化學(xué)：教案有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的類型

1、1/7第1節(jié)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型(教案)一教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能(1)結(jié)合所學(xué)有機(jī)反應(yīng)，歸納有機(jī)反應(yīng)的類型，了解有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的主要類型，初步建立認(rèn)識(shí)有機(jī)反應(yīng)的分析框架。(2)結(jié)合所學(xué)加成反應(yīng)，認(rèn)識(shí)加成反應(yīng)的特征。能夠根據(jù)加成反應(yīng)的定義，判斷發(fā)生加成反應(yīng)的有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析具有何種官能團(tuán)的有機(jī)物與何種試劑，在什么條件下，能夠發(fā)生加成反應(yīng)，生成什么產(chǎn)物。2過程與方法(1)提高學(xué)生自主判斷加成反應(yīng)生成物和自主書寫加成反應(yīng)方程式的能力。(2)以加成反應(yīng)的特征研究為例，學(xué)習(xí)從有機(jī)物結(jié)構(gòu)、試劑、條件和產(chǎn)物等多角度研究有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的一般方法。3情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)通過對(duì)加成反應(yīng)特征的深入研究，體驗(yàn)從不同視角

2、分析有機(jī)反應(yīng)的意義，加深對(duì)有機(jī)物性質(zhì)的認(rèn)識(shí)及有機(jī)化合物之間轉(zhuǎn)化關(guān)系的理解，了解研究有機(jī)化合物性質(zhì)的基本思路。(2)認(rèn)識(shí)加成反應(yīng)的用途，體會(huì)加成反應(yīng)在生產(chǎn)、生活中的價(jià)值。二重點(diǎn)、難點(diǎn)(1)從反應(yīng)物的結(jié)構(gòu)、試劑的特征、反應(yīng)條件和產(chǎn)物等多角度，認(rèn)識(shí)加成反應(yīng)的特征。(2)初步建立加成反應(yīng)中反應(yīng)物的結(jié)構(gòu)與試劑對(duì)應(yīng)關(guān)系的觀念。(3)以加成反應(yīng)結(jié)果為依據(jù)， 初步認(rèn)識(shí)加成反應(yīng)中反應(yīng)物與試劑進(jìn)行加成反應(yīng)的規(guī)律， 提高自主認(rèn)識(shí)和書寫加成反應(yīng)方程式的能力。三教學(xué)方法聯(lián)想質(zhì)疑交流研討歸納總結(jié)實(shí)踐提高四教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一：回憶舊知，引出研究課題展示生活中有機(jī)物的圖片提出問題：生活中的有機(jī)物已經(jīng)超過了

3、8400多萬種，通過第一章的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們思考：我們是如何更為簡(jiǎn)便地認(rèn)識(shí)、研究如此數(shù)目龐大的有機(jī)物的？投影：關(guān)鍵詞一一分類、結(jié)構(gòu)、代表物質(zhì)疑：用這樣的方法認(rèn)識(shí)有機(jī)物的好處是什么呢？投影：分類研究的方法一一將所研究物質(zhì)歸類，用類別物質(zhì)的共性預(yù)測(cè)所研究物質(zhì)的性質(zhì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的分析一一通過分析官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)特征、化學(xué)鍵的極性強(qiáng)弱、碳原子的飽和性，以及官能團(tuán)之間的相互影響，分析、預(yù)測(cè)有機(jī)物的性質(zhì)代表物的性質(zhì)一一是分類預(yù)測(cè)和結(jié)構(gòu)分析預(yù)測(cè)聯(lián)想遷移的依據(jù)提出問題：8400萬種有機(jī)化合物所對(duì)應(yīng)的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)將更為紛繁復(fù)雜，你認(rèn)為我們應(yīng)該才能怎樣更為便捷、更有規(guī)律學(xué)生回憶第一章所學(xué)的認(rèn)識(shí)有機(jī)物的相關(guān)內(nèi)容：物質(zhì)分類和命

4、名、 有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、 炷和鹵代炷的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)思考并回答問題學(xué)生體會(huì)、感受、思考學(xué)生通過體會(huì)第一章認(rèn)識(shí)有機(jī)物的方法， 思考并回答問題學(xué)生談自己對(duì)分類研究有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí)， 體會(huì)分類研究的意義通過回憶認(rèn)識(shí)數(shù)目龐大有機(jī)物的方法，通過聯(lián)想遷移，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考研究紛繁復(fù)雜的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的方法歸納舊知，引發(fā)學(xué)生在新知識(shí)學(xué)習(xí)過程中對(duì)舊知識(shí)應(yīng)用的遷移學(xué)生通過思考初步體驗(yàn)分類研究化學(xué)反應(yīng)的意義復(fù)習(xí)所學(xué)反應(yīng)，為反應(yīng)類型歸類奠定2/7學(xué)生書寫反應(yīng)方程式，歸納所學(xué)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的類型學(xué)生體驗(yàn)書寫反應(yīng)方程式的過程，思考并回答問題學(xué)生傾聽、思考，不斷提高對(duì)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)研究認(rèn)識(shí)的深度學(xué)生傾聽并思考認(rèn)識(shí)加成反應(yīng)的方

5、法學(xué)生思考并回答學(xué)生思考學(xué)生傾聽學(xué)生書寫加成反應(yīng)方程式，體會(huì)加成反應(yīng)方程式書寫規(guī)律，根據(jù)所寫的加成反應(yīng)方程式，總結(jié)歸納加成反應(yīng)的反應(yīng)物結(jié)構(gòu)與試劑的對(duì)應(yīng)關(guān)系學(xué)生閱讀知識(shí)鏈接，加深對(duì)加成反應(yīng)反應(yīng)物結(jié)構(gòu)與試劑對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解學(xué)生傾聽學(xué)生書寫反應(yīng)方程式，進(jìn)一步思考加成反應(yīng)類型本身與反應(yīng)物結(jié)構(gòu)、試劑、反應(yīng)條件與反應(yīng)產(chǎn)物之間的關(guān)系，歸納加成反應(yīng)發(fā)生前后，從反應(yīng)物到產(chǎn)物所發(fā)生的變化。學(xué)生書寫方程式，并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，思考不對(duì)稱烯炷加成反應(yīng)的規(guī)律學(xué)生觀察數(shù)據(jù)、思考并回答問題學(xué)生思考并回答基礎(chǔ)提出問題引發(fā)學(xué)生思考：研究有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的角度歸納學(xué)生發(fā)言，總結(jié)研究有機(jī)反應(yīng)的分析框架，使學(xué)生體會(huì)從不同角度認(rèn)識(shí)、研究有機(jī)反應(yīng)

6、的的意義設(shè)置歷史鏈接，使學(xué)生對(duì)加成反應(yīng)的研究發(fā)展建立時(shí)間維度引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用前面所學(xué)“研究有機(jī)反應(yīng)的分析框架”，指導(dǎo)對(duì)加成反應(yīng)的研究提出問題，引導(dǎo)學(xué)生展開對(duì)加成反應(yīng)的研究通過歷史鏈接，展示對(duì)加成反應(yīng)過程認(rèn)識(shí)的發(fā)展，使學(xué)生感知：人們對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)是隨時(shí)間及其他學(xué)科科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而逐步走向深入的從反應(yīng)結(jié)果上，分析加成 反 應(yīng) 的 一 般 規(guī)律，使學(xué)生通過加成 反 應(yīng) 規(guī) 律 的 學(xué)習(xí)，逐步具備深入認(rèn)識(shí)加成反應(yīng)，并能自主書寫加成反應(yīng)方程式的能力學(xué)生練習(xí)書寫加成反應(yīng)方程式，在實(shí)踐中逐步理解加成地認(rèn)識(shí)這些有機(jī)化學(xué)反應(yīng)呢？質(zhì)疑：你認(rèn)為分類研究有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的方法可能帶來什么好處？投影：建立聯(lián)系反應(yīng)特征一一反應(yīng)

7、類型（歸納不同類型反應(yīng)的各自特征，判斷化學(xué)反應(yīng)的類型）反應(yīng)物結(jié)構(gòu)反應(yīng)類型（認(rèn)識(shí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與反應(yīng)類型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，通過結(jié)構(gòu)分析，預(yù)測(cè)所發(fā)生反應(yīng)的類型；反之， 通過物質(zhì)所發(fā)生反應(yīng)的類型， 深入認(rèn)識(shí)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，順利地實(shí)現(xiàn)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化）板書：第1節(jié)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型環(huán)節(jié)二：認(rèn)識(shí)反應(yīng)類型，體會(huì)研究化學(xué)反應(yīng)的基本思路學(xué)案：完成下列有機(jī)化學(xué)反應(yīng)方程式，思考有機(jī)化學(xué)反應(yīng)有哪些類型？有機(jī)反應(yīng)反應(yīng)物試劑反應(yīng)條件反應(yīng)產(chǎn)物反應(yīng)類型1CH2=CH2Br22CH2=CH,HCl3CH4C24HNO35CH3CH2OHCH2=CH26CH3CH2OHO2有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型從反應(yīng)發(fā)生的結(jié)果角度主要類型從加（脫）氧、脫（

8、加）氫或氧化數(shù)的變化角度加成反應(yīng)取代反應(yīng)消去反應(yīng)氧化反應(yīng)還原反應(yīng)提出問題：如果讓你來研究一類（個(gè)）有機(jī)反應(yīng)，你打算從哪些方面進(jìn)行研究？研究有機(jī)反應(yīng)的基本思路反應(yīng)務(wù) -件有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特征（官能團(tuán)）反應(yīng)類型反應(yīng)試劑反應(yīng)廣物從多角度認(rèn)識(shí)有機(jī)反應(yīng)-豐富聯(lián)系-深化認(rèn)識(shí)反應(yīng)特征一一反應(yīng)類型反應(yīng)物結(jié)構(gòu)反應(yīng)類型反應(yīng)物結(jié)構(gòu)試劑反應(yīng)物結(jié)構(gòu)一試劑-反應(yīng)條件一反應(yīng)類型一產(chǎn)物投影:投影：3/7板書：一有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的主要類型1、加成反應(yīng)環(huán)節(jié)三：認(rèn)識(shí)加成反應(yīng)的特征，了解加成反應(yīng)的規(guī)律。學(xué)習(xí)應(yīng)用加成反應(yīng)的規(guī)律書寫反應(yīng)方程式，初步建立加成反應(yīng)反應(yīng)物的結(jié)構(gòu)特征與試劑的對(duì)應(yīng)關(guān)系歷史鏈接：加成反應(yīng)（additionreaction）

9、繼1852年富蘭克（FranklandD提出化合價(jià)觀念之后，1855年凱庫勒（Kekule）在熱拉爾類型學(xué)說的基礎(chǔ)上提出反應(yīng)類型。他指出：像CO+Cl2=COCl2這樣的有機(jī)反應(yīng)是直接加成的反應(yīng)。投影：加成反應(yīng)的定義：所謂加成反應(yīng)是有機(jī)化合物分子中的不飽和鍵兩端的原子與其他原子或原子團(tuán)結(jié)合，生成新化合物的反應(yīng)。方法導(dǎo)引：以研究有機(jī)反應(yīng)基本思路為依據(jù)，從有機(jī)反應(yīng)物的結(jié)構(gòu)（官能團(tuán)）、試劑特征、反應(yīng)條件、反應(yīng)產(chǎn)物，以及加成反應(yīng)類型特征等幾方面認(rèn)識(shí)加成反應(yīng)。首先，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)加成反應(yīng)的定義，聯(lián)系我們所熟悉的加成反應(yīng)實(shí)例，思考：發(fā)生加成反應(yīng)的反應(yīng)物一般具有怎樣的結(jié)構(gòu)特征？一般都與什么試劑發(fā)生加成反應(yīng)？質(zhì)

10、疑：具有不飽和鍵的有機(jī)物與試劑如何發(fā)生加成反應(yīng)的呢？歷史鏈接：根據(jù)現(xiàn)代價(jià)鍵理論研究發(fā)現(xiàn)，不飽和鍵的種類不同，或與之發(fā)生反應(yīng)的試劑及條件不同，加成反應(yīng)的歷程也可能不同。如果忽略反應(yīng)歷程的差異，單純從加成反應(yīng)的結(jié)果上看，加成反應(yīng)還是有一定規(guī)律可循。一般情況下，反應(yīng)物雙鍵或蹇鍵本身或在外界條件的影響下，（如受鄰近原子團(tuán)或外界環(huán)境影響而使、 流動(dòng)性較大的兀電子云發(fā)生位移， 或者由于電負(fù)性較大的原子吸電子效應(yīng)的影響）不飽和鍵兩端的原子會(huì)分別帶有部分正電荷和部分負(fù)電荷，同理，試劑本身或在外界條件的影響下，其反應(yīng)部位化學(xué)鍵電荷分布的不均，引起反應(yīng)部位化學(xué)鍵兩端的原子也會(huì)分別帶有部分正電荷和負(fù)電荷（如：H-C

11、l、H-OSO3H、H-CN、H-NH2等）。如果分別用A1=B1和A2B2表示分子中含于雙鍵的有機(jī)物學(xué)生傾聽、體會(huì)學(xué)生回憶加成反應(yīng)研究的過程，思考并回答問題反應(yīng)類型反應(yīng)物結(jié)構(gòu)特征含有不飽和鍵試劑反應(yīng)規(guī)律加成反應(yīng)Br2HCl會(huì)加成反應(yīng)中，反應(yīng)物結(jié)構(gòu)與反應(yīng)試劑特征，以及它們之間存在的對(duì)應(yīng)關(guān)系設(shè)置知識(shí)鏈接，對(duì)有意深入認(rèn)識(shí)加成反應(yīng)反應(yīng)物結(jié)構(gòu)與試劑對(duì)應(yīng)關(guān)系的學(xué)生提供支持練習(xí)書寫 加 成 反 應(yīng) 方 程式，進(jìn)一步拓寬對(duì)加成反應(yīng)試劑及加成 反 應(yīng) 規(guī) 律 的 認(rèn)識(shí)，并從反應(yīng)物至產(chǎn)物變化的角度，歸納加成反應(yīng)物質(zhì)變化的規(guī)律，同時(shí)為下一個(gè)環(huán)節(jié)加成反應(yīng)的應(yīng)用做鋪墊不對(duì)稱烯炷加成反應(yīng)研究的設(shè)計(jì)，是綜合應(yīng)用環(huán)節(jié)。旨在

12、提高學(xué)生分析反應(yīng)物結(jié)構(gòu)，并根據(jù)結(jié) 構(gòu) 特 征 選 擇 試劑，預(yù)測(cè)其可能發(fā)生 有 機(jī) 反 應(yīng) 的 類型、反應(yīng)條件和產(chǎn)物的能力，是本次課 學(xué) 習(xí) 的 較 高 要求。通過對(duì)不對(duì)稱烯炷加成反應(yīng)的書寫，引發(fā)沖突，使學(xué)生進(jìn)一步感知官能團(tuán)之間的相互影響，以及加成反應(yīng)的規(guī)律，并引發(fā)對(duì)下一反應(yīng)類型一一取代反應(yīng)研究的思考投影：4/7和試劑，則我們可以用下式表示加成反應(yīng)的一般結(jié)果：湃8-8+8-A1=B1+A；HB2-A1B12A2以乙醛和氫割酸加成反應(yīng)為例，說明其加成反應(yīng)的規(guī)律學(xué)案： 請(qǐng)同學(xué)們應(yīng)用加成反應(yīng)的一般規(guī)律， 書寫下面加成反應(yīng)方程式，體會(huì)加成反應(yīng)類型的特征，歸納加成反應(yīng)的反應(yīng)物的結(jié)構(gòu)與試劑的對(duì)應(yīng)關(guān)系展示有

13、機(jī)反應(yīng)的應(yīng)用價(jià)值以及部分有機(jī)發(fā)展史中著名的有機(jī)加成反應(yīng)，展望有機(jī)發(fā)展的前景，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情總結(jié)研究有機(jī)反應(yīng)的方法和意義，提高學(xué)生對(duì)有機(jī)反應(yīng)研究價(jià)值的認(rèn)識(shí)反應(yīng)物試劑條件產(chǎn)物反應(yīng)類型1CH2=CH2CI-CICH2CI-CH2CI-加成反應(yīng)2CH2=CH2H-BrCH3-CH2Br3CH2=CH2H-OSO3H4Br-BrCHBr=CHBr5H-CICH2=CHBr6H-CN7OCH3C-HH-CNOHCH3CH-CN8OCH3CCH3H-CNNaOH加成反應(yīng)物結(jié)構(gòu)與試劑對(duì)應(yīng)關(guān)系反應(yīng)物結(jié)構(gòu)試劑X2、H-X、H-OSO3H/IH-CN學(xué)案：知識(shí)鏈接：加成反應(yīng)的反應(yīng)物結(jié)構(gòu)與試劑對(duì)應(yīng)關(guān)系闡

14、釋反應(yīng)物結(jié)構(gòu)特征CH2=CH2從電子云的角度看，雙鍵像一個(gè)夾心面包，TC電子云以帷幕狀將碳核遮蓋參鍵電子云形狀成圓筒狀，看上去像壓緊在一起的面包圈。由于兩個(gè)“鍵在形成時(shí)壓縮 b鍵使其變短，使碳核部分露出在電子云外由于氧原子電負(fù)性很大，吸引電子能力很強(qiáng)，所以魂基電子云偏向氧原子一邊，氧原子帶部分負(fù)電，反之，碳原子帶部分正電試劑特征多與親近電子的試劑（親電試劑）發(fā)生加成反應(yīng)如：X2、H-X、H-OSO3H、H-OCI既能與親電試劑發(fā)生加成反應(yīng)，也能與親核試劑發(fā)生加成反應(yīng)易與能夠提供孤對(duì)電子或負(fù)離子的親近帶正電的碳原子核的試劑（親核試劑）發(fā)生加成反應(yīng)如：H-CN、H-NH25/7小結(jié)：在加成反應(yīng)中，

15、含有不飽和鍵的反應(yīng)物結(jié)構(gòu)特征不同,試劑特征也不同，所以加成反應(yīng)中反應(yīng)物與試劑存在一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系。環(huán)節(jié)四：練習(xí)鞏固。歸納加成反應(yīng)發(fā)生前后，從反應(yīng)物到產(chǎn)物所發(fā)生的變化，加深對(duì)加成反應(yīng)特征的認(rèn)識(shí)。學(xué)案：書寫下面加成反應(yīng)方程式，進(jìn)一步思考加成反應(yīng)與反應(yīng)物結(jié)構(gòu)、試劑、反應(yīng)條件與反應(yīng)產(chǎn)物之間的關(guān)系，歸納加成反應(yīng)發(fā)生前后，從反應(yīng)物到產(chǎn)物所發(fā)生的變化反應(yīng)物結(jié)構(gòu)試劑反應(yīng)條件反應(yīng)產(chǎn)物1CH2=CH2H-OHH3PO42H-NH23小結(jié)：加成反應(yīng)前后反應(yīng)物到產(chǎn)物的變化反應(yīng)物反應(yīng)產(chǎn)物反應(yīng)物、產(chǎn)物的種類碳原子的飽和程度不飽和鍵兩端碳原子軌道雜化方式環(huán)節(jié)五：實(shí)踐提高。通過反應(yīng)物結(jié)構(gòu)特征分析，選擇試劑，預(yù)測(cè)反應(yīng)條件和反應(yīng)產(chǎn)

16、物最后，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)加成反應(yīng)的相關(guān)知識(shí)，分析給出的反應(yīng)物的結(jié)構(gòu)特征，選擇試劑，預(yù)測(cè)反應(yīng)條件和產(chǎn)物反應(yīng)物結(jié)構(gòu)特征可能發(fā)生反應(yīng)的類型能與該物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的試劑反應(yīng)發(fā)生的條件反應(yīng)生成的產(chǎn)物CH3-CH=CH2質(zhì)疑：不對(duì)稱烯炷加成反應(yīng)生成的產(chǎn)物不同，同學(xué)們認(rèn)為那個(gè)產(chǎn)物應(yīng)該是主產(chǎn)物，為什么？請(qǐng)應(yīng)用官能團(tuán)之間的相互影響和加成反應(yīng)的規(guī)律加以分析。歷史鏈接：馬可夫尼科夫規(guī)則（圖片）質(zhì)疑：在丙烯的分子結(jié)構(gòu)中存在不飽的碳碳雙鍵，所以能夠6/7有機(jī)反應(yīng)反應(yīng)物試劑反應(yīng)條件反應(yīng)產(chǎn)物反應(yīng)類型1CH=CHBr22CH=CHHCl3CHCl24HNO5CHCHOHCH=CH6CHCHOHQ發(fā)生加成反應(yīng)。除此之外，丙烯在結(jié)構(gòu)

17、上還有哪些特征？（提示：結(jié)構(gòu)特征分析一般包括：官能團(tuán)、共價(jià)鍵的極性強(qiáng)弱，是否含有不飽和碳原子等）你認(rèn)為丙烯還可能發(fā)生什么類型的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)，為什么？投影：炳烯的結(jié)構(gòu)（化學(xué)鍵與鍵能數(shù)據(jù)）提出問題：關(guān)于取代反應(yīng)你想從哪些方面著手研究？投影：展示前面研究相關(guān)有機(jī)反應(yīng)在生產(chǎn)、生活中（能源、材料、醫(yī)藥等方面）的應(yīng)用，以及有機(jī)反應(yīng)發(fā)展的展望歷史鏈接：歷史上著名的加成反應(yīng)總結(jié)：今天，我們以加成反應(yīng)研究為例，學(xué)習(xí)從反應(yīng)物、試劑、條件，以及反應(yīng)類型與產(chǎn)物等多角度研究有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的方法，不僅有助于加深我們對(duì)有機(jī)反應(yīng)的認(rèn)識(shí)，更有助于加深我們對(duì)有機(jī)化合物性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，提高我們?cè)O(shè)計(jì)物質(zhì)之間轉(zhuǎn)化的能力。第1節(jié)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型（學(xué)案）任務(wù)1:完成下列有機(jī)化學(xué)反應(yīng)方程式， 思考有機(jī)化學(xué)反應(yīng)有哪些類型？任務(wù)2.書寫下列未完成的加成反應(yīng)方程式，體會(huì)加成反應(yīng)的規(guī)律，歸納加成反應(yīng)反應(yīng)物的結(jié)構(gòu)與試劑的對(duì)應(yīng)關(guān)系反應(yīng)物試劑條件產(chǎn)物反應(yīng)類型1CH2=CF2Cl-ClCH2ClCH2Cl-加成反應(yīng)2CH2=CF2H-BrACH3-CH2Br3CH2=CF2H-OS03H4Br-BrCHBr=CHBr5