《櫻花》說課稿

1、櫻花說課稿八年各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好！今天我要進(jìn)行說課的內(nèi)容是級(jí)下冊(cè)音樂教材第四單元第一課櫻花，下面，我對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析：一、說教材1、教材的地位與作用本課選用了具有濃郁日本音樂特點(diǎn)的民歌櫻花，這是學(xué)生首次接觸日本音樂。在演奏形式上選用了齊唱曲，相同音樂采用不同的演奏形式出現(xiàn)在學(xué)生面前，既擴(kuò)充了學(xué)生的音樂視野，也幫助了學(xué)生認(rèn)識(shí)改編樂曲的幾種常見的方法。為一首具有典型日本風(fēng)格的民歌，歌曲的旋律建立在日本民間音調(diào)的基礎(chǔ)上，具有獨(dú)特的民族風(fēng)格。生動(dòng)地展示了日本人民珍愛櫻花，趁三月春光結(jié)伴前往觀賞櫻花的喜悅心情，也充分體現(xiàn)了人與自然和諧美好的統(tǒng)一。2、教學(xué)目的：1）知識(shí)與技能：準(zhǔn)確地演唱歌曲櫻花，

2、了解日本都節(jié)調(diào)式和主要樂器。2 ）過程與方法：通過櫻花的學(xué)唱和賞析，初步感受日本音樂文化及相關(guān)知識(shí)，最終準(zhǔn)確地演唱歌曲。3 ）情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解日本音樂文化特點(diǎn)，開闊視野，學(xué)習(xí)尊重世界文化的多樣性。3、重點(diǎn)、難點(diǎn)：1）有感情的演唱歌曲櫻花2）準(zhǔn)確演唱歌曲櫻花的旋律和意境；“都節(jié)調(diào)式”的探索和理解以及日本音樂風(fēng)格的感受和認(rèn)識(shí)。二、說教法1）問題聆聽法：這節(jié)課我抓住歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，借助日本民間舞蹈動(dòng)作體驗(yàn)歌曲平穩(wěn)的節(jié)奏，優(yōu)美舒展的旋律，通過邊聆聽歌曲邊觀看各種有關(guān)日本風(fēng)土人情的畫面，讓學(xué)生根據(jù)畫面說出是哪一個(gè)國家的歌曲，并試為歌曲起名字，以此來激發(fā)學(xué)生的好奇心理和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。2）歌曲模唱

3、法：歌曲教學(xué)以模唱為主，分樂句聆聽歌曲旋律進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。3）視覺圖象法：在樂曲欣賞的同時(shí)，通過各部分音樂的變化配以不同的畫面，給學(xué)生視聽結(jié)合，避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化，有利于學(xué)生理解和分析樂曲的不同變化形式。4）對(duì)比欣賞法：合唱曲與器樂曲之間的對(duì)比欣賞，感受不同演奏形式的不同表現(xiàn)方法。并嘗試將器樂改編曲的表現(xiàn)方法運(yùn)用到歌曲的改編中來，從而讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)音樂改編的幾種方法。認(rèn)識(shí)到音樂的學(xué)習(xí)不是單純、唯一的繼承，而是在原有的基礎(chǔ)上能夠有更為豐富的改變，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。主題歌曲與劇情的關(guān)聯(lián)，使學(xué)生較直觀地理解主題音樂的作用。三、說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)

4、生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“看”“聽”“唱”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒。通過列出表格，直觀地對(duì)比分析的方法，使學(xué)生自主地得出結(jié)論從而來完成能力目標(biāo)，最后通過親身體驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)論，進(jìn)一步加深對(duì)改編曲的認(rèn)識(shí)。1）聽、畫相結(jié)合的方法：通過聆聽樂曲與選擇畫面相結(jié)合的方法，讓學(xué)生感受相同音樂的不同變化，并能夠借助不同的畫面區(qū)分各種音樂演奏形式的變化。2）實(shí)踐探索法：以探索的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在聆聽與比較的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)和了解改編曲的幾種常用方法，并能夠在實(shí)踐中加以運(yùn)用。通過與教師在共同聆聽的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生求知、探索的欲望。

5、四、說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。1、導(dǎo)入新課1）知識(shí)問答：世界七大洲一亞洲請(qǐng)問：人們把地球大陸分為幾個(gè)大洲？分別是什么？中國位于哪個(gè)大洲？2）聽辨音樂在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是讓學(xué)生在聆聽歌曲的過程中，通過教師選用的各種有關(guān)日本人文景色的畫面，邊聽音樂邊說出這是哪一個(gè)國家的歌曲。欣賞櫻花；櫻花的介紹畫面很漂亮，落英繽紛，日本的國花；櫻花的品質(zhì)；櫻花節(jié)；櫻花花期等2、講授新課1）整體欣賞在這個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)的是讓學(xué)生帶著3個(gè)小問題去整體聆聽，目的是讓學(xué)生先整體感知歌曲，并學(xué)會(huì)有效欣賞。2）歌曲學(xué)唱這個(gè)環(huán)節(jié)教師運(yùn)用歌曲模唱的方法，讓熟悉歌曲的旋律，為下一步的欣賞打下基礎(chǔ)，并在學(xué)生演唱的過程中進(jìn)一步與學(xué)生共同推敲歌曲應(yīng)有怎樣的歌名，選取出較有創(chuàng)意的想法，更能表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。值得一題的是，探索日本傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格特點(diǎn)一一“都節(jié)調(diào)式”音階是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一。所以在上課時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生自己探索歌曲旋律音階和老師講解相結(jié)合，并達(dá)到了較好的效果。3、拓展延伸本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生對(duì)比欣賞另一首日本傳統(tǒng)樂曲五木搖籃曲，并讓學(xué)生分組用“都節(jié)調(diào)式”創(chuàng)作簡單旋律，從而進(jìn)一步加深了對(duì)日本傳統(tǒng)音樂風(fēng)格特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)