《月球之謎》導(dǎo)學(xué)案

1、22.月球之謎課題月球之謎課型新授課學(xué)前準(zhǔn)備2搜集與月球相關(guān)的圖片資料和與月亮有關(guān)的詩(shī)句或傳說(shuō)。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)因?yàn)椤霸虑蛑i”這個(gè)課題本身就具有神秘色彩，看到題目，學(xué)生一定會(huì)想到“文中講出了哪些月球之謎？這些謎有沒(méi)有解開(kāi)”等一連串問(wèn)題。所以本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)以解決問(wèn)題為目標(biāo)，采用小組合作、探究的學(xué)習(xí)方式，解決問(wèn)題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，凸顯學(xué)生自主學(xué)習(xí)的魅力，讓學(xué)生逐漸形成自主閱讀的能力61.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生子，會(huì)與14個(gè)生子，正確書(shū)與夜幕、降臨、懸掛.曾經(jīng)、奧秘、探索等詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.正確、流利地朗讀課文，了解文章的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)重點(diǎn)自主學(xué)習(xí)生子詞，在反復(fù)閱

2、讀文章的基礎(chǔ)上感知課文大意。1 .多媒體課件。（教師.）學(xué)前準(zhǔn)備（學(xué)生）2 .搜集與月球相關(guān)的圖片資料和與月亮有關(guān)的詩(shī)句或傳說(shuō)。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣（用時(shí)：5分鐘）1.導(dǎo)語(yǔ):茫茫太空,1.你知道關(guān)于月球的哪些知有著不可計(jì)數(shù)的星球。上一節(jié)課我們初步了解了太陽(yáng),今天,我們要走近地球的近鄰月球。2,嫦娥奔月、吳剛伐桂都是民間傳說(shuō)。人們多想登上月球,；去解開(kāi)心中的疑問(wèn)°我國(guó)宇航員就登1.學(xué)生依據(jù)教師出示的能反映月色皎潔、環(huán)境清幽的圖片,思考我們面對(duì)著這散發(fā)著冷冷清輝的明月,是否有什么問(wèn)題想問(wèn)2.學(xué)生各抒己見(jiàn)。3.齊讀課題，走進(jìn)文本。識(shí)？寫(xiě)一寫(xiě)。2,寫(xiě)寫(xiě)你所知道的描寫(xiě)

3、“月”的詩(shī)句或講講與月亮有關(guān)的傳說(shuō)。上月球，發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎（板書(shū)課題）。3.（出示能反映月色皎潔、環(huán)境清幽的圖片）今天，我們面對(duì)著這散發(fā)著冷冷清輝的明月，你有什么問(wèn)題想問(wèn)她1.學(xué)生自由讀課文，把生字詞讀準(zhǔn)Q二、初讀課文，指導(dǎo)生字（用時(shí)：15習(xí),分鐘）2.學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論1 .指導(dǎo)學(xué)生自由讀課.怎么記住這些生字，并且介紹自己畫(huà)出生字新詞6的識(shí)字方法。2 .指導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué).3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)。注意：“幕”交流識(shí)字情況03.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。下面不要寫(xiě)成“土”，“臨”左邊不要寫(xiě)成豎心旁，右下角不要多一3,給加點(diǎn)字選擇正確的讀.音。懸掛（xudxian）道想（x泊jia）»菌門(mén)jun）

4、水藻（zhdozco）、自讀課文,1.畫(huà)出課文中列舉的月組內(nèi)交流球上有哪些難解之謎。豎；“奧”.上半部不封口。1.組內(nèi)同學(xué)交流所畫(huà)出的月球之謎。（用時(shí)：10分鐘）2.就你最感興趣的一個(gè)2.討論大家都比較感興不解之謎，說(shuō)一說(shuō)自己的猜想。趣的關(guān)于月球之謎的猜想。1.引導(dǎo)學(xué)生同桌互讀課四、熟讀課文，文。把握大意（用時(shí)：10分鐘）4.拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。yemunuli()()shuizdaxudngud0()gujinidnling5.這篇課文的主要內(nèi)容是1.同桌互讀課文，隨機(jī)給重什么?2,引導(dǎo)學(xué)生歸納每個(gè)自點(diǎn)詞語(yǔ)造句并理解詞語(yǔ)的意思Q然段的內(nèi)容。2.逐段朗讀課文，歸納每個(gè)3.引導(dǎo)學(xué)生用段意連接自然段的

5、內(nèi)容。法歸納寸等的牛等內(nèi)3.顧各個(gè)自然段的主要內(nèi)容，用段意連接法歸納課文的主要內(nèi)容。（本文主要介紹了人類在探索月球時(shí)發(fā)現(xiàn)那里景色奇異,細(xì)菌撒到從月球帶回來(lái)的塵土上就會(huì)死亡，水藻放進(jìn)塵土里長(zhǎng)得特別鮮嫩青綠，火山活動(dòng)似乎比地球還早，年齡是否比地球大等令人費(fèi)解的問(wèn)題。）教學(xué)反思關(guān)于月亮，同學(xué)們的了解不少，我以此展開(kāi)關(guān)于月亮的詩(shī)句和傳說(shuō)的發(fā)散學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能掌握多方面的知識(shí)。在教學(xué)中，要努力營(yíng)造一種“我想讀、我要讀、我來(lái)讀”的氛圍，讓學(xué)生始終保持著那份“讀”的熱情與渴望。在以“讀”為本的基礎(chǔ)上有所“思”、有所“悟”一讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，“感受語(yǔ)言的魅力”“明白未卜實(shí)的道理”和“提升閱讀的樂(lè)趣”學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)

6、重點(diǎn)第二課時(shí)1 .通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，大體知道月球是個(gè)什么樣的世界，知道文中寫(xiě)了月球的哪些不解之謎。2 .運(yùn)用想象、資料交流等手段，感受月球的魅力和神秘，并體會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題在科學(xué)研究和日常生活，學(xué)習(xí)中的重要意義。大體知道月球是個(gè)什么樣的世界，知道文中寫(xiě)了月球的哪些不解之謎，感受月球的魅力和神秘。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)舊知課1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課1.學(xué)生交流上節(jié)課生字詞文，檢查識(shí)字情學(xué)到的生字詞。認(rèn)讀情況。況（用時(shí)：10分鐘）2.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容,.指名復(fù)述。2.復(fù)述課文大意。6,比一比,（）何）澡組詞語(yǔ)。（頂01.指導(dǎo)學(xué)生思考：月球二、再讀課文,

7、 感知重點(diǎn)(用時(shí)：10 分鐘)7.根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。(1)月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山。0(2)人類已經(jīng)登上過(guò)月球。0(3)月球表面全是水。()是個(gè)什么樣的世界？作者在哪一個(gè)自然段進(jìn)行描寫(xiě)？把它畫(huà)下來(lái),并讀一讀。2組織學(xué)生找找課文中是怎樣描述這些景色的，用一個(gè)詞概括這是什么樣的景色。3.月球上的景色奇異在哪兒？你能把這奇異的景色讀一讀嗎？1 .學(xué)生讀第2自然段，按要求畫(huà)出描寫(xiě)月球是個(gè)什么樣的世界的句子。2 .學(xué)生找出課文中是描述這些景色的一個(gè)詞。(奇異)3 .個(gè)別讀、齊讀，讀出月球上景色的奇異6三、小組合作,探討謎底(用時(shí)：20分鐘)1 .月球的魅力更在于她的謎團(tuán)重重。組織小組合作討論：課

8、文寫(xiě)了月球哪些沒(méi)有解開(kāi)的謎？2 .組織學(xué)生小組展示q3 .作者也只能發(fā)出這樣的感嘆。指導(dǎo)朗讀：“這一連串實(shí)驗(yàn)結(jié)果是多么令人費(fèi)解??！”4 .第七自然段的省略號(hào)又是什么意思呢？1.小組合作討論：課文寫(xiě)了月球哪些沒(méi)有解開(kāi)的謎?2.學(xué)生小組展示。(1)月球上的塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎?(2)為什么不同植物種進(jìn)月球塵土里生長(zhǎng)得不一樣?(3)月球的年齡比地球，。VX大嗎?神秘。3.朗讀感嘆句，體會(huì)月球之8.為了解開(kāi)月球之謎，你打算從今天起怎么做呢？5.找出你喜歡的段落在4學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)月球還小組內(nèi)讀一讀。有哪些未解之謎，5.展示朗讀9板書(shū)設(shè)計(jì)火山活動(dòng)探索景色奇異、"想月球之謎是一篇介紹月球知識(shí)的科普性

9、文章，從皓月當(dāng)空的美好景象落筆，說(shuō)到人類第一次登月后看到的月面，接著列舉了一些與月球有關(guān)的不解之謎，最后以“對(duì)神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去”收筆，月球之謎這篇文章的內(nèi)容比較貼近小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，小學(xué)生比較感興趣，所以，教學(xué)過(guò)程中我講解得很少，主要是讓學(xué)生朗讀課I文，也展示有關(guān)月球的圖片，增強(qiáng)小學(xué)生的感性認(rèn)知，激發(fā)小學(xué)生探索科學(xué)的興趣。月球之謎教學(xué)片段創(chuàng)設(shè)情景，展開(kāi)聯(lián)想，激發(fā)探索興趣。（教學(xué)重點(diǎn)）師：是呀，多么迷人的月色呀！老師眼前仿佛展現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面:一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光課件展示月亮清幽圖片（配有音樂(lè)、師朗誦:夜幕降臨,曾引起人們多少美好的遐想?。ɡ收b完后，音

10、樂(lè)猶在）師：同學(xué)們，當(dāng)你看到這么迷人的月色，你有什么感受?月色真美呀!生:這幅畫(huà)面真迷人!（指名讀男生讀女師：是呀,皎潔的月光，迷人的夜色,多美呀!我們來(lái)一起讀讀這句話。生讀）師：望著這迷人的月色，你會(huì)有哪些美好的遐想呢?生：我想看看月宮中那位仙女和她的玉兔。師：你還知道嫦娥奔月的傳說(shuō)故事，你的知識(shí)面可真豐富。師：品著美味的月餅，望著美麗的月色，多么愜意呀!生：我想到了有很多詩(shī)人留下不少關(guān)于月亮的詩(shī)句,“秋空明月懸，光彩露沾濕”師：你還能背誦孟浩然的詩(shī)句,可真了不起!生：我想要是我們能到月球上去住那該多生：我想到了中秋節(jié)我們?nèi)以谕ピ豪镔p月的情景。曾寫(xiě)下了 “舉杯邀明月，對(duì)影好呀!師：你的想象真大膽?。◣煵シ湃祟愬谙氲膬?nèi)容，邊看教師邊解說(shuō)：古人對(duì)月冥思,.44T成三人”的千古佳句，還留