳朵時，大部分幼兒都能說出主 要的幾種保護方法?；顒拥牟蛔阒帲盒“嘤變旱纳罱?jīng)驗不足，對象聲詞 的認識不夠，以至于孩子沒東西可說，如果在課前對各種象 聲詞先豐富一下，可能效果會好一點。另外在討論怎么樣來愛護我們的耳朵時，也因幼兒經(jīng)驗 的缺乏，讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點也是比較困