中班健康教案《運(yùn)球》含反思

1、中班健康教案運(yùn)球含反思設(shè)計(jì)意圖幼兒期是身體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，是為人的一生奠定物質(zhì)基礎(chǔ)的重要時(shí)期。幼兒身體的發(fā)展?fàn)顩r不僅影響到幼兒的身體發(fā)育，還會(huì)影響幼兒的心理發(fā)展，甚至影響到幼兒的一生。正如陳鶴琴先生所說(shuō)：“健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)”。幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育過(guò)程?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)游戲“運(yùn)球”，體驗(yàn)與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。2、積極探索有效的合作運(yùn)球方法，體驗(yàn)齊心協(xié)力合作帶來(lái)的快樂(lè)。3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。5、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大小一樣的皮球若干、筐兩個(gè)，箱子蓋

2、子兩個(gè)。2、畫(huà)好兩條跑道線,每條跑道終點(diǎn)放一把小椅子?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)?，?zhǔn)備活動(dòng)回憶游戲拍手游戲歌，找到好朋友。老師：小朋友們,聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友都是運(yùn)動(dòng)小健將，是不是!?(幼兒：是!)老師：那今天我們班的小朋友，比試，比試!OK!?(幼兒：OK!)熱身活動(dòng)模仿各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作，如：踢足球、跑步、打排球、游泳等。游戲規(guī)則老師：小朋友們，大膽用你身體的不同部位，想一想運(yùn)球的方法。(1) 先讓孩子們嘗試不同部位的運(yùn)球方法,如:胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等.(2) 讓孩子們重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)胸夾球、背夾球的練習(xí)。(3) 老師介紹游戲玩法與規(guī)則-老師：每?jī)晌恍∨笥岩粚?duì)，男孩一組,女孩一組，縱隊(duì)

3、站在起跑線后.二、游戲運(yùn)球游戲開(kāi)始：兩隊(duì)前面的一對(duì)幼兒面對(duì)面的站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑出來(lái),然后步伐一致地側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。兩人夾球到達(dá)終點(diǎn)后，繞小椅子回到起點(diǎn)處，將球交給下一對(duì)小朋友，以最先完成運(yùn)球任務(wù)的小組為勝。教師：活動(dòng)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。兩人必須夾球側(cè)行且不能用手夾球，到達(dá)終點(diǎn)后必須繞過(guò)椅子方可返回。三、幼兒比賽老師擔(dān)任裁判，公布獲勝隊(duì)，并給獲勝隊(duì)給以鼓勵(lì)教師小結(jié)：孩子們，通過(guò)這一節(jié)，運(yùn)球的體育活動(dòng)，我們知道原來(lái)小小的球，可以和我們的身體這么多部位，玩出這么多的花樣，而且小朋友之間的協(xié)調(diào)能力也很不錯(cuò)，全體小朋友!表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)你自己!小朋友，是不是很累了?讓我們一起放松一下吧!兩

4、人一組相互揉揉肩、敲敲背，放松一下全身的小肌肉吧結(jié)束結(jié)束活動(dòng)1、教師給勝利的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。2、幼兒帶著皮球回活動(dòng)室?；顒?dòng)反思健康戶外活動(dòng)一直是孩子們比較感興趣的活動(dòng)。通過(guò)這節(jié)運(yùn)球忙的戶外活動(dòng)，我不但看到了孩子們夾球側(cè)身行走的協(xié)調(diào)一致性,也在課堂的第三個(gè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)探索球的多種玩法的那種求知的渴望，在孩子們積極探索的環(huán)節(jié)里，我們孩子們還探索出了，“兩人可以把球放在手臂和手臂之間”“也可以放在屁股與屁股之間”等很多的探索結(jié)果。在這一節(jié)課中我和孩子們最喜歡，也最HAI!的一個(gè)活動(dòng)過(guò)程就是-熱身-這是我們班老師與小朋友自創(chuàng)的小熱身活動(dòng)。通過(guò)跑步、排球、籃球、游泳、拳擊等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的模仿動(dòng)作，與協(xié)調(diào)的

5、肢體動(dòng)作與押韻的歌謠融為一體，老師和孩子們通過(guò)規(guī)范的動(dòng)作，在這些假性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，找到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)中，做得有模有樣開(kāi)心不已在這一節(jié)課中，總體活動(dòng)目標(biāo)，完成度，自我對(duì)這一節(jié)課的滿意度都很理想，因?yàn)楹⒆釉谶@一節(jié)課中不單單是目標(biāo)協(xié)調(diào)度的完成，他們所享受更多的是運(yùn)球忙這個(gè)體育活動(dòng)，給他們帶來(lái)的那份快樂(lè)，什么事情，都有美中不足，由于孩子的個(gè)體差異，性格的不同，在兩人合作夾球的要領(lǐng)中，有的小組適應(yīng)的很慢，由于有速度的比試，所以有的孩子合作的不是很融洽，希望在以后的戶外活動(dòng)中，我們會(huì)給孩子們創(chuàng)造更多練習(xí)這種互相協(xié)作的戶外活動(dòng)項(xiàng)目，有助于孩子們與孩子們之間的互相合作默契的技巧。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，