《保護動物從我做起》教學設計

1、保護動物從我做起教學設計【教學目標】1 .通過參觀、查找資料、調(diào)查、合作交流等活動進一步走近動物、了解各種動物為人類做出的貢獻，知道保護野生動物的一些辦法。2 .充分感受到動物的可愛，激起學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友的情感。3 .善待動物，懂得如何與動物相處，改正戲弄、虐待動物的行為。4 .形成初步的搜集整理資料的能力以及養(yǎng)成小組合作學習的良好習慣。重重點難點】：1、了解動物與人類的密切關系，懂得在生活中去熱愛、保護動物。2、懂得如何正確與動物相處，形成保護動物的意識，在生活中自覺愛護動物?！窘虒W過程】【導入】師：“同學們好！小朋友們說話聲音真響亮！老師獎勵你們幾個小謎語，看看誰能猜出

2、來？”1、猜謎語小游戲，猜出動物名稱。2、聽動物叫聲，猜動物名稱。3、觀看動物圖片，了解更多動物。（設計意圖：動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性。在課前交流過程中，初步營造良好的口語交際氛圍，并將話題引到本課中心主題“動物”上來，在聽、猜、表演、模擬聲音等的過程中，讓學生有初步的表達愿望。）【活動一：夸夸我的好朋友】師：“下面我們要做一個游戲，游戲的名字叫做：夸夸我我的好朋友。”1、提示：我最喜歡小白兔，它長得又白又可愛。2、同桌之間互相交流。3、抽幾個學生大聲夸夸自己的動物朋友師：“剛才有許多小朋友很會夸自己喜愛的動物，可是，我們大家都沒有聽見。現(xiàn)在，誰愿意

3、來大聲的夸夸自己的好朋友。”生A：我喜愛的動物是小白兔，它長著一對長長的耳朵，紅紅的眼睛，它愛吃蘿卜和青菜。起引導，師：“小白兔的毛摸起來一一”生1:它的毛摸起來軟綿綿的，很舒服。生2:我喜愛的動物是大老虎，它頭上有個“王”字，它是森林之王，我也姓王，所以我喜愛大老虎。生3:我喜愛的動物是小狗，它渾身毛茸茸的，每當我放學回家，它總是對我搖尾巴。小狗的本領是看家，壞人來了，它可以“抓”壞人。（設計意圖：讓學生同桌間相互交流自己喜歡的小動物及喜歡的原因，表達愿意和動物交朋友的情感。讓學生用身體語言表演自己喜歡的動物，讓學生進一步了解這一些動物，互動探究，學生猜得很盡興，學得很愉快?。净顒佣赫f說

4、動物對人類的貢獻】聽了同學們的介紹，老師覺得我們的動物朋友更加了不起了。既然動物對人們的生活有著重要的作用，那我們是不是應該善待動物，愛護動物呢？【活動三：保護動物從我做起】當你漫步在綠樹蔭蔭的森林，當你行走于青色一片的綠茵，當你輾轉(zhuǎn)于層戀疊峰之間你是否想到如果能遠遠的聽到“百哦千聲隨意移，山花紅紫樹高低”的鳥鳴，如果能看見到穿梭于樹中的小猴的身影，如果能遇到溪邊飲水的小鹿那么，大自然會多么靈動，多么迷人。誰不向往靜謐的田園生活？誰不渴望每天看見藍天白云？誰不期待身邊有鳥語花香？聽著松濤低語，鳥鳴啾啾，看著苔葬絨絨，樹葉飄飄，伴著流水潺潺，魚兒嬉戲，人都會陶醉其中。自從地球上有了人類，我們的命

5、運就與野生動物息息相關，動物作為生物鏈的重要組成部分，卻面臨著前所未有的危機。全世界每天都有珍稀動物在滅絕，每天都有成千上萬的動物被獵殺。大自然的生態(tài)平衡被破壞，益蟲被滅，害蟲猖獗;森林被伐，災害頻繁；植物破壞，土地沙化我們的自然生存環(huán)境正在惡化?？墒俏覀冇帜芘l呢？這難道還不是我們這些大自然的主宰者，獵殺動物、砍伐森林、摧毀植物所造成的嗎？這難道不是我們自己在破壞自己的生存環(huán)境嗎？【活動四：朗讀兒歌提升認識】1、邊拍手邊朗讀兒歌。（屏幕出示）你拍一，我拍一，保護動物要牢記。你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍天。你拍四，我拍四，天空雁群會排字。你拍五，我拍五，森林深處有老虎。你