八音之樂(lè)三個(gè)課時(shí)

1、第三單元  八音之樂(lè) （一）意圖： 這一單元與其年級(jí)下冊(cè)中的“華夏古韻”相呼應(yīng)，是為學(xué)生了解民族樂(lè)器及器樂(lè)音樂(lè)而設(shè)立的。在“音樂(lè)故事”欄目中，結(jié)合欣賞琵琶曲十面埋伏，介紹楚漢相爭(zhēng)的歷史故事；笛子獨(dú)奏姑蘇行配以清淡雋秀的水粉畫水鄉(xiāng)，極具藝術(shù)魅力；二胡獨(dú)奏光明行展示了二胡的音色和果敢剛毅的音樂(lè)性格；十六版行街小放驢-十番鑼鼓等是我國(guó)各具代表性的器樂(lè)合奏形式。本單元的特色還在于集中認(rèn)識(shí)代表民族打擊樂(lè)器，并據(jù)此安排了學(xué)打鑼鼓經(jīng)，模仿戲曲人物出場(chǎng)的手眼身法步等。在音樂(lè)知識(shí)方面介紹了八音、弦索、江南絲竹、打擊樂(lè)器、鑼鼓經(jīng)等。 （二）重點(diǎn)與難點(diǎn)： 

2、    本單元的重點(diǎn)是通過(guò)講故事、欣賞、表演等教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生理解我國(guó)博大精深的民族民間音樂(lè)的有關(guān)材料，一及音樂(lè)相關(guān)文化的有機(jī)關(guān)聯(lián)。     難點(diǎn)是教師如何把握不同欄目的教學(xué)意圖，以及如何根據(jù)學(xué)生的知識(shí)背景靈活取舍教學(xué)材料。 （三）材料分析： 1、十面埋伏   十面埋伏十一首著名的大型琵琶曲，樂(lè)曲內(nèi)容的壯麗輝煌，風(fēng)格的雄偉奇特，在古典音樂(lè)中是罕見(jiàn)的。 這首樂(lè)曲是根據(jù)公元前202年初含量方在垓下（今安徽省靈壁縣東南）進(jìn)行決戰(zhàn)時(shí)，漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法

3、，從此徹底擊敗楚軍，迫使項(xiàng)羽自刎烏江這一歷史事實(shí)加以集中概括譜寫而成的。    垓下決戰(zhàn)是我國(guó)歷史上一次有名的戰(zhàn)役。秦朝末年，陳勝吳廣揭竿而起。在風(fēng)起云涌的農(nóng)民起義猛烈打擊下，琴王朝宣告滅亡。此時(shí)，劉邦的漢軍和項(xiàng)羽得出均展開(kāi)了逐鹿中原、爭(zhēng)霸天下的斗爭(zhēng)。到公元前202年，楚漢雙方已進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的戰(zhàn)爭(zhēng)，由于西楚霸王項(xiàng)羽驕矜、優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機(jī)，錯(cuò)過(guò)消滅劉邦漢軍的機(jī)會(huì)，到該下決戰(zhàn)時(shí)，劉邦以三十萬(wàn)的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)兵力包圍了十萬(wàn)之眾。深夜，張良吹曉，兵士唱楚歌，使楚軍感到走投無(wú)路，迫使在烏江展開(kāi)一場(chǎng)格斗，項(xiàng)羽因寡不敵眾而拔劍自刎，漢軍取得了輝煌勝利。琵琶曲十面埋伏

4、出色地運(yùn)用音樂(lè)手段表現(xiàn)了這場(chǎng)古代戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈戰(zhàn)況，使一幅生動(dòng)感人的古戰(zhàn)場(chǎng)音畫。   十面埋伏最早見(jiàn)于記載的是1818年出版的華秋萍琵琶譜。1895年出版李芳園編訂的南北派十三套大曲琵琶新譜重獎(jiǎng)她改名為懷陰平楚。但這是一首長(zhǎng)期在民間流傳的傳統(tǒng)樂(lè)曲。早在十六世紀(jì)末年，明代王猷定在四照堂集一書中就記述了當(dāng)時(shí)琵琶名手湯應(yīng)曾演奏楚漢以取得生動(dòng)狀況。文中寫道：“楚漢一曲，當(dāng)其兩軍決戰(zhàn)時(shí)，聲動(dòng)天地，瓦屋若飛墜。徐而察之，有金聲、鼓聲、劍弩聲、人馬辟易聲；俄而無(wú)聲，久之，有怨而難明者為楚歌聲；余其柔踐爭(zhēng)項(xiàng)王聲，使聞?wù)呤级鴬^，既而悲，終而涕淚之無(wú)從也。其感人如此。“這段文字說(shuō)明，十面

5、埋伏的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和音樂(lè)形象與楚漢一曲所描述的大體一致，證明它的流傳年代是十分悠久的。   （第1課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容： 1、介紹中國(guó)民間樂(lè)器。 2、音樂(lè)故事：楚漢相爭(zhēng)。 3、音樂(lè)欣賞：姑蘇行光明行十六版。 教學(xué)目標(biāo)： 1、介紹八音樂(lè)器，使學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)中國(guó)民間樂(lè)器。 2、通過(guò)音樂(lè)與古石像結(jié)合的形式，使學(xué)生了解琵琶曲十面埋伏的產(chǎn)生年代、創(chuàng)作背景以及它應(yīng)體現(xiàn)出的情緒特征。 3、通過(guò)欣賞姑蘇行光明行十六版來(lái)了解中國(guó)民間器樂(lè)曲的演奏形式、風(fēng)格特征。 教學(xué)過(guò)程： 1、結(jié)合樂(lè)器圖

6、向?qū)W生介紹中國(guó)的八音樂(lè)器分類法，并舉例說(shuō)明。 2、讓學(xué)生聽(tīng)賞十面埋伏，并用語(yǔ)言描繪出這首樂(lè)曲的內(nèi)容、情緒。之后可由教師進(jìn)行補(bǔ)充，完整地?cái)⑹觥俺h相爭(zhēng)”的故事。再次請(qǐng)學(xué)生帶著故事仔細(xì)聆聽(tīng)一遍。（播放VCD） 3、欣賞姑蘇行光明行。 （1）問(wèn)：能否聽(tīng)出這兩首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？它們的風(fēng)格特點(diǎn)有什么不 同？ （2）播放錄音。（VCD） （3）請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，由教師補(bǔ)充。 （4）介紹光明行的曲作者劉天華的生平以及代表作。 4、欣賞弦樂(lè)合奏十六版。 （1）介紹十六版是選自弦索十三套以及弦索十三套的作者、產(chǎn)生年代

7、等。 （2）問(wèn)：能否聽(tīng)出樂(lè)曲中有哪些樂(lè)器在演奏？它的演奏形式與前兩首有何不同？它體現(xiàn)了什么樣的風(fēng)格特點(diǎn)？ （3）播放錄音。 （4）請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，由教師補(bǔ)充。 小結(jié)：為了繼承和發(fā)揚(yáng)我們中國(guó)的音樂(lè)文化，并把它推向世界，許多偉大的音樂(lè)人在努力，許多我們的同齡朋友，比如那些學(xué)習(xí)民樂(lè)的同學(xué)也在努力。而我們呢？就奉獻(xiàn)一份熱愛(ài)吧！ 課后記：通過(guò)欣賞，不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。   （第2課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容： 音樂(lè)欣賞：行街小放驢。 1、介紹中國(guó)打擊樂(lè)器。 2、音樂(lè)欣賞：十番鑼鼓。

8、60;教學(xué)過(guò)程： 1、欣賞行街小放驢。 （1）問(wèn)：能否聽(tīng)出這兩首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器楊奏的？它們的演奏形式分別是什么？它們?cè)谝魳?lè)風(fēng)格和曲調(diào)上有什么不同？（2）播放錄音。 （3）請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師歸納總結(jié)。 （4）分別介紹江南絲竹、吹打樂(lè)的流行區(qū)域、樂(lè)器組合、音樂(lè)風(fēng)格以及具有代表性的作品。 2、介紹中國(guó)打擊樂(lè)。 （1）講解中國(guó)打擊樂(lè)器的種類以及幾種打擊樂(lè)器，如大鑼、堂鼓、小鑼、大镲、梆子、小镲等，并由教師演示這些樂(lè)器的演奏方式。 （2）請(qǐng)學(xué)生來(lái)演奏，并用語(yǔ)言來(lái)描繪這些打擊樂(lè)器的不同音色。 （3）再學(xué)生掌握這些打擊樂(lè)器的

9、演奏方式后，可要求學(xué)生按照一定的節(jié)奏、強(qiáng)弱變化來(lái)演奏。可由強(qiáng)到弱 來(lái)演奏。以提高學(xué)生的興趣。 3、欣賞十番鑼鼓。 （1）講解十番鑼鼓的名字來(lái)由、流行區(qū)域、音樂(lè)風(fēng)格、音響效果。 （2）播放錄音。 小結(jié)：通過(guò)今天的講解，同學(xué)們初步了解了我國(guó)打擊樂(lè)器的流行區(qū)域、音樂(lè)風(fēng)格、音響效果。 課后記：如果有實(shí)物讓學(xué)生親自演奏會(huì)更好。     （第3課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容： 1、了解并學(xué)打鑼鼓經(jīng)。 2、音樂(lè)表演：合著戲曲打擊樂(lè)的節(jié)奏來(lái)表演。 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生

10、進(jìn)一步了解打擊樂(lè)以及打擊樂(lè)在民間音樂(lè)中的重要地位，感受戲曲表演中的“手、眼、身、法、步”的一致性。 教學(xué)過(guò)程： 1、復(fù)習(xí)大鑼、堂鼓、小鑼、大镲、梆子、小镲的演奏方式。 2、解釋鑼鼓經(jīng)，并舉例說(shuō)明。 3、學(xué)打鑼鼓經(jīng)沖頭急急風(fēng)。 （1）可先讓學(xué)生唱出這兩首鑼鼓經(jīng)的節(jié)奏直至熟練。 （2）讓學(xué)生分別練習(xí)鼓、梆、大鑼、小鑼、小镲的節(jié)奏制止熟練。 （3）讓學(xué)生合練。 （4）也可讓學(xué)生互換樂(lè)器，以使學(xué)生熟悉各種樂(lè)器的演奏方法。 4、音樂(lè)表演： （1）問(wèn)：戲曲的角色有哪幾種？它們分別具有哪幾種特征？戲曲的表演應(yīng)注意哪些方面？ （2）讓學(xué)生觀看戲曲節(jié)目，請(qǐng)學(xué)生留意演員的造型、角色以及表演。 （3）請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。 （4）將全體學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生表演戲曲中“聲、旦、凈、丑”四中行當(dāng)，一組學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。打擊樂(lè)的節(jié)奏可由