高中語文人教版選修《中國小說欣賞》第一單元《三國演義》閱讀指導(dǎo)課教案

1、1/8三國說義”三國演義閱讀指導(dǎo)課教案教學(xué)目標(biāo)：1.重溫三國演義的經(jīng)典人物和情節(jié)，能作出個(gè)性化解讀。2.通過勾畫批注閱讀法和小組合作，探究三國的主旨內(nèi)涵，理解“義”的精髓，提升國學(xué)素養(yǎng)。3.沉醉書香，領(lǐng)悟經(jīng)典國學(xué)的魅力，享受讀書的快樂！重難點(diǎn)：1.重溫三國演義的經(jīng)典人物和情節(jié)，能作出個(gè)性化解讀。2.通過勾畫批注閱讀法和小組合作，探究三國的主旨內(nèi)涵，理解“義”的精髓，提升國學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：在古典文學(xué)的浩瀚海洋里， 一部部優(yōu)美的文學(xué)作品燦若明珠， 而 三國演義 無疑是其中最耀眼的一顆。 它宏大的歷史背景， 雄渾的戰(zhàn)爭場面，鮮明的人物形象讓每一位讀者深深的震撼。 這節(jié)課， 就讓我們一起去

2、: （解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)）一、我讀我秀三國演義留給你印象最深刻的人物、故事或情節(jié)有哪些？為什么？請與大家一起分享你的閱讀感受。要求：言簡意賅(研討后每組一名代表發(fā)言，涉及到的2/8人物和故事不可重復(fù))1.情景預(yù)設(shè)：(在課件上以超鏈接的形式呈現(xiàn)，學(xué)生搶答)(1)趙子龍單騎救主百萬軍中任縱橫，壯哉，子龍！追問：“單騎救主”僅僅為了表現(xiàn)子龍之勇嗎？點(diǎn)撥：君臣兄弟之義(2)關(guān)云長溫酒斬華雄、斬顏良誅文丑，千里走單騎、過五關(guān)斬六將追問：關(guān)云長最受人稱道的是什么？華容道上為什么放了曹操？掛印封金，千里走單騎為的是什么？點(diǎn)撥：忠義(3)煮酒論英雄。天下英雄惟使君與操耳！追問：劉備為何能稱之為英雄？支撐他力抗強(qiáng)操，

3、百折不撓，終立蜀國與曹操鼎足而立的根本是什么？點(diǎn)撥：家國大義(4)赤壁大戰(zhàn)。追問：曹操失敗的根源在哪里？為什么聽說曹操來了，徐州的百姓寧肯跟著劉備逃亡也不愿歸順于曹操？天下為何會(huì)有擁劉反操的傾向？點(diǎn)撥：家國大義(5)人中呂布，馬中赤兔。呂布之勇與貂蟬之美，英雄美人，千古3/8佳話。追問：呂布勇冠三軍，最終落敗身死，根源何在？點(diǎn)撥：背信棄義(丁原、劉備)，認(rèn)賊作父(董卓)，失盡人心。(6)諸葛亮三氣周瑜、草船借箭、空城計(jì)、三顧茅廬、七擒孟獲，神機(jī)妙算，用兵如神，百戰(zhàn)百勝。追問： 諸葛亮讓世人真正折服的是什么？是他的神機(jī)妙算還是為劉氏政權(quán)的鞠躬盡瘁死而后已？點(diǎn)撥：君臣之義(7)曹操雄才大略機(jī)智無雙

4、，知人善任，唯才是用，馳騁沙場，拓土開疆，掃平天下。追問：曹操雄才大略，威震天下，兼且愛才如命，求才若渴，為何仍有許多才智之士不肯歸順于他？如徐庶進(jìn)曹營一言不發(fā)，如關(guān)羽人在曹營心在漢？點(diǎn)撥：君臣之義、家國大義2.小結(jié)：讀三國不能只關(guān)注戰(zhàn)爭的勝敗和戰(zhàn)將們誰比誰武藝更高強(qiáng)，更不能糾纏于寶馬良駒和刀槍劍戟，而應(yīng)該關(guān)注這個(gè)“義”字，別忘了，演義演義，演的是“義”，像諸葛亮與劉備間的君臣之義，劉關(guān)張的兄弟之義，關(guān)羽千里走單騎的叔嫂之義，劉備力抗強(qiáng)曹的家國大義，正是因?yàn)槭駶h政權(quán)占據(jù)道義的天平，所以人們的情感才有了擁劉反曹的傾斜。大家在讀三國的時(shí)候，務(wù)必要透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，抓住這個(gè)“義”字，讀出古典名著的精

5、髓。情節(jié)再緊張曲折都是次要的，核心永遠(yuǎn)是“義”。4/83.學(xué)以致用：1.請用“義”的眼光，再讀主題學(xué)習(xí)叢書禰正平裸衣罵操（13組）、宴桃園豪杰三結(jié)義（4-6組）、青梅煮酒論英雄（79組）三篇文章，結(jié)合課文楊修之死，完成以下探究：（1）你發(fā)現(xiàn)本章中有哪些“義”的閃現(xiàn)？請用勾畫和旁批的形式記錄下來。（2）請結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)和生活實(shí)際，談?wù)勀銓Α傲x”的理解。2.小組合作交流：各抒己見，暢所欲言3.精彩展現(xiàn)白我：代表小組智慧，精彩展示白我！善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，挑戰(zhàn)白我，超越白我，加油！二、思想碰撞請結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)和生活實(shí)際，談?wù)勀銓Α傲x”的理解。預(yù)設(shè)：義是承擔(dān)責(zé)任關(guān)愛奉獻(xiàn)堅(jiān)守執(zhí)著擔(dān)當(dāng)假如我是一名醫(yī)生

6、，義就是救死扶傷（索道英雄鄧前堆）；假如我是一名商人，義就是誠信（誠信兄弟：孫東林、孫水林）；假如我是一名老師，義就誨人不倦（最美女教師：張麗莉）；假如我是一名軍人，義就是忠誠勇敢（艦載機(jī)總設(shè)計(jì)師羅陽）；而，現(xiàn)在，我是一名學(xué)生，義就是讀書學(xué)習(xí)，天天向上。5/8點(diǎn)撥1.見利忘義處義而不回，守職而不廢激昂大義，蹈死不顧我們在日常生活中可能很難做到激昂大義，蹈死不顧，但我們絕不能做見利忘義的小人，我們完全可以做到處義而不回，守職而不廢，堅(jiān)守白己的道義，堅(jiān)守白己的職責(zé)，擔(dān)當(dāng)白己的責(zé)任，做好白己應(yīng)該做的事情！2.義者，人心也，丹心一顆！其實(shí)古人造字大有學(xué)問，義就像人站立的姿態(tài)，而一點(diǎn)就是人的心啊，一顆丹

7、心。它旨在告訴我們：人，可以沒有腦袋，但絕不能沒有一顆良心，一顆丹心！2.拓展追問：假如當(dāng)年德國的首腦是孔子而非希特勒，那么二戰(zhàn)是否還會(huì)爆發(fā)？假如春秋戰(zhàn)國時(shí)的每一位君主都是孟子，那么人民還會(huì)不會(huì)流離失所、血流成河？希特勒VS孔子曹操VS孟子寧我負(fù)天下人，不讓天下人負(fù)我VS殺一不辜而得天下，吾不為也不義而福且貴，于我如浮云子曰：殺身成仁孟曰：舍生取義3.點(diǎn)撥：像希特勒和曹操之流，奉行“寧我負(fù)天下人，不讓天下人負(fù)我”的處事準(zhǔn)則，而孔子卻說“殺一不辜而得天下，吾不為也”。只需殺掉一個(gè)人，就能得到整個(gè)天下，我也不去做。他還說“不義而富且貴，于我如浮云”， 這是怎樣一種高潔和偉岸。 子曰殺身成仁， 孟曰

8、舍生取義，6/8先圣告訴子孫后人：這個(gè)世上還有比榮華富貴乃至生命更加珍貴的東西，那就是道義。人活著，不能只為了白己，更不能罔顧道義，而應(yīng)該用生命去捍衛(wèi)它！道義所指，百折不回，雖千萬人吾往矣！4.小結(jié)：信仰是什么？就是凌駕于生命之上的精神追求,它潔白無暇、不容玷污。古人的信仰是“義”，大義面前，凜然獨(dú)立，寧死不屈。而現(xiàn)在很多人指責(zé)我們中國人沒有信仰，我們真的沒有信仰嗎？如果沒有，就讓我們回歸到國學(xué)經(jīng)典中去探尋去繼承去開拓吧！同學(xué)們，請永遠(yuǎn)記?。盒倏恐?，大勝靠德。智勝眼前，德勝長遠(yuǎn)。德義、德義，永駐心間！三、借你一雙慧眼公正評價(jià)金圣嘆先生曾經(jīng)說過“少不看水滸，老不看三國”。你是如何理解這句話的？

9、你覺得這句話對三國的評價(jià)合適嗎？示例點(diǎn)撥：（以“少不看水滸”為例，引領(lǐng)學(xué)生合作探究“老不看三國”）水滸英雄們快意恩仇，動(dòng)輒拔刀相向，年輕人血?dú)夥絼?，怕跟著學(xué)；1.點(diǎn)撥小結(jié)：三國里勾心斗角，講計(jì)謀策略。人老了，應(yīng)該修身養(yǎng)性返樸歸真淡泊名利頤養(yǎng)天年，不要?jiǎng)谏褓M(fèi)力地為功名利祿斗個(gè)不停。2.結(jié)論：讀三國只看到武功，是最下乘的閱讀；只看到計(jì)謀詭詐，是最庸俗的閱讀；只有家國大義，才是三國的精髓。7/8四、結(jié)束語:一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)。同學(xué)們，讓我們沉醉書香，汲取古人的智慧，感悟古人的胸懷，與他們一起沉浮與共，悲喜同心，秉承天地之正氣，去正道直行九死不悔吧！五、推薦研究課題：蘋果總裁喬布斯曾經(jīng)說過：“當(dāng)今世界，任何成功都是團(tuán)隊(duì)的成功?！卑⒗锇桶涂偛民R云也曾經(jīng)說：“在成功的團(tuán)隊(duì)里沒有失敗者，在失敗的團(tuán)隊(duì)里也沒有成功者。 ”你是如何理解這